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基于民办高校师资队伍建设的现状,重庆市民办高校应积极改善师资队伍建设的外部环境,制定保障教师合法权益的政策与制度,建立教师资格认定制度和资源配置市场,加强政府对民办高校的扶持与资助。同时,加强民办高校师资队伍的培养与管理,提高教师起点质量,制定科学激励机制,建立教师业务水平提高的保障机制。 相似文献
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教师素质被认为是学校办学的生命线,优秀的师资队伍是提高教学质量的关键。然而目前由于国家政策对民办高校的支持不足,民办高校办学时间短、经验少、资金缺乏等原因,民办高校在师资队伍建设上面临着很多现实困难,因此如何加快民办高校师资队伍建设,提高民办高校教师素质具有重要的现实意义。 相似文献
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通过对辽宁省民办高校师资队伍现状进行分析,可以发现民办高校的师资队伍建设普遍存在结构不合理、队伍稳定性差、专业教师梯队断层、缺少专业带头人等关键问题。在分析成因的基础上,认为政府落实政策支持、民办高校自身加强内源动力是民办高校师资队伍建设走出困境的必由之路。 相似文献
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文章针对新时代民办高校高水平师资队伍建设的现状和存在问题,立足民办高校现状,结合教学管理工作实际,从政策倾斜、教师培养、重视教学管理岗位、提升教学质量和增强教师归属感等方面提出民办高校高水平师资队伍建设的一些思路。 相似文献
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文章以江西省民办高校为例,采用访谈、问卷等方式对外语师资基本情况、教研状况等进行调研,分析民办高校外语师资队伍普遍存在的问题:教师授课任务繁重,科研水平不高;聘任制度不健全,教师流动性大等,并提出进一步加强民办高校外语师资队伍建设及革新的对策:重视人才引入,完善师资结构;围绕四项工程,提高师资水平等。 相似文献
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民办高校的师资队伍情况一直以来都是社会各界讨论最多的话题之一,本文从民办高校师资队伍的总体状况、制约其发展的因素、改善其结构应采取的措施等方面进行了分析,并对民办高校的薪酬机制提出建议,希望民办高校能够借鉴公立高校和现代企业的管理模式和运行机制,建立起一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍。 相似文献
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民办高校经过快速发展,已迈入内涵提升阶段。教师是民办高校内涵发展的关键因素,起着至关重要的作用。为了解民办高校师资队伍建设情况,对山东省内同一层面上的公办及民办高校教师进行了问卷调查。通过对比分析,归纳出了民办高校师资队伍建设存在的问题,并提出了加强民办高校师资队伍建设的建议。 相似文献
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民办高校教师师德建设问题近年来引起了人们的关注,这不仅是民办高校自身整体社会形象的体现,也是民办高校获得可持续发展动力来源.本文对民办高校师德建设中存在的问题与改善对策进行了研究;文章首先对民办高校师资队伍的特点进行了阐述并分析其师德建设中存在的问题;在此基础上对民办高校师德建设所必须遵循的原则进行了探讨,最后提出了针对性的对策与建议. 相似文献
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加强师资队伍建设 提升教育教学质量——对河南民办高校师资队伍建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张海青 《黄河科技大学学报》2008,10(2):17-19
师资队伍在民办高校发展中有着极其重要的作用,直接影响到民办高校的办学质量和发展前景。受人事制度、管理方式、社会认同等方面的限制,河南民办高校师资队伍存在结构不合理、缺乏认同感等问题。要想建立一支高素质的教师队伍,需要政府、教育行政部门、民校自身和民校教师共同努力,方能从根本上解决师资难题。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(4):59-63
近年来,随着我国高等教育的普及与生均入学率的提升,民办高等教育的比重日趋上扬,民办高校的发展已经由规模的扩张逐步转向内涵的建设。师资队伍建设是民办高校内涵建设的重要内容。民办高校返聘退休教师有助于师资队伍再次汇集资源,能够促进院校师资队伍的素质与内涵建设。同时,民办高校在返聘退休教师的过程中也存在着不少问题。本文分析讨论了上述问题,并提出相应对策,旨在创新管理方法与用人思路,以助推民办高校师资队伍建设的可持续发展。 相似文献
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刘福森 《孝感职业技术学院学报》2021,(1):77-82
民国私立大学师资管理有教师聘任、薪酬体系、培训进修、民主治校等制度性规范和校长情怀、熟人关系、个人利益和政治因素等非制度性因素,呈现出公私并举的制度性安排、兼任教师比例高、教师流动性大、浓烈的人文关怀等特点。民国私立大学师资管理经验对当下民办高校师资建设具有一定的借鉴和启迪:注重法律法规建设,营造有利于民办高校健康发展的制度环境;加强师资队伍建设,解决制约民办高校发展的瓶颈;强化人文关怀,增强教师的归属感。 相似文献
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教师是学校的灵魂、是学校教学质量的根本所在。师资队伍水平已经成为制约江西民办高校建设持续、健康发展的重要因素。文章在分析江西民办高校双师型师资队伍的现状的基础上,提出了加强“双师型”师资队伍建设措施。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
民办高校的教学质量,是决定各民办高校长期生存和发展的最重要因素。而决定教学质量的最根本因素,是民办高校本身拥有的师资队伍力量。民办高校应通过薪酬设计、社会保障、师资培训、绩效考评、校园环境、民主管理等环节激励教师,以激发他们工作的积极性,促进民办高校长期稳定发展。 相似文献
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梁燕玲 《大学.研究与评价》2010,(11):62-75
民办高校师资队伍建设问题始终是一个困扰我国民办高等教育发展的问题。民办高校教师的生存状况如何？应该如何加强这支特殊的教师队伍建设？文章运用案例分析和访谈法,从民办高校教师流动群体的特征、流向等方面,描绘了一幅令人担忧的民办高校教师流动图景。文章指出,三十岁以下群体的流动率最高;薪酬待遇是影响民办高校教师流动的一个重要因素,同时,职业满足感较低、缺乏身份认同也是导致他们流动的原因之一,文章提出,民办高校应该切实加强专业发展指导、建立心理契约、提高教师认同与归属感。惟其如此,才能保证民办高等教育的可持续发展。 相似文献
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彭华 《黄河科技大学学报》2009,11(5):12-14,29
随着民办高校的蓬勃发展和学生人数的不断增加,民办高校的师资队伍建设也越来越被人们重视,教师来源分散、师资结构不合理、青年教师重使用轻培养等问题凸显出来。因此,构建完善的师资队伍建设机制很有必要。这种机制包括引进机制、培训机制和互聘机制。 相似文献