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1.
陆仕龙 《学生之友(初中版)》2012,(11):32-32
生物学是一门实验科学,生物实验教学是生物教学一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感陛认识到理性训帜,由具体思维到抽象思维飞跃的—个重要环节。因此,在初中生物实验教学中,加强培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力是新课程改革的主要特点之一。 相似文献
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于福军 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(2):143-144
科学探究需要一个良好的学习环境。时间、空间和学习材料是探究学习环境的重要组成因素。在生物教学中,生物实验教学以其突出的实践性,为学生探究能力的培养提供了一个广阔的空间。我们应该充分利用实验教学的特点,积极调动学生学习的主动性,激发学生强烈的好奇心和求知欲,鼓励学生大胆创新积极实验,并在探究中学会合作交流、讨论、反思,使学生从实验中获得一种受益终身的能力。 相似文献
3.
毛兴龙 《学生之友(初中版)》2011,(24):57-57
生物学是以实验为基础的自然科学,在教学中具有很强的实验陛和探究性,而许多实验的探究都要求学生自己动手完成。实验教学不仅能激发学生学习生物的兴趣,更是培养学生探究能力的重要途径。我在生物实验教学中根据新课程标准的要求,紧扣生物实验教学的关键环节,运用探究陛实验的方法,优化实验方案,积极引导学生进行科学探究,培养了学生的科学探究能力。 相似文献
4.
尹小林 《四川教育学院学报》2006,22(4):47-48
生物学是一门实验科学，实验为中学生物教学提供了生动直观的实践平台，现行中学生物课程突出了对学生能力的培养。实验是整个生物学教学的基础，生物实验课是培养学生动手操作能力的主要途径，也是帮助学生理解生物学基本概念，基本原理的有效手段，实验教学的重要性是不言而喻的。高中生物实验教学要达到三个目标：第一，通过课本实验，巩固书本中所学的理论知识；第二，通过实验操作，学会一些基本的实验技能；第三，培养实验能力，提高科学素养，逐步学会独立设计和完成实验。高中生物实验教与学必须围绕这三个目标展开，其中，实验能力和科学素养的提升，是一个日积月累，循序渐进的过程。为此，教师在生物实验教学中应该做到： 相似文献
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生物教学大纲指出的"生物学是一门实验性科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。"在生物教学中我们要努力创造条件,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,提高学生素质;要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。同时,通过实验教学来激发学生的学习兴趣,要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,培养他们的实践能力与创新能力。 相似文献
6.
生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分.在生物实验教学中,训练和培养学生的各种能力,是当前对学生进行素质教育的需要.着重介绍在生物实验教学中培养学生的观察能力和思维能力的方法、途径. 相似文献
7.
苏玲丽 《楚雄师范学院学报》2009,24(9):105-108
结合高师生物专业实验教法教学实践,本文就准生物教师实验教学能力的培养作了积极探索,提出准生物教师实验教学能力的培养重在教学观、实验技能、教学能力三方面的培养,并就科学生物实验教学观的树立、实验技能的提高、教学能力的培养提出相应举措。 相似文献
8.
生物学是以实验为基础的自然科学,生物实验课是中学生物课程的重要组成部分。本文结合实验教学的实际活动,阐述了实验教学对培养学生能力的重要性,从培养学生的实验兴趣,到培养观察能力、操作能力、探究能力等方面,介绍了在生物实验教学中学生实验能力的培养,从而更好地实现了生物三维目标。 相似文献
9.
单进银 《中国科教创新导刊》2012,(33):99
在初中生物实验教学过程中,教师既要考察学生的生物基础知识,又要培养学生的观察能力.初中学生观察能力培养的关健是提高学生的观察兴趣,明确生物实验的观察目的,掌握生物实验的观察方法.初中学生在实验过程中养成良好的观察习惯,有效地掌握生物基础知识.因此,初中生物教师应该以教学为主导,以学生为主体,有针对培养学生的观察能力,进而提高生物实验教学的效果. 相似文献
10.
生物学是一门实验科学,实验教学是中学生物教学课程中最重要的部分之一。这一点在新课程标准中得到了充分体现,提高学生的科学素养,培养学生的科学探究能力成为新课程的基本理念。随着新课程标准的实施,实验特别是探究实验越来越受到重视,在高考中所占的比分也呈逐年上升的趋势。因此,在生物教学中,重视实验教学,培养学生的实验探究能力应该成为生物学教师的共识。但是新标准实施以来,生物探究性实验教学的现状不容乐观,成为高中生物新课程的难点。 相似文献
11.
李玲 《学生之友(初中版)》2012,(4):66-66
生物是以实验为基础的一门学科,通过实验教学来培养学生的探究能力,对实现生物教学中的探究性学习具有重要意义。本文就在生物实验教学中如何培养学生的探究能力提出一些做法。 相似文献
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生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣, 相似文献
13.
董燕 《中国科教创新导刊》2010,(26):17-17
本文通过对生物学实验教学在学生理解掌握知识、进行科学创新及掌握科学探究的方法,方面培养师范生的探究教学能力的作用,阐明如何通过实验教学的教学设计、创设适当的探究教学环境、重视实验教学的教学过程的指导、合理评价实验教学来加强生物实验教学中对培养师范生的探究教学能力的培养,并针对目前生物实验教学存在的问题提出解决的办法。 相似文献
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实验在生物教学中不仅是学生获得知识和技能的方法,而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。因此,改革生物实验教学,可以有效促进学生能力的发展以及科学素养的形成。一、教师要转变观念,重视生物实验教师要提高对生物实验课的认识,关键在于正确认识生物实验课与理论课的关系。思想决定行为,理念影响策略。教学观念直接影响教学方 相似文献
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随着新课程的不断推进,实验教学在生物教学中的作用更加突显．．如何进行实验教学是每一位生物老师必须面对的问题。本文从三个方面谈实验教学的策略。首先,优化演化实验,激发学生学习兴趣;其次,利用分组实验,培养学生合作交流意识与能力：最后,设计探究实验,发展学生科学探究能力。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是研究生物科学的基本方法,通过实验可以让学生把动眼、动手、动脑活动有机地结合起来,既掌握一定的基础知识,又得到基本科学技能的训练。生物教学要通过丰富多彩的实验教学活动引导学生勤于思考、积极动手,促进学生的全面发展,还要结合生产、生活实际培养学生的学习兴趣,提高科学素养。下面我结合生物实验教学实践谈几点看法。一、在生物实验中加强操作训练,培养学生的动手能力首先要让每个学生亲自动手去做每一个实验。如显微镜的使用,装片的制作等是做生物实验的基本功,尤其是显微镜的使 相似文献
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生物是一门探讨世界上千万物种的学科,它的学习离不开实验手段的协助,所以生物实验教学在生物教学中占有重要地位,做好生物实验教学是提高生物教学质量的一个关键课题。加之,现代教育对学生动手实践能力的培养十分重视。文章针对生物实验教学中存在的问题,针对如何提高生物实验教学效果,提出了见解及相应对策。 相似文献
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生物实验是在人为控制条件下,研究对象的变化,以其结果论证科学结论的一种科学方法。生物实验教学在生物课教学中具有举足轻重的地位,它能帮助学生实现由感性认识到到理性认识的认知飞跃。同时,生物实验教学还能使学生的主体地位在课堂中得以真正体现,创新发现的潜能也能得到充分挖掘。初中生物实验教学是生物教学中一个不可或缺的重要组成部分,有着其他教学手段所不能代替的特有功能。因此要想打造生物高效教学课堂,教师就必须要在提高生物实验教学质量上下工夫。 相似文献
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生物学实验课是生物教学中的重要环节，通过生物学实验可以提高学生的创造能力和动手能力，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。并且培养学生实事求是的科学态度．生物学实验是培养学生的操作能力、观察能力、分析问题和解决问题能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段．下面，笔者就生物实验教学中如何培养学生的能力谈几点个人看法． 相似文献
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在生物教学中,注重实验教学是培养学生创新能力的一个重要方面。生物实验可以拓展学生的思路,活跃学生的思维,培养学生的观察能力、操作能力、分析能力。它弥补了知识教学中的缺憾,又体现了素质教育的需要。下面,我主要结合自己近几年来的生物教学实践 相似文献