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论90后大学生个性发展及其实现途径 总被引：1，自引：0，他引：1
个性是个人内部精神面貌和心理特征的剖析,是人的较为稳定的主体性以及较为稳定的共同性和差异性的统一.从个人倾向性、个人心理特征、个人社会人格特征三个方面,90后大学生表现出更高的自我认知水平和更为强烈的自我意识.较高的社交焦虑水平和一定的创新和自我规划能力,但是他们的个人社会化程度仍有待提高.因此,应该通过澄清个性发展理念模糊等四条途径促进和保障大学生的个性发展. 相似文献
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个性又称为人格 ,是指人的比较稳定的心理特征的总和。大学生的个性心理是随着年龄、知识、环境等因素的变化而不断发展的。大学生的个性培养是素质教育的客观要求 ,是 2 1世纪人才培养的重要课题之一。大家知道 ,大学生成才的过程是一个不断认识自我、认识世界、改造世界又改造自我的过程 ,其显著的特点是独立意识主宰自我意识的发展。独立意向是自我意向中最为主要的意向活动 ,它在个人与他人的关系上表现为不依赖他人而独立行动的意向 ,在主客观关系中表现为积极向上的进取精神 ,在现在与未来的关系中总是把目标指向未来 ,按照未来生活和… 相似文献
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成人大学生的价值取向及其心理因素的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
成人大学生的价值取向受到社会环境因素的影响，也受到其心理因素的影响与制约，体现在人的不同个性心理对事物具有不同的选择与追求。成人大学生与普通高校大学生相比，心理特征表现为：自我成才意识强烈，心理活动内容的化程度高，成才情绪障碍较为严重，从而影响着他们的价值取向，表现在价值本位取向由个人本位取代集体本位，证券标准趋于功利和实用化，价值的行为取向时而陷入矛盾，因此，成人高校应重视对学生良好心理素质的培养，从面引导学生树立科学的世界观。 相似文献
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大学生自我评价的客观性研究 总被引：3，自引：0，他引：3
该研究采用问卷调查方式,让大学三年级学生100人对外貌、能力、社交、个性、优良品德和异性交往等方面自我评价,也评价他人,以探讨其自我评价的倾向性。研究表明,大学生自我评价总的来说是积极的、客观的,但在个性品德方面,存在明显的倾向,即自我评价高于他人评价。同时,大学生自我评价表现出明显的性别差异。 相似文献
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大学生个性心理差异是指他们表现出来的不同的个性心理特点,主要体现在气质、性格和能力三个方面的差异。了解和掌握大学生个性心理特征,选择有效的教育方式,因人施教,因材施教,才能达到预期的心理素质教育目的。 相似文献
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该研究采用问卷调查方式，让大学三年级学生 100人对外貌、能力、社交、个性、优良品德和异性交往等方面自我评价，也评价他人，以探讨其自我评价的倾向性。研究表明，大学生自我评价总的来说是积极的、客观的，但在个性品德方面，存在明显的倾向，即自我评价高于他人评价。同时，大学生自我评价表现出明显的性别差异。 相似文献
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马克思说：“动物是和它生命活动直接同一的，它没有自己和自己生命活动之间的差别．它就是这种生命活动。人则把自己的生命活动本身变成自己的意志和意识的对象。”因此，所谓自我意识就是指一个人对自己的心理、思想和行为活动的内容、过程及结果的自我体验、自我认识和自我评价，简单地说即是对自己各种身心状况的意识。作为意识的一种特殊形式，它是由个人的全部生活所形成的个性心理特征。其内涵包括三个方面：一是对自我的认识；二是对自我的情感体验；三是对自我的意向。 相似文献
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王向辉 《中国小学语文教学论坛》1994,(5)
在教学中,我们通常比较重视研究学生的个性差异,以便于因材施教,而对教师本身的个性心理特征却重视和研究得不够。事实上,教师的个性心理特征不仅清晰地表现在整个教学工作中,而且深刻地影响着学生的学习。 本文重点探讨在作文教学的命题、批改、评分、讲评四个环节中,教师的一些个性心理特征对学生产生的影响,供同行研究。 一、命题的个性心理特征 命题作文是中学语文教学中经常运用的重要形式,好的命题能引起学生的写作热情和兴趣,同时亦反映出不同教师各自不同的个性心理特征。这里举两种表现: 相似文献
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张伟德 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(5):45-46
目前我国大力实施全民健身计划,学校体育成为这一计划的重要阵地,在学校通过体育教学建立体育锻炼的意识习惯,是培养大学生终身体育的前提。根据学生的身体、心理特征,通过培养学生的自我锻炼能力、运用多变的教学方法、组织教法、教师素质的自我提高等几个方面,提高大学生的终身体育意识。 相似文献
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校园体育文化与人的个性发展有着密切的关系,在人的个性形成与发展中起着重要的作用,文章通过对大学生个性心理特征的分析,深入探讨了校园体育文化对大学生个性发展的影响,以及校园体育文化在促进大学生良好个性的形成和发展方面有着重要的意义。 相似文献
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肖家亨 《赣南师范学院学报》1983,(3)
<正> 我校教育学科教研室心理学组的老师们,为了配合教学,给各科八一级学生布置心理学作业,由学生根据统一的提纲,自我分析个性心理特征。他们是青年大学生,又正在学习心理学基础知识,自我意识发展到了新的水平,正如学生在作业中说的,对自己的个性心理特征是能够清楚认识的。 相似文献
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杨柳 《湖州师范学院学报》1989,(1)
大学生的个性及其塑造与大学班集体的建设有着密切的关系。而大学生个性的核心是自我意识。这是因为:自我意识的水平制约着对本身个性发展进行调节的能力,自我评价的性质制约着个性发展的方向,自我对待的态度和自我调控的能力制约着个性的实际发展。一句话,自我意识是社会环境和教育作用于个性塑造的中介。本文即从此出发来讨论大学生的个性塑造与班集体建设的关系。 相似文献
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个性心理特征是教育心理学研究的一个重要方面。个性心理特征既是教育的结果,又是教育的前提。教育工作者必须深入了解每个学生的个性心理特征,针对不同的特点,因材施教,才会取得良好的教育效果。什么是个性心理特征个性心理特征就是一个人在心理发展过程中表现出来的差别和特点,也可以说是一个人基本的心理素质。人的心理总是在生活、实践中不断发展变化的,在发展过程中,那些比较稳定的,经常出现的差别或特点就成为一个人的个性心理特征。例如,有的学生在课堂听讲时注意力总是非常集中,回答教师提出的问题也很认真,甚至回答的每句话都细心地思考过, 相似文献
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遑论班主任的个性及其类型西北师大二附中涂胜荣个性，是指一个人在其生活实践活动中经常表现出来的比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征。它包括兴趣、能力、气质和性格四个方面。班主任的个性就是指班主任在班级管理中表现出的带有倾向性的个性心理特征。笔者曾对三... 相似文献
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九型人格在大学生职业生涯规划自我探索中的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
九型人格是关于性格研究的心理学理论和概念体系。大学生职业生涯规划从自我探索开始,九型人格是大学生职业生涯规划自我探索的重要理论和工具。九型人格中的性格是大学生职业生涯规划自我探索中具有核心意义的个性心理特征,其所形成于传统的交谈法是大学生职业生涯规划自我探索的有效方法。九型人格的学习过程就是大学生职业生涯规划自我探索的过程,它对大学生正确认识、理解性格及正确处理性格与职业生涯规划的关系有一定的启示作用。 相似文献
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个性心理特征是个性的重要方面之一,是个体在活动中表现为行为特异性的心理特征部分,包括能力、气质和性格。个性心理特征既是分别独立存在的心理现象,又是个性结构的组成部分,与个性倾向性(如需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观等)共 相似文献
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一、当代大学生的心理素质及其表现所谓的心理是指人们对客观现实的主观映象;心理是物质高度的发展的产物,是人脑的机能。心理包括心理现象和个性心理特征。心理现象是指认识过程、情感过程和意志过程;个性心理特征是指人们在兴趣、能力、气质、性格上的特征。心理对物... 相似文献