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王学兵 《小学教学(数学版)》2011,(11):39-39
又到开学时,依旧嘈杂、单调、乏味。刚送走了一批学生,又迎来了许多新面孔。"王老师,今年是不是你教我们数学?"很多六年级学生问我。他们的脸上充满了期待。这也许是对我的一种肯定吧,心里有一些感动。第一节课上的是"位置", 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2011,(5):60-61
沈老师:
您好!我是一名"准高三"的学生,考试很频繁,心里也很烦。所学要么是不会,要么就是掌握不牢固,做题也没有信心……眼看又要考试了,可我什么都不会,同学们在努力地学习,我也试着加入他们,却总是坚持不下去。迫切希望得到您的帮助!
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现在的孩子,无论是行为还是心理上都普遍显示出了早熟的特征。时代在前行,但小学生的行为问题却表现得越来越突出。要想纠正这些行为,就必须走进学生的心里,了解他们。为此,本着教育家陶行知的"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处"的理念,我进行了这方面的探索。 相似文献
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"作为一名班主任老师,不仅要了解学生的生活习惯,关注学生的学习成绩,更重要的是眼中有学生,心里装学生,善于和学生沟通,乐于和学生交心,让他们明白同在一个班级,住在一个宿舍,就应该像兄弟姐妹一样,相互理解,彼此关心,和谐相处,共同成长。"山西省吕梁市泰化学校班主任雒志华对《教育》旬刊记者说。 相似文献
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对于学生来说,校园生活并不永恒,却非常重要,因为它自由而广大,因为它去而不回。聆听学生现在的声音,也就意味着考虑他们的将来。仅二十余年,80后、90后、00后学生的时代诉求就泾渭分明地呈现在人们面前。"要个性、要自由"的80后宣言尚未消散,90后"考试不改,题海不枯"的呼声音犹在耳,随着一封写给上海市领导的信,00后"教育教学要尊重学生,多听学生意见"的直言又吹皱了教改水面。他们都曾被贴上"叛逆"的标签,都曾面对"垮掉的一代"的非议,而今, 相似文献
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每个班级的学生总有好与差之分,教师既要关心好学生,又要更多地关注"差学生"。教好好学生并不难,只要老师一指点,他们就能举一反三,有显著的进步,而"差生"则不然,一个知识点可能教师已经反复强调,可对于"差生"则一点效果也没有,所以很多老师不愿意接受"差生"。 相似文献
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古人云:"不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也。"这句话是千古不变的教育真理,告诉我们教师在教学活动中要善于启发,不灌输标准答案,不轻易告诉答案,而应在学生心里迫切想弄明白或心里明白但表达不出时,予以启发引导,促进学生举一反三,触类旁通,从而受到良好的教学效果。新课程也强调,教师要成为学生学习的促进者、引导者, 相似文献
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我们提倡还原语文本色,返璞归真,说通俗点,其实就是把课上得浅显一些,简单些,贴近生活,要把文本读到学生的心里,训练要练到学生的心里,多给学生一些关怀,多给学生一些实惠.
一、 "胸中有丘(壑)",心中有学生
熟悉文本,与文本对话,首先教师做到"胸中有丘壑",也即"心中有数",教师对教材的把握,既要立足教材,又要超越教材,既要把握好教材的价值取向,又要挖掘教材蕴藏的资源,使得教学内容丰韵起来.我在教学语文综合性学习《到民间采风去》时,课前就让学生搜集有关他们家乡的风土人情、民俗文化等资料,使学生感受家乡之美何在;为了开拓他们的视野,增长他们的见识. 相似文献
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小学低年级学生,天真烂漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。一堂课下来教师和学生都"筋疲力尽",教学任务既没有完成,学习效率又不高。如何解决这一问题呢?笔者认为,要培养学生的学习兴趣,让他们"喜欢学"。 相似文献
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听写,顾名思义即听和写的训练,是巩固识字、写字效果的一种好方法。但在教学中,我们会发现"数量"和"质量"不成正比,学生抄写一两遍或五六遍,听写效果似乎没有明显的不同,"偷看"和"速记"却成了他们的朋友。听写时个别心里没底的学生偶尔会左顾右盼,"偷窥"成功后居然再也没有写错过,默许偷看其实也是一种学习过程。 相似文献
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孙云涛 《中国现代教育装备》2011,(2):100-101
建构主义者以这样的思路来设计教学:"在问题解决中学习"。教师针对所要学习的内容设计出具有思考价值的、有意义的问题,让学生去思考、去尝试解决。多数同学对任务都会产生一种急切完成的动机,而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过布置任务,驱使学生由"要我学"变成"我要学"。 相似文献
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杨淑茗 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
现代心理学之父皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"只有激发了学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,才能使英语课从老师"盼他们学"转变为"他们自己要学"。从这几年的英语教学工作当中,我总结了以下几点体会: 相似文献
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我国教育家叶圣陶说过:教是为不教。这启示我们,在教学之前应要十分重视学生的学习过程,作为教师不仅要帮助学生"学会",而且要指导他们"会学"。而"会学"讲的就是有效的学习方法了。 相似文献
18.
张丽萍 《中国科教创新导刊》2010,(33):98-99
学好几何关键是把图看懂,要想提高学生的识图能力,首先要让他们肚子里面有"货",本文中前面所提到的相似三角型的基本图形以及后面提及的"AAA"型就是教师传授给学生的"货",有了这些学生就如同有了钥匙,当他们遇到一扇扇门的时候,脑子里就会浮现出一串串钥匙的影子。在"找钥匙"和"开门"的过程中,学生的识图能力和解题能力都得到了提高。 相似文献
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宋开谱 《语数外学习(高中版)》2013,(4):86
课堂效率的高低,直接决定着教学质量的好坏。课堂中,学生的表现又直接决定课堂效率的高低。其实,让学生在课堂上有好的表现,这并不是难事。作为教师,心里要装下每个孩子,从心底里与他们沟通,从行动上关注他们,尊重他们。让孩子的课堂让孩子做主,把他们当作课堂真正的主人,把课堂的主动权交给他们。 相似文献