共查询到20条相似文献,搜索用时 671 毫秒
1.
杨茂珍 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(1):49-51
在物理教学中如何培养学生的能力,教师应因材施教,合理组织教学,逐步培养学生的能力。教学中教师要以学生为主体,以培养学生的能力为目的,培养学生良好的学习习惯和思维品质,挖掘学生的学习潜能,使学生的能力得以提高。 相似文献
2.
师范院校的古代汉语教学要体现其师范性,就必须以学生能力的培养为出发点和落脚点,根据培养目标改革教学目的,既要培养学生阅读古书的能力,又要培养学生对古代汉语初步的研究能力和教学能力,并通过教学内容的改革培养学生阅读古书的能力,通过教学方法的改革培养学生对古代汉语初步的研究能力和教学能力。 相似文献
3.
关于高职语文教学中学生职业能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业技术教育是以培养职业能力为本位的教育,它的培养目标是满足生产、建设、管理和服务等方面第一线工作需要的高层次实用型、技能型高级人才。作为高职语文教师,必须牢固树立以培养学生职业能力为本位的教育思想,开展职业性能力训练,培养学生良好的职业道德,培养学生的创新精神和创造能力,将学生职业能力的培养贯穿于整个教学过程,为使学生成为高技能应用型人才奠定坚实的基础。本文以语文教学为例,结合教学改革实践,对高职教学中如何培养学生的综合职业能力进行了探讨。 相似文献
4.
《中小学图书情报世界》2007,(9):52-52,49
指导思想:以学生为主体.以教师为辅导,培养学生的素质和能力。
教学目的:1、借助网络教学课件进行教学.培养和训练学生自主学习,合作探究的能力。 相似文献
5.
针对目前实践教学中存在的问题,以培养解决实际工程问题和创新创业能力为主要目标,研究基于学校、政府、企业三个维度构建基础能力培养、创新能力培养及创业能力培育三层次阶梯式的实践教学体系。该实践教学体系以校企合作为抓手,在实践教学中全面引入企业工程师及企业项目的参与,培养学生解决实际工程问题的能力;以竞赛项目、大学生创新训练项目等为依托,培养学生的创新实践能力;以"众创空间"为载体,引导与扶持学生进行创业,培养学生的创业能力。通过将OBE理念引入实践教学,实现实践教学从教师为中心向学生为中心转变,从知识导向向成果导向转变,从单一的质量监控向多元评价转变。 相似文献
6.
《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
新课标要求现代教学要充分落实以学生为本的教学原则。学生主动提问是以学生为核心的教学理念的体现之一。培养学生主动提问能力对提升学生自主学习能力具有重要意义。本文以初中数学教学为例,分析影响学生主动提问的因素,并以此探究培养学生主动提问能力的途径。 相似文献
7.
胡奕 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0191-0191
随着课程改革的推进,要求学科教学以培养学生的核心素养为教学目标。高中生物是高中阶段重点学科之一,提升高中生物教学质量,应该将学科教学与核心素养培养深度融合,为学生开创生动活泼、自主学习的教学环境,实施开放式的教学模式,以学生为中心进行知识教学和能力培养,真正促进学生生物综合能力的培养。 相似文献
8.
新课程理念对教学的要求就是构建以培养学生能力为基础的教学过程,以学生实践活动为基础,以学生的探讨学习为主体,以学生素质整体发展为目标,重视知识与能力的协调发展,培养学生的答题能力,增强课堂教学效果。 相似文献
9.
《实验室研究与探索》2015,(10):198-200
通过分析"软件技术基础I——Visual Basic程序设计语言"课程教学中出现的问题,以教育部制定的高等学校计算机基础教学基本要求及卓越工程师培养计划为指导思想,以能力培养为核心,从培养学生的学习能力、动手能力、分析问题解决问题能力、创新能力等方面,对课程的实践教学进行改革研究,提高学生学习的积极性及教学过程的参与程度,将学生的被动学习改为主动学习。教学实践证明,以能力培养为核心的教学方式取得了很好的教学效果,并为学生学习后续课程打下坚实的基础。 相似文献
10.
本文就高中物理教学过程中出现的问题,提出要重视培养学生能力,阐述了高中物理教学中能力培养存在的主要问题,并具体探讨了高中物理教学中的能力培养目标与实施,最终实现以学生自我发展为本,以培养各种能力为目标,使学生获得在信息化环境中学习的能力,自主探究学习的能力和可持续发展的能力。 相似文献
11.
高职院校应着重培养学生的职业能力。英语教育专业学生的职业能力,主要指的是学生教授英语这门语言的能力。笔者在对英语教育专业学生的教学中,以培养职业能力为核心,以实践教学为手段使学生在提高英语水平的同时也提高了职业能力。 相似文献
12.
13.
14.
一体化教学是融理论、实践为一体的教学方法,改变了理论教学与实践教学相分离的传统教学模式和重理论轻实践的传统教学理念,以素质教育为基础,以能力培养为本位,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。强调对学生职业能力的培养,注重对学生综合素质核心能力的培养。 相似文献
15.
培养教师教育专业学生教学能力有助于实现教育目标、提升教师教育专业学生的就业竞争力、改善教师教育,提升教学质量。教学能力是教师在教学过程中表现出来的为实现教学目标而运用多种方式方法以调动学生学习积极性、主动性和创造性的能力,主要包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。教师教育专业学生教学能力培养是一项系统工程,涉及方方面面。特别是其中的学校、教师以及学生自身更是在这一过程中发挥着十分重要的作用。教师应当成为学生教学能力培养的指导者和引路人;学校为学生教学能力的培养搭建平台营造良好环境;学生自身则是教学能力培养的关键和归宿。 相似文献
16.
17.
在开展高中历史教学的过程中,培养学生的自主学习能力,不仅能够直接调动学生的学习情绪,更能够培养学生独立学习和分析问题的能力,提高教学质量。本文以高中历史教学培养学生自主学习能力的必要性为切入点,探讨培养学生自主学习能力的有效措施。 相似文献
18.
浅析经济数学教学中学生应用能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
王俊平 《江苏广播电视大学学报》2000,11(4):74-75
教学过程不仅仅是知识的传授过程,更重要的是培养学生能力的过程,学生能力的培养应是教育的灵魂,以《经济数学基础》中弹性概念的教学为例,说明在教学中应尽可能从多角度对学生进行有意识的引导和启发,以培养学生的应用能力。 相似文献
19.
日语教学中“演习”教学模式的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
以教材为中心的传统日语教学模式,不利于培养学生的综合能力。"演习"教学模式在日语教学中的教学实践表明,它以"学生为主体,教师为主导"的形式,凸显学生的主体性地位,培养了学生语言运用的综合能力、自主学习能力、逻辑思维能力、沟通能力。"演习"教学模式,符合日语教学应以学生为主体和语言经验的积累依赖于学生本身的活动的教学理念。 相似文献
20.
在思想政治教学中培养学生学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力,首先要掌握马列主义、毛泽东思想的基础知识和其他有关的社会科学知识,它是中学政治课培养学生能力的基础。在教学中贯彻理论联系实际的教学原则是中学政治培养学生能力的关键,而启发式教学是培养学生能力的根本方法,是以教师为主导、学生为主体的一种民主科学的教学思想。 相似文献