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赵静 《中国教育技术装备》2010,(22):89-89
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。开展音乐欣赏活动,可使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,培养他们对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。如何培养幼儿感受音乐形象,理解音乐语言,丰富幼儿的审美情趣呢？ 相似文献
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陈艳芝 《福建基础教育研究》2012,(9):102-103
音乐欣赏是音乐教育中的一个重要组成部分,是幼儿感受音乐、理解音乐、学习音乐的一个重要途径。幼儿由于其自身的年龄特点,很难应用抽象思维来理解音乐作品中的内涵。由此引发教师进行思考:应采用哪些策略来指导幼儿,使其积极地参与音乐欣赏活动,享受活动带来的快乐,促进其音乐欣赏能力 相似文献
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顾焕莹 《南昌教育学院学报》2013,(3):133-134
幼儿园音乐教育中最重要组成部分那就是音乐欣赏。在幼儿园开展音乐欣赏活动,可以使幼儿能够接触到更多的优秀音乐作品,既能开阔孩子们的音乐眼界,又能丰富幼儿的音乐经验,培养幼儿对音乐的浓厚兴趣,并使幼儿能够初步的感知、理解、欣赏音乐作品。那么作为一名幼儿园音乐擅长的老师,我们如何来培养幼儿对音乐的感受、对音乐的理解以及幼儿的审美能力呢? 相似文献
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<正>音乐欣赏是指通过倾听音乐作品,并对音乐作品进行感受理解和初步品评鉴赏的一种审美活动。随着幼儿音乐教育改革的深入发展,音乐欣赏教学已日益受到教师的重视,在幼儿园音乐教学过程中,可通过音乐欣赏活动发展幼儿的思维,培养幼儿的想象力和创新能力。但是,由于当前音乐欣赏活动内容略显单一,教师在开展音乐欣赏活动时缺乏主动性,达不到良好的教学效果,因此,针对以上问题,笔者对音乐欣赏活动中易出现的问题进行了分析,并提出了相应的策略,供大家参考。一、音乐欣赏活动中的问题1.音乐欣赏活动形式单一。目前欣赏教学活动中普遍以 相似文献
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音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。在幼儿园开展音乐欣赏活动,可使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔幼儿的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,培养他们对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。 相似文献
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幼儿音乐欣赏教学初探宋志红幼儿音乐欣赏活动是幼儿通过听音乐对音乐作品进行感受、鉴赏、理解的一种审美活动，是幼儿音乐教育的一个重要组成部分。通过让幼儿聆听一首首优秀的音乐作品，不仅能愉悦幼儿感官，开阔视野，发展想象、记忆、思维，丰富幼儿欣赏音乐的经验，... 相似文献
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幼儿园音乐欣赏活动是通过具体的音乐作品来启迪幼儿感受、鉴赏理解音乐作品的一种审美活动,是幼儿园音乐教育不可缺少的重要组成部分,它对幼儿音乐素质的提高,尤其是对音乐审美能力的提高有着不可低估的作用. 相似文献
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任风玲 《山西教育(综合版)》2014,(1)
正音乐欣赏,一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动,可使幼儿开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,培养他们对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作 相似文献
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音乐欣赏是幼儿园艺术领域的内容之一。在幼儿园中开展音乐欣赏活动,可以培养对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。游戏是幼儿最喜欢的活动,建构一套适合幼儿的音乐欣赏游戏化的教学模式非常重要。 相似文献
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音乐欣赏是一种审美活动,也是通过音乐认识世界的一种思维活动,是人们理解、感受、鉴赏、品评音乐艺术作品的过程。音乐作品只有得到人们的欣赏,才能发挥它的社会作用。音乐欣赏是幼儿园音乐教学内容的一个组成部分,是向幼儿进行音乐教育的重要手段,因为 相似文献
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音乐欣赏是一切音乐活动的基础,幼儿学唱歌、学跳舞、学器乐演奏、学音乐游戏等,都必须在对音乐作品欣赏的基础上进行。一直以来,幼儿园进行音乐欣赏活动的教学都较困难,在教学过程中常常碰到不易解决的问题。在此谨以笔者在音乐欣赏教育活动中所积累的体会和经验,与大家分享与研讨。 一、幼儿园音乐欣赏教学的难点 音乐欣赏的对象是音乐,而音乐是抽象的、流动的、非直观性的,必须通过聆听来完成欣赏的活动,而儿童认知却具有直观性、具体性和可视性的特点。因此,音乐欣赏过程对于幼儿来说是较为困难的,孩子的认识特点与音乐的特质… 相似文献
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音乐欣赏是一切音乐活动的基础,幼儿学唱歌、学跳舞、学器乐演奏、学音乐游戏等,都必须在对音乐作品欣赏的基础上进行。一直以来,幼儿园进行音乐欣赏活动的教学都较困难,在教学过程中常常碰到不易解决的问题。在此谨以笔者在音乐欣赏教育活动中所积累的体会和经验,与大家分享与研讨。一、幼儿园音乐欣赏教学的难点音乐欣赏的对象是音乐,而音乐是抽象的、流动的、非直观性的,必须通过聆听来完成欣赏的活动,而儿童认知却具确直观性、具体性和可视性的特点。因此,音乐欣赏过程对于幼儿来说是较为困难的,孩子的认识特点与音乐的特质所产生的矛盾也给教学带来了许多 相似文献
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音乐欣赏是音乐教育的重要组成之一,对于培养儿童感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。儿童广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此,在音乐欣赏教学屯,幼儿教师应充分发挥幼儿的主体作用,调动他们的积极性,引导他们主动投入到欣赏活动中。 相似文献
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美国著名的儿童音乐教育心理学者詹姆斯·慕赛尔指出,音乐欣赏就是怀着由衷的欣喜、热爱之情,自动追求从音乐中获得自我满足和自我实践的过程。快乐音符课程中的音乐欣赏活动普遍以音乐作品为基础,通过倾听音乐、音乐游戏等方式让幼儿体验音乐,感受音乐内涵, 相似文献
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幼儿音乐欣赏是幼儿感知、理解、体验音乐作品的一个实践过程．作为一种教育手段,它可以培养和发展幼儿的想象力、创造力以及幼儿的音乐审美情趣．笔者从帮助幼儿对音乐感知经验的积累、帮助幼儿理解音乐形象、帮助幼儿区别不同情绪的音乐这三方面进行了阐述,为使幼儿获得丰富的音乐经验、积累更多的音乐知识、不断提高音乐能力和音乐修养而打下良好的音乐欣赏基础． 相似文献
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黄红梅 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分,是向幼儿进行美育的重要途径.通过欣赏音乐可以扩大幼儿的音乐眼界,使幼儿有机会接触更多的音乐作品,激发情感,开发智力. 相似文献