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2004年，广西壮族自治区人民政府为贯彻全国农村教育工作会议精神，实施了农村教育“312工程”。“312工程”是3个计划、12项工程的简称，即：“普九”攻坚计划(包括危房改造、关爱贫困学生、学校减负、远程教育4个项目)；服务“三农”计划(包括教育兴农金色项目、劳动力转移培训、实用技术传播、县级示范职校基地建设4个项目)； 相似文献
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强力推进农村中小学校长培训工作 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,南宁市按照《广西壮族自治区人民政府贯彻国务院关于进一步强加农村教育工作的决定的意见》提出的要求,推进农村教育“普九”攻坚、服务“三农”、城乡帮扶“三大计划”,以实施农村中小学校长培训项目为重点,推动农村教育发展与改革,取得了明显成效。一、主要做法(一)强化服务意识,在思想认识上抓住一个“深”字。开展农村中小学教师和校长培训,是加强农村教育工作中的一个项目,狠抓农村中小学校长的培训,又是这一项目的重点。鉴于目前我市农村中小学校长整体素质偏低,长期没有机会得到更好的培训学习,严重地制约了我市农村教育改革… 相似文献
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我县借助“西部实施农村中小学现代远程教育项目工程”的东风,接受城市与贫困地区对口支援的“中小学现代远程教育工程”的设备。为了把这个项目做好,发挥其应有的效益,县委、县政府高度重视,并不断加大教育信息化建设力度,坚持以教育信息化带动教育现代化,努力推动教育工作跨越式发展。现将我县实施农村中小学远程教育工程的工作点滴经验介绍如下: 相似文献
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2010年中央财政投资5．5亿实施“国培计划”,支持“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”,范围之广、规模之大、经费之多,前所未有。其目的是通过实施“国培计划”,培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥示范作用,全面提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质,推进义务教育均衡发展,促进基础教育改革,提高教育质量。 相似文献
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万阳洋 《重庆第二师范学院学报》2011,24(1):8-11
从2010年起,教育部、财政部实施的“中小学教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”）包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”（以下简称“中西部项目”）两项内容。农村中小学教师置换脱产研修是中西部项目的三个重点之一,采用集中研修和“影子教师”相结合的方式,骨干教师在高水平师范院校与优质中小学参... 相似文献
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《福建基础教育研究》2010,(7):34-34
教育部、财政部日前决定,从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）,包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。 相似文献
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梁乃军 《中国教育技术装备》2009,(23):118-119
为进一步促进义务教育均衡发展,改善农村中小学办学条件,从2006年开始,山东省政府安排资金4个亿,计划用5年时间,在全省全面实施“农村中小学教学仪器更新工程”。五莲县教育局以实施该工程为契机,认真落实省市文件精神,积极筹措资金配足配齐教学仪器,加强管理与应用,培训实验教师,彻底解决农村中小学教学仪器匮乏,制约教育教学质量提高的问题,极大地改善了全县农村学校办学条件。 相似文献
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2004年,广西电化教育馆、广西教育信息化办公室在自治区教育厅的直接领导和中央电教馆的具体指导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学的发展观,认真组织实施农村中小学现代远程教育工程,积极开发和推广优质教育资源,大力开展教育技术、信息技术培训及其在教学过程中的应用和研究,充分发挥电教馆系统的整体优势,有力地推进了广西基础教育信息化建设。一、认真组织实施农村中小学现代远程教育工程农村中小学现代远程教育工程既是国家组织实施的工程,也是广西壮族自治区人民政府实施农村教育“312工程”中的一个项目,是我… 相似文献
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龚道敏 《中小学信息技术教育》2006,(Z1)
在全国农村中小学现代远程教育项目工程(简称“项目工程”)实施过程中,由于农村中小学教育信息化水平较低,因而懂计算机技术、会操作现代教育设备的教师很少。为了保证项目工程建设的顺利实施,国家农村中小学现代远程教育办规定每所项目学校须抽取一名教师,参与上级(国家、省、市)教育技术装备部门举办的强化培训,之后回校承担项目工程设备的安装与维护、资源的接收与存储、校内学科教师信息技术技能的培训等工作。项目管理员的名称也就由此而来。项目工程的建设已接近尾声,接下来的工作重点就是应用远程教育资源。应用是提高教师综合素质,… 相似文献
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《山西广播电视大学学报》2008,13(3):111
为了更好地实施教育部“一村一名大学生计划”．加强学习支持服务．实现山西省“一村一名大学生计划”的预期目标,山西电大对08春“一村一名大学生计划”新生进行集中培训,对各教学点教学工作进行帮扶和巡回检查。教学帮扶主要是对教学点有针对性地进行教学服务支持。其内容包括：1．开放教育理念培训;2,计算机应用能力培训指导;3．农村社会发展和经济知识专题讲座等。巡回检查内容包括实地查看各地教学组织情况;各项教学环节安排落实情况：教学过程监控和教学服务支持;学生学习过程中遇到的问题及解决办法等。检查结果将及时通报,并作为中央电大“一村一”首批试点援助项目实施的重要参考依据。 相似文献
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"英特尔(R)未来教育基础课程项目",是支持农村中小学现代远程教育工程,提高农村中小学教师和学生的21世纪教学理念、信息技术基本技能和应用水平的培训.本文尝试从项目定位和培训目标、培训内容、培训实施、培训后措施等方面进行分析,认为可以采取以下措施来提高该项目的培训实效:使参与培训各方在培训前对项目定位和培训目标有一明确、统一的认识;努力实现培训内容的本土化;采取各种有效的培训措施(包括受训者需求和现状分析、分级培训、模块学习前告知目标、提前准备好学习资源和素材、重视对未来培训者培训技能的训练等);采取有效的培训后措施(如建立"技术学习和应用计划书"、利用技术替代品进行教学、建立"召回"培训机制等);等等. 相似文献
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《现代远程教育研究》2008,(4):69-69
根据《教育部2008年工作要点》,教育部日前印发（2008年中小学教师国家级培训计划》,该计划包括支持西部边远地区骨干教师培训专项计划、普通高中课改实验省教师远程培洲计划、中西部农村义务教育学校教师远程培训汁划、中小学班主任专项培训计划、中小学体育教师培训计划等五个方面的内容。通知指出,正在研究今后五年进一步加强对中西部地区农村中小学教师培训的总体规划。各地要从实际出发,研究制订当地教师培训工作规划和年度计划,采取有力措施,进一步加大对中小学教师特别是农村教师培训的支持力度。 相似文献
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龚道敏 《中小学信息技术教育》2006,(7):116-118
在全国农村中小学现代远程教育项目工程（简称“项目工程”）实施过程中，由于农村中小学教育信息化水平较低，因而懂计算机技术、会操作现代教育设备的教师很少。为了保证项目工程建设的顺利实施，国家农村中小学现代远程教育办规定每所项目学校须抽取一名教师，参与上级（国家、省、市）教育技术装备部门举办的强化培训，之后回校承担项目工程设备的安装与维护、资源的接收与存储、校内学科教师信息技术技能的培训等工作。项目管理员的名称也就由此而来。 相似文献
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以“中小学教师继续教育工程”为标志．中小学教师培训至今已经开展了十年。其间不乏好的培训项目和模式,譬如由教育部直接组织、在首批示范性县级教师培训机构举行的“新课程远程教育培训”、因特尔未来教育项目、基于“自学——反思”的民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目、以农村乡镇（城市远郊）教师为对象的省（市）级大规模教师培训工程等,都赢得了中小学教师的普遍认可。然而,这其中也不乏培训学员的抱怨和媒体的各种批评。因此,我们必须提醒自己,要潜心做有效的培训。 相似文献