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程水栋 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6):108-112
巴黎公社成立之后,在教育方面大胆实施了新的改革政策。这些政策包含着丰富的马克思主义教育思想,体现了无产阶级专政国家教育改革和发展的正确方向与原则,永远闪烁着真理的光芒。今天重温巴黎公社的教育改革政策,对于在新的历史起点全面深化教育改革,努力办好人民满意的教育仍然具有一定的启示意义。 相似文献
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《承德师专学报》1991,(1)
1871年3月18日,爆发了震撼世界的巴黎公社革命.巴黎公社作为人类历史上第一个无产阶级政权,仅仅存在了72天.但是,它在无产阶级革命运动史上,却占有极其重要的地位,是无产阶级革命运动史上一座光辉的里程碑.在纪念公社革命120周年之际,认真研究和正确认识公社革命在无产阶级运动史上的地位及其特点,将激励我们进一步发扬公社英烈的历史首创精神,为社会主义建设和全世界无产阶级的解放事业而英勇奋斗.公社革命开创了无产阶级革命斗争的新阶段,是无产阶级斗争从自发走向自觉的历史发展过程中的一个重要转折.当公社的曙光刚刚出现在欧洲地平线上的时候,马克思就预见到:“工人阶级反对资本家阶级及其国家的斗争,由于巴黎人的斗争而进入一个新阶段.不管这件事情的直接结果怎样,具有世界历史意义的新起点毕竟是已经取得了.”巴黎公社革命比较历史上的工人革命,呈现出许多新特点,这些新特点同时也是后来的无产阶级所需要的宝贵经验.这主要是: 相似文献
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梁文清 《黔南民族师范学院学报》2005,25(1):56-60
巴黎公社在其存在期间对社会的政治、经济、文化和教育等方面进行了深刻的改造，体现了巴黎无产阶级的历史主动性和革命的首创精神，这些主动性和首创精神来源于巴黎公社的社会公仆意识，这种意识与全新的制度结合,又创造了全新的无产阶级民主。 相似文献
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程天君 《北京大学教育评论》2012,10(4):33-49
新中国60年来的教育经历两大时期:前30年间的重大教育改革多由政治统领,后30年间的重大教育改革则常以经济主导,其间更有政治、经济双重取向的改革,可统称为作为政治-经济改革的教育改革.反思历史经验与存在问题,并着眼当前和未来时期科学发展观、和谐社会和文化强国等治国理念的推行以及我国教育主要矛盾的转变,可提出"教育改革的转型"之命题,即从"作为政治-经济改革的教育改革"走向"作为社会-文化改革的教育改革".教育改革的转型需要教育政策的调整,在集权与放权、公平与效率、数量与质量等几对重大改革主题上避免偏重一端,把握动态平衡;同时需要理顺几组主要的改革关系:坚持改革和发展的互助互促、改革和革命的区别区用、政策和实施的并重并举,从而克服作为政治-经济改革的教育改革之弊端,实现教育改革的转型. 相似文献
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刘星 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1981,(6)
伟大的巴黎公社,尽管存在短暂的七十二天,而且又在严酷的炮火中渡过。但是,巴黎的无产阶级不仅英勇地抗击了国内外凶恶敌人的武装进攻,并且还实行了一系列的革命改革。他们在改革旧教育和创立新学校的光辉事业方面,为我们留下了极为珍贵的历史遗产。举行武装起义的第二天,就派出国民自卫军中央委员会委员卢利叶接管了教育部。3月28日经选举产生了巴黎公社委员会(即巴黎公社正式诞生),国民自卫军委员会将 相似文献
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庄西真 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(1)
德国教育在不断适应德国经济发展和社会进步的要求的过程中,形成了坚持学校包括大学发展的民主化、坚持社会国家原则、尊重各州文化教育自主权、追求教育机会均等和个人自由发展、强调理性批判和教育改革理论的建立等重要思想和循序渐进的教育发展与改革策略、党派之争与教育发展、教育制度中的异中有同与同中有异、建立和健全各种法令法规、重视教育研究与培养批判反省精神、注重终身教育和继续教育等特点.德国教育改革的思想对我国的教育发展有如下一些启示:改革教育首要的是改革教育观念;把教育改革作为社会改革的一部分;教育改革要着眼于长远. 相似文献
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尧桐柏 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(1)
巴黎公社诞生已经一百一十周年了!中国人民和全世界无产阶级一道,满怀胜利豪情,共同欢庆世界无产阶级这一争取彻底解放的盛大节日。公社的道路是世界无产阶级彻底解放的共同大道,公社的事业是世界无产阶级共同胜利的事业,发扬公社的成果是全世界无产阶级的共同任务,研究公社经验,对于推动世界革 相似文献
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巴黎公社防范干部蜕化变质的两项措施——普选制和工人工资制，废除了资产阶级官僚特权制度，堵塞了公职人员钻营禄位和升官发财的途径，实现了真正的无产阶级民主，体现了公社是真正的工人阶级政府。这两项措施，为无产阶级如何掌握国家政权，建立新的国家制度，提供了方向性的经验。今天，在我国的政治体制改革特别是干部制度改革中，这两项措施仍然可资借鉴。 相似文献
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张奠宙 《中学数学教学参考》2006,(18)
20世纪的末叶,改革是中国社会进步的主旋律.在政治路线、经济体制的改革取得巨大成功的基础上,作为上层建筑,一部分的教育改革也随之启动.1990年以来,先有素质教育的提出,明确了社会主义教育的目标;接着,“创新”成为教育改革的灵魂.“研究性学习”,“问题解决的教学模式”,“自主、探究、合作的教学方式”,都是在“创新”的总目标下形成的教育理念.教育必须与时俱进.21世纪开始的教育改革,大方向无疑是正确的.但是,任何改革都不会一帆风顺,既然是“实验”,就会有成功,也难免有挫折.经验固可贵,教训也重要.今天,我们进行总结反思,是为了更好地前进. 相似文献
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"党的教育方针,是教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合";"教育的目的,是培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者."党中央的这一英明指示,给改革历史教学指出了明确方向.我们华东师范大学历史系四年级同学,在党委与系总支的正确领导下,根据教育方针精神,于去年八月到十一月去加定县黄渡、南翔人民公社,与农民同志一起大闹文化革命,大搞农业生产,在三个月的实际斗争中,受到了莫大的锻炼与教育.对农村,对劳动人民产生了深厚的情感,培养和提高了劳动观点、阶级观点、群众观点和辩证唯物主义观点,学到了"活的马列主"义、 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1961,(1)
一八七一年三月十八日,巴黎的无产阶级用革命的暴力推翻了资产阶级的统治,打碎了旧的国家机器,建立起无产阶级专政的新国家——巴黎公社。这是一个划时代的伟大革命,是无产阶级企图推翻资本主义制度的具有全世界意义的第一次演习。在巴黎公社时期激烈的阶级斗争中,公社的英雄们为全世界无产阶级树立了光辉的斗争榜样,留下了极其宝贵的经验和教训。今天当我们纪念巴黎公社九十周年时,重温巴黎公社时期革命与反革命斗争的历史是很有意义的。 相似文献
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科技竞争、经济竞争都取决于人才,而人才要靠教育来培养,因此,世界各国十分重视运用国家的权力,自上而下有领导、有计划、有组织地进行教育改革。各国教育改革都是从墓础教育入手,把课程教材改革作为教育改革的中心环节,把师资培训作为课程教材改革的保证。一、教育改革是世界性潮流,而课程教材改革是教育改革的中心环节。 1981年召开的三十八届国际教育大会提出:“中小学要为培养全面发展或平衡发展的人材打基础,以适应科学技术迅速发展的形势。” 相似文献
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近年来,日本教育改革的新动向之一是“把教育改革作为战后政治总决算的一环。”在政府直接领导下,把教育改革纳入具体的政治日程。在1983年末总选举中,中曾根首相提出教育改革的“七条构思”,在1984年2月6日的第一百零一次国会上所作的施政方针演说中把“教育改革”作为内政的三大基本政策之一,与“行政改革”、“财政改革”并列。这次教育改革的方式,和过去的教育改革有基本相同的一面,即都是政府主导型的、由上而下的教育改革。但在改革的方式上也有新的特点。过去,教育法案的制定方 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(5)
遵循毛主席关于“改革旧的教育制度,改革旧的教学方针和方法,是这场无产阶级文化大革命的一个极其重要的任务”的教导,我们公社语文教研组把如何搞好开门教学作为语文科教改的主要课题.通过深入各校调查研究,我们深深感觉到.语文教学只有以社会为工厂,坚持开门教学,才能使学校课堂跟社会课堂声息相通,做到教学为三大革命斗争服务.语文科怎样实行开门教学,我们的做法如下:一、根据三大革命斗争的需要改革教学内容.如东四小学语文组,组织教师深入农村参加火热的阶级斗争、生产斗争和科学实验,发现农村中出现很多好人好事,可是过去毕业的小学生,写稿有困难,未能把这些好人好事很好地反映 相似文献
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谢建明 《历史教学(高校版)》1979,(8)
巴黎公社在它存在的短短七十二天中,"采取了一些足够说明公社的真正意义和目的的措施".公社有关改革教育的措施,如同它其他许多措施一样,是巴黎公社的英雄们发挥巨大的创造性,以大无畏的英雄气概,对旧的教育制度所作的大胆的改革.公社彻底清除学校中宗教和教权主义成分,使科学第一次成为教学领域里的中心内容;教师被提拔到空前受尊重的地位;劳动人民普遍享有受教育的权利.这些革命性措施,同样说明公社这样一个人民的、工人的政府的性质.一巴黎公社摧毁资产阶级统治人民的主要支柱——常备军之后,又发起摧毁它统治人民的精神支柱——反动教会的重大战役.当巴黎硝烟弥漫,战斗仍在进行的时候,公社就 相似文献
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莫小梅 《广西教育学院学报》2004,(2):141-144
基础教育课程改革为教师教育改革带来了新的机遇和挑战,作为引导基础教育改革、引领基础教育发展的教师教育应如何做出应答?作为师范化学教师本人在课程整合的探索与实践中作了一些有益的尝试. 相似文献