共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
情感因素主要从信念、态度、情绪三方面对中学生数学探究能力产生影响.培养数学探究能力主要通过探究学习来实现,在此过程中需要情感因素的积极参与.二者相辅相成,相互促进.强化情感因素对学生探究能力进行培养.提出如何强化情感因素指导数学探究活动达到培养中学生数学探究能力的目的谈谈一点体会. 相似文献
2.
随着新课程改革的逐渐深入,培养学生的探究能力就成为了初中数学教学的重点。本文就从如何在初中数学教学中培养学生的探究能力进行了阐述。 相似文献
3.
教学的最终目的是培养学生探索新事物的能力,所以在教学中,教师应重视培养学生的探究能力。本文就如何在小学数学课堂教学中培养学生的探究能力,提出了以下措施:第一,设置问题情境,激发学生的探究欲;第二,注重培养师生感情,提高学生自主探究的有效性;第三,构建新的数学课堂,培养学生的学习能力;第四,使用激励评价机制,让学生体验探究学习的乐趣。 相似文献
4.
探究是数学的生命线,没有探究,就没有数学的发展。在小学数学教学过程中,教师应为学生提供充分的自主探究的机会,使学生在探究中得到体验,在感悟中得到发展。那么,如何在小学数学教学中开展探究性学习呢？笔者认为,教师应根据学生的年龄特点,让学生多＂动＂、多＂说＂、多＂想＂、多＂表现＂,使每位学生的能力得到不同程度的发展,从而提高学生的数学素质。 相似文献
5.
6.
新课程的基本理念之一是改变学生的学习方式,自主探究的学习方式就是其中的一种。小学数学教学既是让学生学会知识,又使学生学会学习,这就体现了在教学中"以学生为主体"的指导思想。因此,数学教学中,如何创设一个良好的探究环境,是学生自主探究知识,培养学生的自主探究能力的关键。 相似文献
7.
发展学生探究能力是培养学生终身可持续发展能力的重要措施,数学教学要充分利用学科优势,着眼于学生未来发展需求,落实“育人为本”方针,注重学生探究能力的培养。本文从创设探究性问题情境、让学生掌握探究方法和开展广泛的数学联想就发展学生探究能力进行了论述。 相似文献
8.
新课程改革实行以来,培养小学生数学学习能力成为数学教学的重点。本文从教材、探究、情境和方法这四个方面阐述了如何在小学数学教学中实施生活化教学,以期提高小学数学课堂教学质量和学生的数学综合素养。 相似文献
9.
10.
11.
12.
数学文本是数学知识的载体,小学数学教学不仅要让学生通过动手操作、自主探究与合作交流学会数学,更应培养学生通过阅读数学文本,自主习得数学知识、领会数学思想与方法的意识和能力。然而,随着新课程改革的不断深入,数学文本渐渐淡出了数学课堂,学生数学阅读的意识和能力得不到培养。这种现状极不利于学生今后更深入的数学学习与自我终身发展的需要。如何唤醒学生的文本意识,培养学生数学阅读意识和能力,使数学文本成为小学生学习数学的良师益友呢？一是要挖掘教材因素,培养阅读文本的兴趣;二要提供阅读文本的时机,培养阅读习惯,三要教给阅读文本的方法,提高阅读能力。 相似文献
13.
14.
众人皆知,"授之于鱼,不如授之于渔"。那么在数学教学中也是如此,只有教会学生如何学习,如何自主学习,才能培养学生的探究与创新的欲望,从而锻炼并提高学生解题能力,使学生学会分析、学会思考,学会质疑,学会学习。 相似文献
15.
众人皆知,“授之于鱼,不如授之于渔”。那么在数学教学中也是如此,只有教会学生如何学习,如何自主学习,才能培养学生的探究与创新的欲望,从而锻炼并提高学生解题能力,使学生学会分析、学会思考,学会质疑,学会学习。 相似文献
16.
17.
18.
19.
思维是学生掌握知识,提高能力和发展智力的核心。现代数学教学理论甚至认为,数学教学就是思维活动的教学。那么,如何在初中数学教学活动中培养学生的思维能力,优化学生良好的思维品质,笔者认为必须改变传统的“教师讲、学生听”“教师问、学生答”的教学现状,着眼于新课程改革基本理念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 相似文献
20.
人教版数学新课标教材一改传统教育教学模式,数学教学由关注学习结果转向关注学习过程,课程设计由给出知识转向引导探究,对学生的评价由表扬批评转向赏识激励。教学中引导学生主动探究、自主学习、合作讨论,鼓励学生观察、操作、发现。通过合作交流,发展学生的自主学习能力和个性品质,激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力。 相似文献