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相似文献
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1.
户外活动时间,大一班的孩子们在大型户外玩具上玩“抓怪兽”游戏,时而爬上爬下,时而追逐。  相似文献   

2.
“晓小厨艺坊”“陶淘乐工坊”等六个游戏材料存放区,既相对独立,又互相联系,是孩子们游戏时的“点子库”和解决问题时的“宝藏区”。我们的户外游戏玩起来可要用点“力气”,运动也要加点“智慧”。孩子们边游戏边锻炼,大肌肉动作、精细动作都得到了发展,创造力和问题解决能力也得到了提升。  相似文献   

3.
我们不仅打通了户外自主游戏区,还将户外和室内的区角游戏联动起来,让孩子们放开手脚,自由、畅快地玩耍。室内的游戏可以扩展到户外自主游戏区,户外的游戏可以迁移到室内游戏区,激发了孩子们更多的游戏灵感,许多令人惊叹的创造力由此迸发。  相似文献   

4.
游戏游戏是孩子的工作游戏对孩子的心理发展非常重要,特别是在幼儿期,孩子通过游戏运用感知进行活动、想像、动手制作东西。如果减少孩子们一起游戏的机会,将会使孩子从奔来跑去的户外游戏转向在家里一个人游戏的现象变得突出。近年出现了一些喜欢看电视而不爱玩玩具,喜欢粘着妈妈而不会和其他孩子玩、在户外不知道怎么玩的孩子。应该认识到,游戏对孩子来说是多么重  相似文献   

5.
夏天到来,凉爽的水中游戏又会成为孩子们重要的娱乐项目。打水仗、游泳,反正和水有关的游戏,都会受到热捧。设计师也没闲着,运用创新之脑,设计出一些深受孩子们喜爱的玩具,让他们痛快一“夏”。  相似文献   

6.
余进  雷新进 《学前教育》2013,(11):44-45
活动由来 在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区,孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体育游戏,他们对这些简单的民间游戏非常喜爱。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园“十一五”课题——自制体育教玩具在活动中的运用,  相似文献   

7.
“玩具是儿童的天使”。我发动孩子从自己家里带来各种玩具,启发幼儿办起了“玩具商店”。孩子们可高兴啦!纷纷把自己心爱的玩具送到了班里,有火车、大小飞机、各种枪、坦克、娃娃、猫、狗、猴、小熊爬梯子等等,琳琅满目,真可胜过大百货店的玩具柜了。在游戏中,孩子们轮流扮演售货员和顾客,或其它角色,主动用普通话学说礼貌用语。孩子们在“商店”买到各自心爱的玩具后,很高兴地做起了游戏:有的拿着枪、坦克学做解放军跟敌人打仗:有的拿着飞机、汽车、摩托车、学做驾驶员;有的学做爸爸妈  相似文献   

8.
9月初是孩子们入园最为困难的时期,很多孩子哭着念叨着“我要回家”,“我不上幼儿园”。我们开展了各种有趣的活动来吸引幼儿的注意力,除了在班级里游戏、在户外游戏,我们还把游戏活动开展到公共走廊里,在游戏场景的不断变化中使幼儿保持稳定、愉快的情绪。  相似文献   

9.
多少年来,“游戏”这一字眼一直困扰着广大农村幼教工作者。他们当中有人认为,农村经济落后,缺少玩具和材料,没有条件开展游戏——“不做游戏也能混日子”;也有人认为,做游戏时既要搬桌子,又要摆摊子,孩子们又吵又闹,实在麻烦——“多一事不如少一事”;而好多家长则认为孩子玩游戏是“不正经”,既学不到知识,又浪费时间。  相似文献   

10.
一直以来,"游戏"这一字眼一直困扰着我们广大农村幼教工作者,我们当中有人认为,农村经济落后,缺少玩具和材料,没有条件开展游戏,不做游戏也能混日子;也有人认为,做游戏时既要搬桌子,又要摆摊子,孩子们又吵又闹,实在麻烦,多一事不如少一事;而好多家长却认为孩子玩游戏是"不正经",既学不到知识,又浪费时间.……  相似文献   

11.
尾巴丢了     
今天我教了小朋友一个新游戏“捉尾巴”。我拿着用纸条做的“尾巴”向幼儿交待游戏的玩法和规则,孩子们听了又蹦又跳地高兴极了。我发给每个幼儿一条“尾巴”给他们别在裤子后面。当他们看到每个小朋友的屁股后面都拖着一条“尾巴”时,笑得前仰后合。  相似文献   

12.
我将儿时玩过的“六格跳房”游戏介绍给孩子们.孩子们玩了一会儿问我:“怎么没有奥特曼房、迷宫房、蝴蝶房、电脑房?”我说:“那我们来设计好玩的‘跳房图',好吗?”就这样,“跳房”游戏由过去学怎样跳转为学习设计“跳房图”.孩子们的想象真新奇,设计出了各式各样的“跳房图”.青青的“迷宫房”每格都写有字母.雪雪和爸爸一起设计的“房”以童谣句首第一字为标记,要求边念边跳.孩子们为“跳房”游戏注入了新的活力,民间游戏也为孩子们提供了创新空间.  相似文献   

13.
一、游戏观察记录玩具车是孩子们特别喜爱的一种玩具,区域活动时,大家都愿意选择科学区里的小汽车。孩子们玩汽车不但体验了玩具带来的快乐,还感受到了合作游戏所带来的惊喜。  相似文献   

14.
在课程游戏化教学中,幼儿园应根据幼儿的游戏需求,立足户外环境现状,基于科学的儿童观和课程观,结合园所“科艺”课程特色,因地制宜地巧妙改造,最大限度地从多维的角度开拓游戏场地,创设多样化的户外游戏空间。文章通过转变教师观念、合理规划场地、投放多元化材料、以幼儿为环境创设的主体等策略,实现幼儿园户外游戏场的变身,使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。  相似文献   

15.
万媛 《教师博览》2022,(9):87-88
在课程游戏化教学中,幼儿园应根据幼儿的游戏需求,立足户外环境现状,基于科学的儿童观和课程观,结合园所“科艺”课程特色,因地制宜地巧妙改造,最大限度地从多维的角度开拓游戏场地,创设多样化的户外游戏空间。文章通过转变教师观念、合理规划场地、投放多元化材料、以幼儿为环境创设的主体等策略,实现幼儿园户外游戏场的变身,使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。  相似文献   

16.
英国开展儿童户外游戏的理论与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
英国的学前教育理论研究者和实践工作者普遍认为户外游戏对儿童身心的发展较室内活动有着更为重要的作用,且能同室内活动一起促进儿童的充分发展,辅助幼儿园教育教学目标的完成.在户外游戏环境的设计和布置上,英国的学前教育工作者十分重视室内教育环境与户外游戏环境的衔接,认为户外游戏场地的面积不宜过小,以免引发儿童之间的攻击性行为,但也不宜过大,以免幼儿产生不安全感和增加教师管理的难度.户外游戏场地区域的划分要考虑不同游戏功能的充分发挥与不同区域之间的相邻关系.大型的户外固定玩具不如简单自然、易使用、能移动、玩法多样的玩具更适合户外游戏,同时教师应创设条件让儿童充分有效地利用户外环境.我国幼儿园应在户外游戏与室内活动相结合、户外游戏目标确定、户外游戏开展特点与条件研究等方面多向英国同行学习.  相似文献   

17.
随着城镇化进程的加快,“幼儿入园难”和大班额等社会问题逐步凸显,要改变大班额幼儿户外游戏活动不足的局面,必须从建立管理创新机制、增加户外游戏时间、改善户外游戏基础条件、优化户外游戏组织方式等方面入手,真正使户外空间成为幼儿园健康教育的主战场。  相似文献   

18.
生活中,少不了一个“玩”字。玩,可以指从事、投入某种游戏活动。从上个世纪六七十年代父辈热衷的打弹弓、捉蟋蟀、跳皮筋等游戏,到十几年后孩子们迷恋的“小霸王”游戏机、铁皮玩具,再到现在孩子们熟悉的三国杀、手机网游、iPad……我们每一个人,都是在游戏中度过了美好的童年时光。  相似文献   

19.
鲁迅先生说:“玩具是儿童的天使。”马卡连柯也曾说过:“玩具是游戏的中心,没有中心,游戏就玩不起来。”可见玩具和游戏材料是开展游戏的必要的物质条件。  相似文献   

20.
沈燕 《早期教育》2009,(7):46-46
整天与孩子们在一起,他们时时刻刻都会给我们带来意想不到的惊奇和快乐。户外活动时间又到了,我带领小朋友排好队下楼去户外做游戏。我带着小朋友学小花猫轻轻地来到户外的操场上。突然,排在队中的婷宝一声不响地离开队伍跑向教室,我纳闷极了:发生了什么事?她不是最喜欢户外活动吗?我连忙大声喊她的名字,  相似文献   

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