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高校创新型科研团队的组织行为模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校创新型科研团队的组织行为模式应当与科研团队的不同发展阶段相适应.创建阶段要明确团队目标和定位,选拔优秀的团队领导,营造和谐的团队文化;发展阶段要构建高校科研团队高效的运行机制,创新团队管理理念,营造宽松和谐的团队工作环境,科学设计团队组织结构;提高阶段要完善高校科研团队的保障体制,创新管理体制,健全激励机制,改革考评机制,形成高效、高产的优秀科研团队. 相似文献
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高校创新团队是大学学术场域中广泛存在且致力于知识积累和科研创新的重要组织形式,它推动了高校科研的发展,但还存在诸如团队的内涵特征与发展逻辑不甚明晰、团队利益相关者不同价值取向之间存在矛盾等问题。当前有必要反思高校创新团队的建设行为,减少政府和高校过多干预团队发展,回归创新团队学术组织本性,尝试依靠自组织力量建设高校创新团队。 相似文献
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从组织再造视角审视高校创新团队建设 总被引：1，自引：0，他引：1
科技创新与组织结构之间存在着互动机制,一元性组织形式已经不能适应国家创新体系建设中对高校发挥基础和生力军作用的要求。通过组织再造构建高校二元性学术组织模式,能使高校组织结构、组织文化、资源获取、激励机制得到优化,促进创新活动的开展。作为开拓型学术组织的一种典型模式,可以从组织再造的视角来审视高校创新团队的建设。 相似文献
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教育部开展高校“质量工程”,其中一个重要项目就是“教学团队与高水平教师队伍建设”,构建高水平教学团队将是高校提高教学质量的一个基本内容和重要举措。本文试图从教学团队的组织结构、管理模式等方面来探讨建设高水平教学团队的策略。 相似文献
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李静 《喀什师范学院学报》2008,29(3):101-104
分析了高校创新团队的特点以及国内外组织模式,对高校创新团队组织模式进行了有益探索,并提出了建立有效的考核和激励机制、团队的分层管理,发挥特色优势实施组织创新和管理创新,加大人才引进力度,培育创新团队,发挥特色和加强合作等具体措施。 相似文献
6.
目前,科研团队已成为高校科技创新的主体,科研团队有别于一般的行政团体,其结构为松散型组织,其特点是分权、扁平的层级结构、成员间的关系是非正式的,在组织中,人们更强调合作与民主。因此,提高科研团队的协同创新能力仅靠行政干预收效甚微。本文试图从传播学的视点出发,希望可以找到构建高校科研团队协同创新能力的理论观照。 相似文献
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以学习型组织理论为支撑,以我市某高校的理科学院组建创新团队的实践为研究对象,探讨了学习型组织建设对学习型高校科研团队建设的要求;通过分析目前高校科研团队建设中存在的问题,提出了构建学习型科研团队在完善建设目标、合理组织机构、建设团队文化、完善激励机制等方面的对策,以期对组建高校科研创新团队提供有价值的参考。 相似文献
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通过梳理创新管理的理论发展,以该理论为指导,提出了基于互联网的大学生创新项目信息平台的组织框架.分析了大学生创新项目团队服务平台的功能需求,从团队组织建设角度明确了项目团队中指导教师的关键作用,以及团队文化建设的重要原则. 相似文献
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学习型组织理论在建设科研团队中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
罗春燕 《西北成人教育学报》2009,81(3):55-57
本文在阐释学习型组织理论相关知识的基础上,探讨了学习型组织理论对高校建设创新性科研团队的启示与意义,并提出了选好科研团队领导者,汇聚科研队伍、优化内部成员结构,营造和谐的团队文化,建立团队内部激励机制和知识创新机制等具体的对策和建议。 相似文献
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谈高校创新团队建设的影响因素及其模式建立 总被引：1，自引：0，他引：1
建设学术思想活跃、富有创新精神的师资队伍以及培育一批学术创新团队是高校全面提高教育质量和办学水平的核心任务。影响高校创新团队建设的因素有领导力和研究单元规模等,而由项目、平台和基地构建的模式,对高校创新团队的建设具有一定的现实意义。 相似文献
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高校的科技创新是国家科技创新能力的重要组成部分,在提升国家自主创新能力方面发挥着日益重要的作用。但是高校在科技创新上也面临着诸如科技项目的计划性过于浓厚、科研创新团队整合困难等诸多问题。要提升高校在科技创新中的地位,以及高校的自主创新能力,就必须在观念、制度、组织等方面加以改进,从而提高高校在国家创新体系中的地位。 相似文献
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赵亮 《牡丹江教育学院学报》2014,(11):33-34
高校科研团队是知识密集型组织,采用学习型组织能够增强团队科研创新能力。文章从构建高校科研团队学习型组织的必要性开始,经过对高校科研团队构建的学生型组织目标层、结构层、运行层进行分析,提出了从组织生存力、组织结构、领导力、学习体系、团队文化、管理制度六个方面构建高校科研团队学习型组织。 相似文献
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王霞 《辽宁科技学院学报》2016,18(1):91-93
作为高校人力资源的重要组成部分,辅导员的科研困境主要是工作负荷大、科研主动性有限、项目来源有限和科研成果较少等.高校科研团队为辅导员科研能力的提升提供了平台,辅导员也为科研团队带来了结构多元化和知识共享与创新.根据知识共享SECI模型,建立基于高校科研团队的辅导员知识共享模型,为辅导员科研能力提升寻找到一个知识观的路径,并从知识、项目和人力资源三个管理角度为辅导员科研能力的提升寻找可行方法. 相似文献
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潘喜梅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(6):258-259
高校体育文化建设的结构在创新方面分为高校体育课程模式的创新、高校体育赛事模式的创新和高校业余体育生活模式的创新。高校体育文化精神的建设创新包括体育明星校园行活动,校园体育工作先进人物、体育组织的榜样化,评选优秀体育社团、俱乐部(项目组织)。 相似文献
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自组织是复杂自适应系统的一个主要演化模式,文章逐一分析高校继续教育自组织团队的内容,构建了其自组织团队管理模式,以期对我国高校继续教育组织管理创新起到一定的参考作用。 相似文献
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随着科学研究逐步走向集群化,创新团队作为一种新的科学研究组织模式,越来越受到高等学校的重视与推崇。然而,由于我国高校团队建设起步较低,发展较晚,在建设过程中仍存在诸多问题。本文结合高校创新团队建设现状,提出了一些改进科技创新团队建设的对策。 相似文献
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张书圣 《临沂师范学院学报》2015,37(3)
<正>大力提高高校科研团队的创新能力和科研水平是增强高校竞争力的一项重要举措。高校科研团队作为国家科学研究的主力军,已成为建设创新型国家的最重要力量,受到了国内外研究者的关注和重视。要激发高校创新科研团队的创新活力,激发团队成员的创新热情,就必须构建一套行之有效的绩效评价指标体系。辛琳琳老师的专著《高校科研团队绩效评价研究》一书,在系统研究高校科研团队形成机理、组织构建和绩效评价相 相似文献
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高校科研团队与研究生创新人才培养 总被引：3，自引：0，他引：3
研究生创新人才培养是现代社会发展、国际经济竞争和国家人才培养的客观要求.文章简要分析了当前高校研究生科研创新人才培养的现状,根据科研团队的基本特征,提出了高校科研团队培养研究生创新人才的运作模式,以及该模式在团队目标、团队文化、团队结构、团队资源、科研项目、保障激励等方面对研究生创新意识、创新精神和创新能力等方面培养的优势. 相似文献