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小议不同特点的记叙文的板书四川何德金记叙文顾名思义是记人叙事写景状物的，因此，时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果便是记叙文的组成要素，我们在板书中应突出记叙文的要紊。但是，记叙文在运用这些要素过程中，又是十分灵活的。同是记叙文，有的以人物为中心... 相似文献
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设计写人记叙文的板书要抓准导引点□山西张继光李改变小学语文教材中编排了一定数量的写人的记叙文，目的在于通过教师的导读，让学生感受作者如何准确地运用祖国的语言文字，形象生动地反映一个人的思想品质和内心世界，学会写简单的写人的记叙文。为了实现这一目标探究... 相似文献
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记叙文是运用范围最广，实用价值最大的一种文体。在现代社会生活中，人与人之间交往，要互通信息、介绍情况，通过听、说、读、写各种方式和记叙文发生密切关系，记叙文又是一种基础文体。学写记叙文，能够全面锻炼我们善于观察生活，思考问题的能力和形象生动的表达能力，为进一步学写其他文章打下坚实的基础。 相似文献
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陈志昌 《语文月刊(学术综合版)》2014,(10):61-63
记叙文是以记人叙事为主的一种文体,其中叙事性又是这两方面的侧重点,毕竟,在记叙文里,人是有故事的人,事是人的故事。因此,会不会讲故事成了判断一篇记叙文精彩与否的重要标准,也是决定其得分高低的关键因素。记叙文不像议论文那样有着相对清晰的结构,加上大多数学生比较喜欢采用线性的结构进行写作，可以想象，如果文章的开头不花点心思，如何能吸引到读者的眼球？ 相似文献
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薛城 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(1):39-41
记叙文，是初中作文教学中经常训练的一种文类。写人记叙文，是指以真人为写作对象，以表现真实人物的性格、特点为目的的文章。写人记叙文该用什么教和如何教呢？笔者以为，可采用“析出来一用进去”的方法。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2011,(12):12-15
我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,一直到初中,我们还是不断地在写记叙文,记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文,怎样才能写好一篇写人记叙文呢？ 相似文献
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周文忠 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(1):24-26
记叙文可分为写人记叙文和写事记叙文。写事记叙文，是指以再现真实事件和表现所写事件的思想意义为目的的文章。写好事情，把事情说清楚，应为初中生的基本写作能力。那么，怎样进行教学指导才能让学生把事情写好呢？笔者以为，可采用“析出技法一依法训练”的方法。 相似文献
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写以人为主的记叙文要使写出的人物长久的留在读者的记忆中，震撼人的心灵，究其原因，除了人的事迹感人之外，作者必须掌握一套表现人物的写作技巧。所以要写好以人为主的记叙文必须掌握以下几种描写人物的主要方法。 相似文献
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开学伊始，笔者对所任教的70名高一新生的写人记叙文写作情况进行了摸底，发现形势不容乐观。按理说，自小学三年级起就开始写作写人记叙文，直至初中毕业，整整七年时间，是完全能够写出像模像样的写人记叙文来的。但是能写出立意不俗、题材新颖、结构精巧、技巧讲究、内容具体、语言生动的记叙文者，究竟能占多大比例？对此，笔者不敢妄测，但就我所接触的初中毕业生（升入高一的新生）来看，这个比例低得令人难以相信。[第一段] 相似文献
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曾老怪 《中学生读写(初中)》2007,(11):12-55
写不好记叙文，错不在老师和学生，而是……记叙文的基本原理出了错!
记叙文是用来记事的吗？
随便问了一百个人，九十九个说“是”，剩下的那一个说“当然是，对这个还有疑问吗？”
没错，就是有疑问! 相似文献
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时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果是记叙文的六要素。内容具体形象，是记叙文最基本的要求，只有具体形象地写人叙事、写景状物，才能有效地感染读者。下面就向同学们介绍几个写记叙文易于掌握的小方法： 相似文献
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记叙文，是以写人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。记叙文是通过人物活动、事件经过、环境变化的具体叙述和形象描绘，来反映事物本质，表达作者观点的。记叙文虽以叙述、描写为主，但还可以灵活运用议论和抒情等多种表达方式。下面我具体谈谈记叙文的各种表达方式，望同学们在今后的写作中能够灵活运用。 相似文献
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师：人们常说回顾是为了前瞻。在此我们不妨回顾一下我们来时的路，从去年九月到当下我们着重练习了记叙文的写作，记叙文是以写人写事、写景写物为主要内容。结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。记叙文的要素及写作方法我在这里不赘述，只是和同学们一起回顾一下我们都练过哪些记叙文？ 相似文献
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刘长华 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(1):41-42
提到写人记叙文写作教学课的用例，不少人认为应该选用经典文本。但笔者却认为，只要有利于提高学生写人记叙文写作能力，不管是经典的还是非经典的，都可使用。下面，笔者结合第二届“语参杯”研讨会上展示的课例，简单谈谈自己的思考。 相似文献
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记叙文写作是小学作文教学的重要内容，写好记叙文又是写好说明文、议论文的基础。那么，如何让学生写好记叙文呢？在多年的教学实践中，我们探索出“定好题目、理清思路、抓准线索”这一有效途径，并取得了很好的成效。下面结合教学实践谈谈我们的体会。记叙文一般以记人记事为主，因此，首先应让学生定好题目。作文题目应能概括出文章的内容，要准确、精炼、贴切、醒目。题目定好了，按什么线索来写才能做到中心突出呢？在教学中，我们把常见的记叙文线索加以分类归纳，让学生进行综合练习，效果很好。常见的记叙文线索有以下几种：一、以… 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2014,(7):24-35
一、知识导引记叙文是以写人记事为主,兼有议论和抒情,以叙述为主要表达方式的一种文体。从记叙文的类型来看,主要分为写人记叙文和写事记叙文。记叙文的主题,是指文章使用的材料所蕴含的基本意义以及作者通过对材料的思考、体验所表达的基本思想和评价。 相似文献
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复习指要 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的一种文体。初中阶段所接触的新闻、通讯、传记、游记、回忆录、童话、散文、小说等皆属于广义的记叙文。近年来中考记叙文的阅读题题型稳步发展，通常考查以下几个方面。 相似文献
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记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归人广义的记叙文范畴。从近几年的中考试题看，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的， 相似文献