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《武汉职业技术学院学报》2015,(4):94-98
基于学历教育的特点和要求建设而成的总装科研试验士官培训实践条件,与目前的士官岗位任职教育的特点和要求不适应。要从任职教育的职业性、应用性、综合性等特点和要求出发,以培养士官的岗位实践能力为核心,结合总装部队科研试验设备的特点和保障需求,坚持"需求牵引,注重实效;整体规划,分步实施;注重创新,培育特色;系统论证,持续发展"的原则,分基础实践能力培养、专业实践能力培养和专业综合实践能力培养三个层次,构建"原理验证与技能实践相结合、模拟仿真与实装训练相结合、功能分区与系统集成相结合"的实践教学体系。 相似文献
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随着军队院校改革的深入,部队院校大多面临由学历教育向任职教育转型.学院从搞好人才培养的顶层设计入手,构建起各类培训学员的知识能力素质结构模型.跟踪新军事变革实际,紧贴部队人才需求,突出任职能力培养.按照按需教学的培训思路,制定士官学历教育,士官应急补训和晋升中职培训的各专业培养方案. 相似文献
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专业士官是部队建设发展的重要力量,军队院校要重视专业士官任职培训,不断提高专业士官任职培训课程的教学质量.基于SWOT分析法分析了专业士官任职培训课程的现状及面临的机遇与挑战,并采用PDCA循环理论对专业士官任职培训课程进行教学改革,持续提高课堂教学质量,使教学内容逐步紧贴实战要求,满足专业士官任职培训的需要. 相似文献
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张洪义 《中国校外教育(理论)》2011,(4):20-20,132
本文从分析士官任职教育特点入手,叙述了对士官任职教育的认知、目标定位及特点,阐述了士官任职教育遵循的教育观,分析了士官任职教育的困境,最后给出了士官任职教育的对策。 相似文献
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随着士官在我军建设和未来故争中的作用日益突出,士官教育的任务也更加繁重,士官任职教育作为士官教育的一个重要组成部分,扮演着更加重要的角色。任职教育是指在一定学历基础之上,为了适应士官任职或升级需要而进行的岗位任职教育,是为使士官适应相应岗位工作需要而进行的专业知识、技能和素质的再教育。要根据士官任职教育的特点,不断转变教学理念,提升教员素质,改革教学手段。1士官任职教育理念应以学员的岗位任职需要为根本士官任职教育既然是为适应岗位职务而进行的专业培 相似文献
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随着士官任职教育的深化开展,基于目前士官任职教育特点,普通的教学方式无法很好地适应现阶段士官任职教育的需求。结合合作学习的组织特点和教学意图以及士官任职教育的特点和要求,探讨了士官任职教育中合作学习的实施。 相似文献
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直招士官的岗前培训是士官教育中的崭新课题,其兵员成分特殊,培训期短,培训要求高。培训过程中要确立军事任职教育理念,切实把握学员特点,认真分析培训需求,在搞好顶层设计的基础上,从组训模式、教员配备、组织管理和考核验收等多方面抓好教学实施,确保人才培训质量。 相似文献
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根据信息社会和学习型社会的实际需要，本文研究了现职专业技术干部、专业技术士官、新装备专业技术人才的任职教育培训体系和教育与成长路线图，力求构建一个纵向衔接、环环相扣、逐级深化、进出有序、路线规范的军队专业技术人才继续教育体系。 相似文献
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本文针对部队对机务士官的任职能力要求,以任职能力的建设和提高为核心,指出在机务院校士官的任职培训过程中教员应具备的知识结构及能力,提出了完善实践教学体系、运用信息化手段、改革考评方式等促进机务士官任职能力提高的教学模式,为处于新军事变革条件下空军院校机务士官实践教学提供了积极的探索经验。 相似文献