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程燕云 《语数外学习(初中版七年级)》2007,(4)
在平时的学习中,同学们往往习惯于解答老师提出的数学问题.但新课程教材从培养同学们提问的角度出发,提供了一些开放性的素材,要求同学们自己提出问题并解答,这无疑是对同学们提出了更高的要求,那么同学们该从何处入手去提出问题呢?本文以新课标教材《一元一次方程的应用》的“议一议”为例,谈谈这一类开放性问题如何提问. 相似文献
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同学们解答物理问题时，常常因为问题所给予的条件散乱无序，看似与解题目标无任何联系而卡壳．这里分析解答2个问题，期望同学们能认真挖掘问题的条件，从散乱、没有联系的感觉中走出，发现条件中的“序”，找到条件与目标间的联系，去征服面前的问题． 相似文献
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探索性问题是一种具有开放性和发散性的问题．此类题目的条件或结论不完备．要求解答者自己去探索,结合已有条件。进行观察、分析、比较和概括．它对同学们的数学思想、数学意识及综合运用数学方法的能力提出了较高的要求．它有利于培养同学们探索、分析、归纳、判断、讨论与证明等方面的能力,使同学们经历一个发现问题、研究问题、解决问题的全过程． 相似文献
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在2004年全国各省市中考数学试卷的几何解答题中，抽象的逻辑推理论证问题的难度普遍有所降低．而探究性开放性问题的数量明显有所增多，且这类问题的文字表述大都较长，在总的题干之下，多个小题层层推进，环环相扣，形成了一个长长的问题链．要完整、准确地解答这类问题，除了掌握必要的数学知识外，还要有较强的阅读理解能力，以及书写表达能力．所以，要求同学们在学好几何基础知识的同时，一定不要忽视以上两种能力的训练． 相似文献
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解答数学问题常常需要分情况逐一讨论习解．由于解答这类习题能够培养学生思维的严密性，提高学生分析问题和解决问题的能力，因此同学们在平时学习中都很重视．但要注意，有些问题并不需要分类，而有些学生偏偏作了分类，结果出现了错误或给解题带 相似文献
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以现实生活为背景的情境问题，取材新颖，立意巧妙，有利于同学们阅读理解能力、问题转化能力和知识应用能力的培养，因此，在新课标要求下编拟的中考试题中，这类问题成了命题的一个亮点．现以运用平行线的性质解答情境应用题为例，析解如下． 相似文献
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赵军 《语数外学习(初中版)》2007,(6Z):36-39
“阅读理解题”一般是先给出一段文字材料，然后提出问题．解答这类题目时，同学们通过阅读材料，领会其中的内容，并加以应用，解决提出的问题．现以有关四边形的一些阅读理解题为例予以说明．[第一段] 相似文献
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马世民 《语数外学习(初中版)》2007,(11X):29-32
与圆有关的多解问题，在考试中常以填空题或选择题的形式出现．在解答时同学们经常会出现漏解的情况．为帮助同学们解决这一问题，现举例说明．[第一段] 相似文献
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规律分析问题是2005年各地中考的热点试题．为了提高同学们对此类问题的解答能力，笔特从2005年各地中考试题中撷取几例分类解析如下．同学们可依照例题的方法，尝试解答跟踪练习题． 相似文献
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张兴聚 《中学生数理化(高中版)》2006,(3):53-55
碰撞是力学中常见的问题，解答碰撞问题要求综合运用运量、能量等知识，所以同学们在解这类问题时往往会感到困难，或者因考虑不全面导致解题错误，其实，只有审清题意，建立正确的碰撞模型，然后抓住模型的特征，运用有关物理规律即可求解，碰撞模型具有下面一些特征。 相似文献
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黄干生 《中学生数理化(高中版)》2007,(3):44-45
近年来许多试题中出现了一些传送带的延伸与拓展问题,即变形传送带问题．本文以两道试题为例来分析解答变形传送带的问题,供同学们参考． 相似文献