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爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."学习需要兴趣,而学习英语就更需要兴趣,所以在教学过程中,作为一名英语教师,应千方百计培养学生的兴趣,而不采取压迫式的学习.在课堂上注重培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯和主动性是非常重要的.让学生在轻松愉快的课堂环境中学习才会有好的效果.一堂 相似文献
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尹霞 《新课程导学(上)》2012,(30)
培养学生良好的学习习惯对学生终身有益.小学的课堂学习常规,刚入学的学生难以做到,因为他们还没有从幼儿园以游戏为主的环境中走出来.另外,这个年龄段的孩子注意力容易分散,持久性差.刚六周岁的孩子,如何培养其良好的数学课堂学习习惯,提高课堂实施的效率,确实是一件不容易的事情.“习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的.习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习.”著名儿童心理学家林崇德一语中的.但儿童的天性靠教师单纯的说教,是难以培养出良好习惯的.而抓住小孩子爱听好话,爱“戴高帽”的心理特点,比较容易使孩子养成良好的课堂学习习惯. 相似文献
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正一、过程评价,培养受用一生的素养良好的习惯对学生的课堂学习和成长进步至关重要,课堂上学生的习惯表现为行为习惯和思维习惯,即"做事"的习惯和"想事"的习惯,我们在课堂评价的维度上特别增设了学习习惯。习惯需要灌输,习惯需要训练,习惯需要引领,习惯需要示范,这一切都要通过课堂评价来进行。我们从六个方面对学生的习惯进行评价:一是预学,根据教学设计,评价学生对新知识的自学情况,让学生经过阅读,勾画、思考、摘录归纳出新知识的重点,在预学新知识中巩固旧知,锻炼思维能 相似文献
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<正>新《语文课程标准》积极倡导以自主、合作、探究的学习方式作为教学的基本理念,并提出:"注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,鼓励学生自主选择适合自己的学习方式。"从事小学语文教学十余年,我深切感到:预习是课堂的"前奏曲",它直接影响课堂教学质量,影响学生自学能力的发展。因此,培养学生良好的预习习惯是非常必要的,它不仅是养成学生自主学习习惯的重要途径,而且是学生终身学习和发展的需要,更是当今教育发展和教学 相似文献
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徐登池 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):63
习惯培养是一项美丽的工程,从小在学生的心中种下"习惯"的种子,必将收获幸福的人生.小学生的学习习惯直接影响着他们的学习质量,良好的学习习惯也有助于提高课堂效率.作为小学教师,在平时的教学中应把习惯养成教育作为"知识点"进行教学,让学生在不断的学习中逐渐养成良好的学习习惯.一、小组合作,精彩纷呈良好的合作习惯可以培养学生的思维能力和语言表达能力,同时也可以培养学生的合作意识,在教学中,要尽量给每个小组、每名学生展示的机会,让他们在讨论中感受学习的乐趣.例如:五年级上册第九单元练习十八的一道题:"一袋葵 相似文献
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正自推进高效课堂建设以来,在构建高效课堂的问题上,不少教师在教学方法上下了很大功夫,然而收效甚微。冷静思考发现,实现高效的课堂不仅需要教师高超的教学艺术,更需要教师更新教育观念,让学生成为课堂的主人,把课堂时间尽可能多地还给学生。这就离不开学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯能真正让学生体验、表现、感悟和享受,从而实现高效课堂。那么,在教学中,教师应如何扎实有效地培养学生形成良好的学习习惯,从而使课堂 相似文献
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大班额在我国中小学校已经成为一种普遍现象.大班额学习现状主要表现为:大班额学习利弊兼存,学生看法不一;学生学习满意度较高,学习进展较为顺利;小组学习渐成常态,学生合作意识较强;内部学习动机比较明显,课堂学习自觉性较高.但也存在一些问题:教学环境欠佳,课堂学习干扰大;班级规模大,教师个别辅导受限;学生自主学习能力示弱,主动参与意识淡漠;教学方法单一,学生学习兴趣不高.改进大班额教学的对策有:优化教学环境,创设良好的学习氛围;构建学习共同体,开发差异资源;改进教学手段,实现教学方法的多样化;加强学生自主学习能力的培养. 相似文献
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由于社会的发展、城市的建设,我校学生的人数越来越多,每个班都有学生60人左右。根据有关规定,班级学生人数以45人为宜。对照此规定,我校所有班级都是大班额或超大班额。众所周知,大班额给教学带来了种种弊端。面对大班额,加上语文教学工作的繁杂,尽管教师每天都讲得口干舌燥、筋疲力尽,教学效果依然不尽如人意。在无法改变大班额现状的情况下,怎样提高语文教学的质量呢?笔者通过近两年的实践,觉得培养学生良好的语文学习习惯是一 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z1)
正小学阶段的首要任务是培养学生良好的学习习惯。认真听讲是学生学好知识、提高能力的基本保证,也是孩子搞好学校学习的先决条件。但是我在教学中发现,很多一年级的孩子由于年龄特点,在学习中往往不会听讲,因此,培养学生认真听讲的习惯是势在必行的。学生一旦养成了上课专心听讲的习惯,那么他们就是学会了学习。一、从倾听老师的话语入手习惯不是孩子与生俱来的,需要我们在日常的教学工作中一点一滴地加以耐心培养。首先要 相似文献
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正幼儿年龄段的孩子塑造性强,是形成行为习惯的重要阶段;小学时期的孩子学习力弱,是培养、形成良好学习习惯的关键时期。小学教师在教育实践中应该注重从课堂学习、学生自我教育等环节的良好学习行为入手,培养学生良好的学习习惯。一、因材施教,不同情况区别对待1.学生学段特点的不同。小学低年级学生和高年级学生 相似文献
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正课堂是学生学习活动的主要阵地,我们教学不仅是要帮助学生获得知识,更重要的是帮助学生学会学习,所以培养良好的课堂学习习惯是非常重要的。培根曾说过:"习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。"从这句话中我们就能体会到习惯的养成对于个人的发展有多么的重要。同样养成良好的数学课堂学习习惯也是非常重要的。小学生刚入学时"养成教育"很重要,教师一开始就要培养他们的学习 相似文献
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新的基础教育改革,要求教师教学与课改同行,作为参与、合作、研究的身份融入课堂,以学生全面素质提高为主旨,引导学生一同成长。然而近年来各种原因,部分学校班级人数严重"超载",出现一种大班额现象,使教学难度加大,课堂上难免顾此失彼,导致学生学习分化,良莠不齐,有碍总体教学水平的提高,给新课程具体实施带来影响。尤其体现在语文教学中,如何改观这种局面,如何克服大班额和师资力量之间的矛盾,全面提高教学水平?本文就大班额语文教学探讨小组学习模式在课堂上运用作一探讨。 相似文献
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生物课堂教学应“五味俱全”——新课程背景下生物课堂教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 山东省东营市育才学校课堂学习是学生人生中一段重要的生活经历,课堂教学的质量直接影响着学生当前及今后多方面的发展和成长。"促进每个学生身心健康发展,培养良好品德"满足每个学生终生发展的需要,培养学生终生学习的愿望和能力"一切为了每一个学生的发展"是新课程改革的核心理念。要让教学过程成为学生一种愉快的生活和情感体验,教师 相似文献
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李芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):41-42
<正>口语交际的教学任务是规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。口语交际要求在对话交流中,培养学生的语言交流能力,这种能力比"能听、会说"要求更高,是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。那么,在大班额的学习环境下,如何培养学生的口语交际能力呢?一、课前预习很多一线教师可能都有这样的经历,让学生预习语文园地的内容,学生往往只看"日积月累"栏目, 相似文献
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行为心理学家认为,一个人的新习惯从理念的形成到行为巩固至少需要21天,故而称之为21天效应。学习常规是学生数学学习的基石,好的习惯必将成为孩子终生受益的宝贵财富。"良好的开端是成功的一半",一年级作为课堂常规培养的起始阶段,其重要性是不言而喻的。那么,一年级的数学教师又该如何利用"21天效应",在最短的时间内使孩子完成幼小衔接,让孩子的学习习惯来一个"华丽转身"呢? 相似文献
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宋书兵 《学生之友(小学版)》2013,(6):19
我国著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育?教育就是要养成良好习惯。"习惯是行为的载体,良好的习惯是成功的捷径。低年级的学生养成良好的学习习惯将会使孩子受益终生。通过近几年的课堂教学实践,我深刻地认识到在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯有着十分重要的意义。一、培养学生良好的"听"的习惯专心听讲,是学生接受来自课堂各个方面的信息,扎实学好数学知识,提高能力的基本保证。这里的"听讲",指的是学生在课堂上,精力要集中,要认真倾听老师的点拨、指导。然而,我们发现,课堂上绝大多数学生在认真听讲,却有 相似文献
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黄柏娟 《黄河之声(科教创新)》2016,(19)
音乐是一种听觉艺术,学生们需要通过自己的听觉去感受与体验音乐。聆听是音乐教学中相当重要的途径。因此在音乐课堂中,培养学生良好的聆听习惯是最为基础也是最为重要的目标。在文中就如何培养学生在音乐课堂中的聆听的习惯进行探讨,以期为学生的音乐学习打下良好的基础。 相似文献