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《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(教社政[2005]2号)指出:"辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校开展德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人"。由此可以说明高校辅导员班主任队伍建设的重要性。 相似文献
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正1、加强高校班主任队伍建设的重要意义教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出"辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教 相似文献
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辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校开展大学生思想政治教育的骨干力量,本文对加强辅导员、班主任队伍建设的对策进行了分析,即坚持＂高＂起点、＂细＂要求、＂多＂培训、＂严＂考核、＂优＂规划。 相似文献
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自清华大学在上世纪50年代率先实行"政治辅导员"制度以来,高校辅导员的性质和角色一直是"专职思想政治工作干部"。进入21世纪,随着辅导员工作职能的变化,党和政府对新时期高校辅导员进行了重新定位:"辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动","高校辅导员是高等学校教师队伍的重 相似文献
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在高等院校中,辅导员是学生思想政治教育和管理工作的一线主力,是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者、接班人的生力军,是保证高校稳定发展的重要力量.2005年<教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见>中提出"高等学校要根据实际工作需要,科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任.专职辅导员总体上按1∶200的比例配备,保证每个院(系)的每个年级都有一定数量的专职辅导员." 相似文献
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班主任是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量。为了缓解学工队伍人力的相对紧缺与在校大学生人数激增的矛盾,许多高校采取了专职辅导员与兼职班主任双轨运作的管理机制,即专职辅导员负责某个年级的宏观管理,而兼职班主任负责其中 相似文献
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沈彬 《商情·科学教育家》2007,(4):84-85
2004年中共中央和国务院出台的十六号文件,2005年教育部出台的关于辅导员、班主任的配套文件中指出:辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人[1].…… 相似文献
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建机制 搭平台 高水准建设辅导员队伍 总被引：7，自引：0，他引：7
加强辅导员、班主任队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。长期以来,特别是中央16号文件和《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》颁布实施以来,山东大学从长远发展的战略 相似文献