共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
程敏 《中国基础教育研究》2006,2(6):12-13
国家教委新颁布的德育大纲第一句就提出：“德育即政治思想道德与心理健康”。明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。心理健康指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。教育工作中要做两项巨大的工作：①是心理健康素质培养。主要是教育与培养个体形成各种良好的心理素质，形成健全的人格，以助其学业事业成功。②是健康心理维护。主要是使个体形成并维持正常的心理状态，从而能适应社会，正常地成长发展。 相似文献
2.
新时代背景下,部分大学生存在一定的心理健康问题,开展高校心理健康教育势在必行。高校心理健康教育与德育既有区别又有着密不可分的联系,应充分发掘高校心理健康教育的德育功能。高校心理健康教育德育功能的实现一方面能够提升高校大学生的心理素质,使其人格健全发展,另一方面将有效提高高校德育的教学效果,从而形成良性循环。新时代背景下应采用"医学+德育"混合双模式;心理发展和心理补救两手抓;开设心理健康教育课程;营造良好校园环境;做好心理危机干预、跟踪以及监控工作;加强心理咨询工作者队伍建设;做好高校心理健康教育调研工作的方式来保障高校心理健康教育德育功能的实现。 相似文献
3.
浅析青少年道德心理健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
从青少年的心理困惑来看,许多问题都是由于人格障碍导致的。心理学研究表明:道德心理是道德主体性的内在依据,既是道德教育内化的基础,也是德育的目标。道德心理健康教育必须从现实生活情况出发,有针对性地满足青少年的心理发展需求,提高青少年的道德心理健康修养,帮助青少年走出心理冲突与困惑。 相似文献
4.
王丽芬 《中小学心理健康教育》2017,(15):68-69
德育与心理健康教育既有区别又有密切联系,二者皆为素质教育的主要组成部分.从素质教育的层面来看,二者是并列关系,不是隶属关系,而是一种"交集"的关系.德育与心理健康教育的结合也应该是双向互动的结合,双向互动结合才是德育与心理健康教育关系的最终"归宿". 相似文献
5.
巫恒生 《珠海教育学院学报》2004,10(3):52-53
教育部新颁布的德育大纲第一句就明确提出：“德育即政治、思想、道德与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体心理健康及培养其良好的心理品质。由于心理品质 相似文献
6.
心理健康教育与德育的关系，在理论界有两种不同的观点：一是“心理健康教育包含德育”：二是“德育包含心理健康教育”。从现实来看，心育与德育不应该是从属关系，而应该是并列关系，心理健康教育与德育一样，应该成为全面发展教育的一个重要内容。 相似文献
7.
季平 《中小学心理健康教育》2003,(8):30-31
一、如何认识心理健康教育与德育的关系 1.从培养目标来看——根本目标一致,具体目标有别心理健康教育和德育的根本目标都以培养人格完善的全面发展的人为宗旨。但在具体目标上,德育是教育者按照社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统影响,促进学生在政治态度、思想倾向、道德品质、法律意识与行为习惯等方面健康发展,逐渐适应社会要求的育人过程。而心理健康教育是根据受 相似文献
8.
9.
德育与心理健康教育同构共建的内容体系是目标体系的具体化。因此内容体系的确定,是以目标体系为直接依据的。笔者曾经就德育与心理健康教育目标体系作过一些论述(见《教学与管理·小学版》2004年第10期)。本文就德育与心理健康教育内容体系的同构共建作一详细阐述。德育与心理健康教育同构共建的内容体系是根据社会发展的需要、教育改革的要求和年轻一代心理发展的规律而提出的,是素质教育内容的重要组成部分。我们依据德育与心理健康教育同构共建的目标要求,针对学生心理发展的特点,考虑到学校的实际情况,提出德育与心理健康教育同构共建… 相似文献
10.
德育与心理健康教育虽然存在着明显的区别,但是它们之间的联系也是极为密切的。德育与心理健康教育的对象都是学生,基本职能都是育人,都是培养学生的素质,促进学生的发展。心理健康教育的作用在于培养人的心理品质,德育的主要作用是培养人的道德品质。心理健康教育为德育奠定了必要的心理基础,德育对心理健康教育来讲,是一种发展与升华。如一个学生能够正确认识自己,与他人正常交往,恰当地表露与控制自己,就更易于形成良好的品德。相反,如果心理不健康,自卑、孤僻、不信任他人,遇到挫折怨天尤人,其道德发展也会受到影响。心理健康教育解决学… 相似文献
11.
德育与心理健康教育即有区别又有密切联系,二者皆为素质教育的主要组成部分,从素质教育的层面来看,它们二者是并列关系,不是隶属关系,也不是等圆关系,而是一种"交集"的关系。德育与心理健康教育的结合也应该是双向互动的结合,双向互动结合才是德育与心理健康教育关系的最终的"归宿"。 相似文献
12.
心理健康问题已成为21世纪中等职业学校学生面临的重要问题,也是影响德育工作的重要方面,心理健康教育必须融入德育之中。文章试从中职学生心理发展过程和现状、德育与心理健康教育的关系以及在德育中渗透心理健康教育的途径等方面做些初步的探讨。 相似文献
13.
从生活的本质对人的自我生成的规定性、人的心理发展规律的要求、心理学学科发展的逻辑必然以及心理健康教育的终极目的诉求等四个方面来看,"生活化"应是心理健康教育的必然要求。只有认识到心理健康教育"生活化"的必然性,心理健康教育才有可能成为一种真正关注学生的生活与幸福的教育活动。 相似文献
14.
15.
张忠 《太原大学教育学院学报》2012,(3):7-11
从生活的本质对人的自我生成的规定性,人的心理发展的规律,心理学学科的发展逻辑以及心理健康教育的终极目的这四个方面来看,"生活化"应是心理健康教育的必然要求。只有认识到心理健康教育"生活化"的必然性,心理健康教育才有可能成为一种真正关注学生的生活与幸福的教育活动。 相似文献
16.
中学心理健康教育与德育“双向”整合教学策略探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
罗立红 《中国科教创新导刊》2008,(23):255-256
心理健康教育正在被广大教育工笔者尝试着和德育相结合。本文通过对德育和心理健康教育比较,了解到德育与心理教育在内容、目标、形式和机制上有着相互交融,相互促进的地方,提出新时期切实提高德育实效性的有效途径是德育与心理健康教育的“双向”整合策略。 相似文献
17.
心理健康视角下的高校德育 总被引：1，自引：0，他引：1
造成高校德育不够理想的一个重要原因,就是教育对心理的忽视、德育与心理健康教育的脱节。要从心理健康教育与德育有机结合、方法借鉴、发挥心理健康教育德育功能等方面入手解决这个问题。 相似文献
18.
德育为先是党中央在新的历史时期对德育工作提出的新要求。从德育和智育、体育、美育以及劳动教育的关系来看,德育为先指的是应把德育工作放在一切教育工作的首位;从个体发展的层面来看,德育为先指的是应把育德放在发展、完善个体的基础性地位。在学校的德育实践中,实施主体性道德教育活动, 相似文献
19.
20.
本文简要回顾了广西中小学心理健康教育十多年来的发展历程,分析了存在的主要问题,提出了推进广西农村中小学心理健康教育的八点建议:加强教育行政立法;抓好试点,分类推进;系统培训心理辅导教师;明确目标导向,强化心理健康教育的科学性实效性;坚持五育并举德育心育同构共建;求真务实,营造发展性心理环境;加强心理辅导质量管理;加强心理教育科研工作。 相似文献