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常识是对儿童进行科学启蒙的一门主要课程，对儿童智力的发展和全面素质的培养有极大意义。这学期我班学生将要学习有关天气的常识，即认识几种常见的天气特征，并知道相应的天气符号。而语文教学的语言训练部分正好也有天气一课，要求学生在了解各种天气现象的基础上，描述当天的天气情况。目的是培养学生仔细观察事物的能力．会用适当的词句表达观察中所见到的天气现象。[第一段] 相似文献
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一、教学目标
1．知识与技能：识别常见天气符号,读懂卫星云图,初步学会预报天气;了解天气、气候与人类的密切关系,知道“天气”和“气候”的区别,能正确使用这两个术语;学会安排不同天气下的户外活动。 相似文献
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《统计》知识教完了,又到了布置作业的时候。我清了清嗓子说:“小朋友,我们每天都从电视、电台里听到了很多次天气预报,从而知道了天气情况。那些气象员是多么了不起呀!今天开始,我们也来当一回小小气象员,就让我们来统计六月一日到六月十日这十天的天气情况吧。要求先观察天气 相似文献
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1．积累描述天气的单词，学习用What’s the weather like in…in…?询问某地某季节的天气情况，了解各地的天气，并能简单表述天气状况，能运用已有语言描述在什么样的天气里能做什么样的事情。 相似文献
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庄玉琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(2)
一、教学目标（一）知识与技能：１．知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。２．了解天气预报与人们生活、生产的密切关系。３．学会阅读简单的卫星云图。４．识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。５．初步学会利用课本以外的资源获取地理信息的基本技能。（二）过程与方法：１．通过收听、收看天气预报节目来感知天气预报的内容。２．通过课堂小组讨论、自制学具、互相提问等方法，逐步形成乐于同他人合作共同探讨问题的学习方式。３．利用收集的资料和趣闻来进一步理解、巩固“天气”与“气候”这两个不同的概念，并尝… 相似文献
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设计思想天气预报对幼儿来说是非常熟悉的，班级内请幼儿用标志记录天气变化，幼儿轮流担任广播员介绍天气情况已是孩子们最愿做的事情。教师因势利导，有意识地引导幼儿观察天气，培养了幼儿观察探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。设计此系列活动，意在进一步满足幼儿的探求欲望。活动一科学活动———多变的云活动目标１．初步了解云的形成原因及种类。２．知道天气与云量的关系。３．培养幼儿探索自然的兴趣及热爱自然的情感。活动准备１．在教师指导下，让幼儿设计一张一周天气记录表，并请家长协助用标志记下来（主要记阴、多云、晴… 相似文献
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1．认识到天气对人类生活的影响,知道了解天气、预知天气很重要。
2．体验科学探究中证据的重要性,知道科学探究必须尊重证据。
3．欣赏、体验大自然的美,意识到人与自然应该和睦相处。 相似文献
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一、活动背景天气现象是我们每天都接触到的,它与我们的生活密切相关,所以要密切关注天气变化,及时准确地掌握天气变化规律。我校（注：此处指辽宁省北票市娄家店中心小学,下文同）是市级气象活动基地,学生每天都坚持记录当天的天气情况,但是,他们对天气现象只是被动地关心,而很少有意识地去关注、研究,更没有意识到每天收集天气信息有何重大意义。本次活动选取＂关心天气＂,就是为了引发学生的好奇心,激发学生的求知欲,以便更好地了解当地的天气情况。 相似文献
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一、说教材地位
本节课内容是人民教育出版社七年级地理上册第三章第一节＂多变的天气＂。本节课程标准为＂知道‘天气’和‘气候’的区别,并在生活中正确使用这两个术语;识别常用天气符号,能看懂简单的天气图＂。新的课程标准要求地理教师要高度重视课程资源的开发和利用。人们在日常生活中每天都要关注天气状况,天气与人们的生活息息相关,天气变化直接影响着人们的生产和生活。 相似文献
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人教版初中语课标教材自2001年开始投入试验以来，不断有人质疑入选七年级上册的《看云识天气》一，认为此不宜选做课，理由是：这篇自上世纪60年代就已经入选中学语课本的章，今天看来已显得相当陈旧；在全国广大城乡，以气象卫星预报天气情况已完全取代通过看云来识别天气的传统落后方式， 相似文献
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