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1.
康益民 《学生之友(初中版)》2012,(11):59-59
初中化学中的知识点是很零散的,要学习起来确实很难。因此,在学习的过程中,必须培养好对化学知识的兴趣,把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法,可以帮助记忆。使学生对它感兴趣,有了兴趣,就会自觉学,认真学! 相似文献
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因为化学知识点多而杂的特点,许多学生在化学学习中,苦于没有好的记忆方法,记不住这些知识点而苦苦挣扎,最后失去了学习兴趣导致学习成绩很不理想.为此,要学好化学必须要有好的记忆方法,从而提高学生的学习效率.本文就介绍了八种简单易学的记忆方法. 相似文献
3.
张向玉 《中国校外教育(理论)》2013,(4):120
在化学课堂中激发学生的学习兴趣,使学生由"要学"到"愿学"到"会学""乐学"。充分挖掘化学实验的趣味性,借助各类实验激发兴趣,引导学生乐学,需要注重联系生活,激发探究兴趣;优化课堂教学,提升学习兴趣;作业类型多样化,巩固学习兴趣。在教学中激发学生的学习兴趣,以便使学生产生获取知识的需求和渴望。 相似文献
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一、做好实验,激发学生的学习兴趣化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法,实验能激发学生的学习兴趣,帮助他们形成化学概念,获得化学知识,培养观察、思维和动手实验等能力,培养学生严肃认真的科学态度,提高解决实际问题的能力。兴趣是最好的老师,只有学生有了学习兴趣,才会有求知欲,学习才能变得积极主动。要让学生对化学产生学习兴趣,其关键在于教师要把化学讲得有趣。所以,在开学的第一节课中我不急于去讲化学学些什么、学了化学有什么 相似文献
5.
化学是一门实用科学,教师在教学中要把化学知识还原于生活和巧设实验,调动学生的学习化学兴趣,让学生乐于学习化学,变"要我学"成"我乐学"。 相似文献
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正培根说过:"一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识。而要运用知识去解决问题,首先要能够记忆"。在化学学习中,大多数学生有这样的体会:化学符号、化学元素及其化合物的基本知识、化学基本理论及其计算、实验等,太多太难记,记住后也容易忘记。可见,提高学生的记忆效率至关重要。那么,怎样帮助学生提高记忆效率呢?下面,笔者就此谈谈自己的体会和看法。一、改进教学方法,提高记忆效率一是加强实验,激发兴趣,增强记忆。生动直观的实验,对学生具有很强的吸引力,可以有效地激发学生的学习兴趣。如,讲授"自燃"这一内容时,上课一开始教师就进行演示实验,把白磷溶液滴在滤纸上,一会儿滤纸就自己燃烧起来。教师这时提出问 相似文献
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九年级是学化学的起始阶段,学生开始时对化学十分感兴趣。但随着学习的深入,一部分学生就慢慢掉队,甚至放弃了化学。为什么学生对化学不能形成持续的兴趣呢?这既有学生的因素,也有教师的原因。一、学生不能形成持续兴趣的原因1.学习难度增大随着学习的深入,由直观的元素化合物知识进入抽象的分子、原子、核外电子排布等理论,需要记忆和理解的知识大增。 相似文献
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"兴趣是最好的老师",它能诱发学生的学习动机,强化他们的学习动力。兴趣愈浓,注意力愈集中,观察也愈细致,反应就愈清晰,思维、记忆等多种智力活动效果最佳。数学作为一门基础学科,对学生思维能力的形成和提高有着不可替代的作用,但是其内容比较抽象,学生学起来有一定的困难,这就需要数学教师在数学教学过程中注意激发学生的学习兴趣,让他们产生渴求探索知识的内动力,变"要我学"为"我要学"。 相似文献
9.
在新课程理念下,化学知识的传授不应该仅仅停留在授的环节,而更应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力,由传统的"要我学"向"我要学"转化.基于这种理念,该文提出将化学游戏引入课堂,让学生体会到学习化学的乐趣与成功感,从而从心里想学化学,进而更好地促使他们积极、有目的地主动学习化学.此外,该文也提及了将化学游戏引入课堂的一些制约因素,有待进一步完善. 相似文献
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韩静薇 《新课程导学(上)》2013,(20)
学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,也称之为"求知欲".化学教学要使学生做到"要学—学会—会学",其中要学是前提,而学习兴趣是"要学"的先导.学习兴趣对于学习效果,智能发展和未来的成就都有重大影响,人们把学习兴趣看做是"人才成长的起点".正如著名的物理学家杨振宁教授所说:"成功的真正秘诀是兴趣."所以一个化学教师在教学中启发学生的学习兴趣是十分重要的. 相似文献
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李宏祥 《天津市教科院学报》2013,(Z2):65-66
"二十一世纪的文盲不再是没知识的人,而是不会学习的人。"《新课程标准》要求教师在传授知识的同时,更要重视对学生的学法指导。只有学生掌握了正确的学习方法,才能适应快速发展的社会,成为复合型人才。一、指导学生如何提高记忆效果"化学是理科中的文科。"这句话某种程度上体现出化学学习与知识记忆是分不开的。如何高效而又轻松的加强知识记忆呢?如"分类法"记忆,可以使学生记忆牢固。如"颜色"分 相似文献
13.
化学知识,特别是初中化学知识比较零散,学习时需要记忆的很多,所以记忆对化学学习很重要。很多学生化学学得不好,主要是不注意化学学习中的记忆。本文谈谈记忆在化学学习中的重要作用和怎样指导学生记忆。 相似文献
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浅析中学化学知识的记忆方式 总被引：1，自引：0，他引：1
钟有泽 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):125-127
中学化学教学既是一门艺术,更是一门科学.对化学知识的记忆需要掌握一定的方法和技巧,而记忆的基础是对知识的理解、归纳和总结,还要结合心理学中相关的记忆理论.根据化学知识的特点,加强对化学知识记忆方法的研究,有助于激发学生的学习兴趣和学习热情,有助于活跃学生的思维,培养学生的能力,对中学化学教学是一种有益的探索. 相似文献
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学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求知识或趋近的倾向,也称为＂求知欲＂.化学教学要使学生做到＂要学——学会——会学＂,其中要学是前提,而学习兴趣是＂要学＂的先导.人们把学习兴趣看成是＂人才成长的起点＂.孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂.学生对化学本身的兴趣将会产生强烈的求知欲,以激励他们克服学习过程中的种种困难,对学生学习效果、 相似文献
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江河不择细流,方能成其深。同样要学好英语,建构英语知识的大厦,形成英语知识的汪洋大海,关键在于用科学的方法不间断地聚集和积累知识,打牢坚实的基础。"厚积"才能"薄发",学英语尤其如此。那么积累英语知识的具体途径有哪些呢?"一切知识,只不过是记忆。"人们的一切学习都必须以记忆为基础。语言的学习不是浮光掠影的印象,而是深刻牢固的记忆,学英语尤其如此。要疯狂记单词,背句型。当然不能靠死记硬背,要科学记忆。如通过读音规则、拼写规则和构词法记单词。 相似文献
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学生有了学习的兴趣,才能给学习提供持久的动力,才能有学习的主动性和积极性。怎样才能做到提高学生学习化学的兴趣,使学生"由要我学"转变"为我喜欢学"呢? 相似文献
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兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实、最活跃的部分。学生一旦对学习化学产生了浓厚的兴趣,就会把学习看成自己的愿望和需要,越学越想学,且越学越爱学。那么如何培养和发展学生的兴趣,使学生乐学,积极主动地去学呢?笔者就这个问题谈几点自己的教学体会。一、上好第一课,引发学习兴趣初中化学第一课《绪言》,是学生学习化学的第一步。对学生的学习心理、学习态度、学习方法等将产生深刻的影响。因此,我在上《绪言》课时,首先把自己良好的精神状态、较强的教学能力展示给学生,再结合一组趣味实验,如“烧不坏的手帕”、“捉迷藏”、“美丽的喷泉”、“水中着火”等等,引发学生学习的兴趣和动机,使学生产生学习化学知识的欲望,开启学习化学的兴趣之门。接着我讲述了化学家学习和研究化学的一些动人而有趣的故事、化学对国民经济和社会主义建设的重要作用以及化学与日常生活的密切关系,介绍学习化学知识的方法和要求,使学生了解学习化学的必要性,树立学好化学的信心。二、关心学生,激励学习兴趣教学过程既是知识技能的传授过程,也是师生感情交流的过程。所谓“亲其师信其道”就是要求教师不仅要有渊博的知识,强烈的敬业精神,还要有高超的驾驭情感的能力。教师应在平时生活中多关心... 相似文献
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有不少初中学生反映:一学到化学就感到头痛。他们说化学知识比较零乱,没有公式和法则可循,记忆的内容又多,常常丢三忘四,因而产生害怕学化学的想法。其实记忆力是可以培养和提高的。我在几年初中化学教学中,不仅注意培养学生学习化学的兴趣,还十分注意培养他们记忆化学知识的能力。 相似文献