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几年来,由于受到传统课程模式的影响,《数据结构》课程无论在教学内容上还是在使用教材上,基本沿用学科型的课程体系。这种学科型课程比较注重教学内容的理论性和系统性,注重理论知识的灌输,对学生获得扎扎实实的理论基础是完全必要的。但是,对于计算机专业来说,应强调理论和实 相似文献
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《路基路面工程》课程教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
《路基路面工程》是道路与桥梁专业的核心专业课程,从课程设置、教学内容和教学方法等方面可提出课程教学改革的基本思路。在教学内容的改革中,强调教材的优势,强调教学内容优化。在教学方法改革中,注重传统教学方法与现代教育技术相结合,注重理论与实践教学相结合,注重发挥学生的主体作用与发挥教师的主导作用相结合。 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生创新精神和实践能力为重点 ,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的 ,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”新中国成立以来 ,我国形成了比较完备的现代教育制度 ,教育思想观念也发生了根本的变化。但是 ,在基础教育方面 ,课程结构过分强调学科独立性 ,门类过多 ;教学内容偏难偏深 ,知识训练虽较为扎实 ,但实践环节不足 ;过分注重接受学习、机械记忆和被动模仿 ,学生主… 相似文献
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作者针对当前高校就业指导课程存在的课程体系不健全、教学内容脱离实际、教学形式单一等问题,提出了创新就业指导课程教学模式的新思路,主要包括健全课程体系、重视职业价值观教育、引入多种教学手段、丰富教学内容,并强调个性化、持续性就业指导的重要性。 相似文献
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由于工科学生的非理科思维方式,偏理课程在工科专业教学中常采用理科化的教学方法,导致课程难学难教.《机械工程控制基础》即是机械专业的偏理课程,需要采用工科化的教学方法,主要包括:合理安排教学内容,充分重视理论工具;教学中需建立新观念、扩展原概念、采用口诀化、图形化等方法学习、理解课程内容;教师除了规划好课程内容,还应了解学生的知识结构、思维方式,结合专业对象实施教学,并对教学内容、方法进行创新. 相似文献
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西部电子商务专业物流管理课程教学内容与教学方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
西部地区经济发展相对滞后,尤其是人们的购物观念和物流观念落后,引起电子商务物流管理的实践教学出现困难,因此,改进和完善电子商务物流管理课程的教学内容与教学方法,必须注重教学方法和手段的创新、强调特色、规范课程的教学内容、组织专家编写教材以及注重实践教学等. 相似文献
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一、中学政治教学的实际状况与新课程理念 课改之前中学政治教学中存在着一些亟待解决的问题,在课程上主要有:教学内容相对偏死、偏深、偏旧;学生的学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习、独立获取现实生活知识的机会;对书本知识关注较多,对学生学习政治的态度、情感关注较少,课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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当前 ,对学生进行什么样的教育 ,关系到年轻一代的成长 ,关系到民族复兴与科教兴国战略的实施。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生创新精神和实践能力为重点 ,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”新中国成立以来 ,我国形成了比较完备的现代教育制度 ,教育思想观念也发生了根本的变化。但是 ,在基础教育方面 ,课程结构过分强调学科独立性 ,门类过多 ;教学内容偏… 相似文献
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一、教学内容与目标
传统应用题教学内容偏多，题目偏难，所占比重偏大。教学目标多强调掌握解题技巧，忽视培养学生的实践能力、应用意识和创新意识。根据《数学课程标准》（以下简称《标准》）的理念，应用题不再独立编排，而纳入“解决问题”中。“解决问题”把做学教学大纲（试用修订版）》（2000年第3版）中一些富有鲜明时代感而又轻描淡写的目标变成关注的目标，具体体现为四个凸显。 相似文献
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艺术设计学科的实验性课程建设强调教学的探索性与开放性,对课程形态与教学内容、教学方法与课题设计及作业编排、教材编写与课程总结等,都提出新的要求。因此其教学策略与管理方法,需要从学理层面、课程设计层面进行,以创新的视角加以展开。 相似文献
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旅游地理课程教学改革创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析了旅游地理课程的特点,指出课程教学创新要明确教学内容的主体脉络,科学选择教学内容,营造良好氛围,实现师生良性互动,优化学习方式,提升学生综合素质为重点。在此基础上,提出中国旅游地理课程教学创新的措施,即科学选择、合理补充旅游地理的教学内容,积极推行互动式教学,强化实地考察教学,灵活运用多媒体教学,改革传统的考试方式,培养学生的创新能力。 相似文献
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黄巧香 《乐山师范学院学报》2004,19(4):54-56
基础教育课程改革的主要创新和突破有：多元化的课程目标；多样化的课程结构，强调各科之间的沟通和综合；实用化、现代化的课程内容；灵活多样的课程实施，强调创造性地教和创造性地学；科学性、发展性的课程评价高师生培养应主动适应基础教育改革与发展的需要，转变教育观念，调整培养目标；调整高师课程设置，优化课程结构；更新教学内容；改革教学方法。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
中职体育课程的创新发展,关键在于不断加强课程设置的合理性,对课程教学内容予以多元化构建。民族传统体育以民族性、传统性、文化性特征为根本,对学生身体、心理素质的全面提升能够予以有效促进;是中职体育课程设置方向性创新的关键。 相似文献
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阳冉 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
当前,信息技术课程是高校教学中的重要内容,由于信息技术课程的技术性比较强,课程的难度比较大,在教学中,需要教师转变传统单一的灌输式教学模式,创新适应高校学生发展的教学方法,根据学生的认知能力和水平设置不同的教学内容和方法,提高高校信息技术课程教学效率,促进学生掌握良好的信息技术手段,培养学生的实践能力。本文就探究式教学模式在信息技术课程教学中的应用进行分析和研究。 相似文献
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地质学基础是资源环境与城乡规划管理专业的一门学科基础课程,具有自己独特的专业背景和重要地位,传统的教学内容和教学方法难以满足此专业特色的形成、人才创新素质的培养以及教学现状问题的解决。本文系统分析了此专业地质学基础课程教学存在的问题及教学创新的必要性,着重从教学内容、教学方法、实践教学和课程考试形式4方面进行教学创新探讨,以提高本专业地质学基础课程的教学效果。 相似文献