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徐双华 《初中生学习(中考新概念)》2006,(9)
明代诗人于谦有一首流传千古的名篇《石灰吟》:“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”可以说这是对石灰的最高赞赏。石灰是我们学习中常碰到的物质,通常分为生石灰和熟石灰两种。生石灰就是氧化钙(CaO),能吸收空气中的水气,因此,常常用作空气干燥剂,在食品包装袋里常可见到它。生石灰是由石灰石在石灰窑里烧出来的。石灰石的主要成分是碳酸钙(CaCO3),它在石灰窑里经过煅烧,分解释放出二氧化碳,变成了白色的粉末状的生石灰。熟石灰(Ca(OH)2)是生石灰和水进行化学反应而生成的。生石灰和水会发生剧烈的化学… 相似文献
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一、除杂方法与典型例题根据物质的性质，采用物理方法或化学方法把混合物中的杂质分离出去，从而得到一种较为纯净的物质，这在化学中叫做物质的提纯或除杂。（一）物理除杂质的方法常采用的物理除杂法有：（1）溶解过滤法。常用于难溶性固体与可溶性固体的分离。如粗盐的提纯。（2）冷却热饱和溶液结晶法。常用于分离几种溶解度受温度影响大和不大的固态可溶性的混合物。如分离江化钠和硝酸钾。（二）化学除杂质的方法化学除杂法在物质除杂中最常用。化学除杂通常要遵循大率原山：“不引、不变、好分。”不引——不能在分离除杂过程中引入… 相似文献
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一、常见盐的用途
（1）食盐：重要的调味品,医疗上用于配制生理盐水,工业上用来制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等,氯化钠还用作融雪剂。（2）纯碱碳酸钠：广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等,还可用于家庭蒸馒头。（3）小苏打碳酸氢钠：是焙制糕点所用的发酵粉主要成分之一,是治疗胃酸过多症的一种药剂。（4）碳酸钙：大量用于建筑业。 相似文献
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赵爱珍 《语文世界(高中版)》2002,(10)
高等教育出版社的高中语文（实验本）第四册选入了沈括的《采草药》一文。其中有“一亩之稼，则粪溉者先芽；一丘之禾，则后种者晚实”一句。教材第１８４页对“粪溉”的注释是“施肥浇灌”。这显然是把“粪”当成了名词用作动词“施肥”。我认为这种解释欠妥，应该把它看作名词用作状语“用粪”。要辨别一个词在句中活用为哪另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它结合，和它构成什么样的语法关系等。名词活用作动词，有以下几种情况：１．名词后面有代词，这个名词活用作动词。如：驴不胜怒，蹄之。（《黔之驴》）… 相似文献
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新课标提出了“科学素养”和“化学素养”的概念。尽管新课标没有对此作进一步的阐述,但是根据新课程的教学理念,不难理解,此处的“化学素养”应该是指“化学专业素养”。根据化学的学科特点,“化学专业素养”的内涵是极其丰富的,主要指：（1）学生对化学核心概念的正确表征;（2）认识学科的特点,理解物质存在和物质变化普遍性、特殊性、局限性;（3）认识物质变化的化学环境; 相似文献
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物质的鉴别就是用物理或化学方法把几种物质区分开,其原则是：用最简单的方法,最少的试剂和最明显的现象进行鉴别,以达到简便、快速的最佳效果．所谓最简单的方法是指能用物理方法鉴别的就不要用化学方法鉴别（标明“用化学方法鉴别”的除外）,能一次鉴别的就不用多次．所谓最少试剂,就是能用一种试剂鉴别开的就不要用多种试剂．所谓最明显的现象,就是通过实验使各鉴别物质有明显不同的现象产生． 相似文献
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广州赛区孙艺心——大理石碳酸钙（下册72页，化学式：CaCO3）笑起来嘴咧得很大却“春风荡漾”的孙艺心，有大理石（化学学名碳酸钙）般的大气，也有碳酸钙作为建筑材料的重要地位。她载歌载舞的表演方式更是博得评委眼前一亮，有网友称她是兼具萧亚轩的灵动和李玟的野性。 相似文献
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一、纯净物与混合物从上表可以得出下面三点：①混合物与纯净物的区分，主要依据组成上是一种物质（组分）还是多种物质（组分），混合物里的多种成分，可以是单质也可以是化合物。②若混合物与纯净物均由分子构成，那么它们的主要区别在于构成时是同一种分子还是多种分子，这些分子可以是单质或是化合物的分子。③一般说来，完全纯净的物质是没有的，通常所谓的纯净物都不是绝对纯净的。（江苏兴化市何如涛）二、分子与原子1．概念分子是保持物质化学性质的一种微粒。包含三层含义：（1）分子是组成物质的一种微粒，它既不是“最小微粒”，… 相似文献
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把混合物中要保留的物质称为主成分，要除去的物质称为杂质。把混合物中混有的少量杂质除去，或将杂质转化为主成分的过程称为除杂。除杂的原则是：1）要保持主要成分的性质、质量不变，尽可能减少损失；2）除杂要彻底，且不能带入新杂质，过量的除杂剂便于处理；3）反应要迅速，容易分离，操作简便。初中化学中常见的除杂方法有：一、物理方法根据主成分与杂质的物理性质（如溶解度、沸点）上的差异来分离提纯物质。物理方法又有以下几种：1．过滤法把不溶于液体的固体跟液体分离的方法。如除去KCl中含有的少量MnO2，可先将混合物加到水… 相似文献
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初中化学实验教学中的“两”枝江县四零四厂子校闫剑锋（４４３２Ｏ９）枝城市三八八厂子校李炳喜（４４３３０１）１．物质的基本运动形式有两种：①物理变化；②化学变化。２．物质的性质有两种：①物理性质；②化学性质。３．化学的基本内容有两种（即双基）：①化学基... 相似文献
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从微观的视角认识化学物质及其变化，是化学学科的重要特征。“物质微粒观”作为一种重要的化学基本观念，它的形成对于学生理解和解释宏观的事实和现象，理解化学反应的实质，了解化学符号的意义等方面具有重要的意义。特别是对于初中学生来说，物质微粒观的建立，是他们开启化学之门的基础。“物质微粒观”主要包括；（1）物质是由肉眼看不见的微粒构成的；（2）微粒总是在不断运动的；（3）微粒间有一定的间隔； 相似文献
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上海教育出版社2009年版《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级上册）》第96页的“活动与探究”栏目安排了“氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应”“碳酸钙与盐酸反应”学生实验,用以探究化学反应前后的物质质量关系。 相似文献
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吴晓妮 《中小学实验与装备》2010,20(4):5-6
苏教版《实验化学》中《牙膏中某些成分的测定》对牙膏的主要成分及功能作了较全面的介绍。（见表1）
实验课上,同学们完成了对中华牙膏的摩擦剂、保湿剂及PH值的验证及检测后还意犹未尽：除中华牙膏外,还有哪些牙膏的摩擦剂是碳酸钙？哪些牙膏是以其他成分作摩擦剂的？美白、脱敏、防溃疡牙膏有无实际功效？哪些品牌的牙膏比较好？牙膏的选择应偏重于哪些方面？ 相似文献
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化学基本概念是整个化学基础知识的基础,它把元素及其化合物知识、计算、实验等有机结合成一个整体。它是推理的依据,又是解题的基础。掌握化学基本概念是学好化学的关键。在复习化学基本概念时一般应注意：一、抓住关键,把握本质复习化学概念时,同学们不能只满足于流畅地背诵概念,而应认真琢磨,牢牢地抓住概念中的关键字、词,反复推敲,理解其本质。如氧化反应的概念是物质跟氧发生的化学反应,同学们要抓住关键字“氧”（不是“氧气”）。因为物质跟氧气发生的反应是氧化反应,物质跟化合物里的氧结合也是氧化反应。又如分子是保持… 相似文献
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化学实验的设计是指实验者在实施化学实验之前，根据一定的化学实验目的和要求，运用有关的化学知识和技能，对实验的仪器、装置、步骤和方法在头脑中所进行的一种规划或设想，具有较强的综合性，对培养学生的思维能力、创造能力和动手能力都是十分有益的．故它已成为近几年高考中的一个热点内容．虽然化学实验的设计所涉及的内容十分广，难度也比较大，但就中学化学来说，要求还不算高，主要包括以下几个方面：（l）制取某种纯净物；（2）验证某种物质的化学性质或成分；（3）定量测定某种物质的含量；（4）除杂提纯；不少高三学生在独立完… 相似文献