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1.
开放教育作业管理的初步尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
喻汉萍 《江西广播电视大学学报》2002,13(1):47-49
开放教育作业管理是教学质量保证体系中的重要一环。与作业管理有关的因素有学生、课程指导教师、专业指导教师、教务管理人员、作业媒体等。要搞好作业管理，就要提高学生对作业的认识，明确课程指导教师和专业指导教师的职责，发挥教务部门的监督、控制作用，落实管理过程中的每个环节和每个管理的责任，并进一步完善作业管理制度和作业管理手段。 相似文献
2.
减轻学生作业负担是“双减”工作的核心内容之一。减轻学生作业负担不意味着学生作业的消失,更为重要的是提升教师的教学水平和作业管理能力,从而实现减量提质的目标,实现作业在育人、拓能以及教育公平层面的目的。从认清作业的本质入手,探究了作业设计的生本理念,加强作业设计的反思研究,用活、创新作业设计方法等策略来提升教师作业设计与实施的能力,以期为一线教师作业管理能力的有效提升形成借鉴,助力“双减”工作的平稳落地。 相似文献
3.
<正>作业设计是小学数学学习过程中非常重要的一个环节,学生学习效果如何,就可以通过作业来诊断。作业主要是指由教师根据一定的教学目标和教学内容布置给学生的任务,既是学生在课堂上巩固、运用新知识,增强解题能力的一种重要方式,又是对教师进行有效课堂教学反馈的一种重要工具。随着“双减”政策的不断深入,根据教育部印发的作业管理通知,要提高作业设计的质量,让作业设计发挥出诊断的功能、巩固课堂所学知识的功能、分析学生学情的功能,这对教师的作业布置产生较大影响。教师要根据每个单元的教学目标和每课的教学目标设计单元作业和课时作业,并根据学生的年龄特点和知识基础,分层设计基础性作业、探究性作业、拓展性作业和实践活动性作业。 相似文献
4.
苑旺 《中小学数字化教学》2023,(9):48-51
<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。该文件强调要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,并要求教师进一步提高课内教学质量,有效进行作业管理,控制作业总量,加强作业设计,充分发挥作业的作用。“双减”工作对学校管理、教师教学、学生学习、课后家庭辅导等方面都提出了更高的要求。采用基于信息技术的高效作业管理方式,不仅能实现对学生作业的全过程管理,让学生在作业中及时发现自身问题, 相似文献
5.
针对专业作业管理系统的高要求和高成本,利用RSS技术集合多来源信息、高时效、低成本的特点设计了一个作业管理系统,从教师、学生和家长三个角度对作业管理的数据流向进行分析,检验了系统的可行性,得出利用RSS设计作业管理信息化系统可以快捷方便地实现信息传送,学习过程记录和作业资料整理等功能。 相似文献
6.
针对专业作业管理系统的高要求和高成本,利用RSS技术集合多来源信息、高时效、低成本的特点设计了一个作业管理系统,从教师、学生和家长三个角度对作业管理的数据流向进行分析,检验了系统的可行性,得出利用RSS设计作业管理信息化系统可以快捷方便地实现信息传送,学习过程记录和作业资料整理等功能。 相似文献
7.
作业是小学数学教学活动的重要组成部分，是课堂教学的延续和补充，有效的作业设计对小学生的发展起着不可估量的作用。长期以来，教育部门不断出台相关“减负令”，目的是减少学生包括作业负担在内的学业负担。但在具体实施过程中，部分教师只是一味减少作业的数量，而对作业的设计理念基本上一成不变，这不利于激发学生的学习兴趣。为此，文章提出了加强教师专业培训，更新作业设计理念；加强师生交流合作，提高作业设计质量；完善作业管理系统，提供保障机制等措施，助力教师设计出能促进学生全面发展的小学数学作业内容。 相似文献
8.
“双减”政策的实施,给小学班主任的工作提出了新的要求。从“双减”背景下作业管理要求出发,在明确班主任在“双减”背景下作业管理应关注的重点内容的基础上,确定班主任在“双减”背景下的作业管理策略。具体包括加强班级作业管理,发挥班级干部的作用;控制学生作业总量和时长,做好跨学科作业协调;加强作业设计工作,关注学生个体差异;提高作业指导工作水平,加强家校共建作业管理;发挥信息技术的优势等方面的内容。作业管理涉及小学班主任工作的方方面面,需要结合实际情况不断的优化作业管理水平。 相似文献
9.
“双减”政策及新课标要求,各中小学在做好学生“减负”的同时,还要保持在教学方面“增质”。作业管理不仅涉及教师对作业的设计、布置、批阅等,也关联着课堂教学质量提升的诸多方面。健全的制度是推进落实“双减”及新课标背景下作业管理的先行条件,各中小学只有把“减负”与“增质”协调统一起来,制定系统的作业管理制度和有效提高课堂教学质量的措施,以“制”降“负”,以“优”强“质”,才能使“双减”真正走深走实。文章从作业管理的制度建设、教学质量的提升措施以及作业设计三个方面,就当前义务教育初级中学作业管理提出了合理化建议。 相似文献
10.
作业是初中语文教学的重要组成部分,是课堂教学的拓展和延伸,语文作业是否有效关系着语文教学质量的高低,设计高效的语文作业成为广大语文教师关注的重点课题。纵观当前初中语文作业设计现状,还存在作业目标不明确;作业量过多、质量偏低;作业形式单一;作业评价简单化等诸多问题,这就要求我们语文教师在新课改的指导下,根据学生实际来科学地、有针对性、有目的性地设计作业,丰富作业形式,设计生活化的作业,根据学生的个体差异设计层次性作业,并且以科学的评价体系进行评价,提升学生作业实效,提高语文教学质量。 相似文献