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董长春 《中学英语园地(高三版)》2011,(7):35-38
一、教师的课堂话语不当1.教师课堂话语不够简洁课堂45分钟是有限的,教师的课堂话语占时间多,留给学生的思考、操练、实践的时间就少。不是必不可少的教师话语,尽可能不说;一句就能讲完的话,尽可能不用两句来讲。学生是学习的主体,要学生的主体性得以体现,首先保证学生展示自己语言能力和学习成果的时间,也就是45分钟内,学生语言实践的时 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(9)
<正>德国诗人荷尔德林说:"人,诗意地栖居在大地上。"我想说,师生应该诗意地栖居在课堂上。有句对语文课堂最高赞美的话——"就像一首诗"。一、底蕴——腹有诗书气自华建构诗意的课堂,首先教师要努力培养自身的诗意。教师不仅要有广博的知识,还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。教师的教学语言不同于普通语言,它是儿童化的、形象化的、韵律和谐而又优美动听、充满感情的语言。教师只有充分运用这种审美化、情感化的语言去讲课,才能极大地唤起 相似文献
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好的课堂语言对整节课而言,能起到"四两拨千斤"的功效.一句句过渡,能使整节课形如流水;一句中肯的点评,也许会点燃学生学习的激情;一句及时的追问,可能会深化学生的思维.可在目前的初中思品课堂教学中,有的教师经常使用一些惯用语,比如"让我们一起来学习×××"、"我们进入下一环节"、"还有补充吗"、"很好"、"你真棒"、"还有吗"等,不评价学生发言,不关注学生学习的深度、广度,不升华学生的情感,例行公事般地任凭学生的学习活动在浅层次滑行.从教学本质来看,真正的教学就是一场对话,缺少师生对话的教学,显然不是完整意义的教学.因此,恩品教师要锤炼自己的课堂语言. 相似文献
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评价是语言,如果能打动人心,那是因为它饱含着一种激情,一种心灵深处的心声,是一种灵魂和情感的流露。首先,评价语言要准确、得体、富有针对性。教师在评价时要善于捕捉学生身上的闪光点,哪怕学生的发言中只有一个用得好的词,只有一句说得好的话,也要立即给予热情的激励, 相似文献
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王迎春 《中国教育技术装备》2011,(22)
1 赏识学生习作,满足其自尊的心理需要
作文起步,小学生由说、写一两句完整的话过渡到说、写几句或一段完整的话,实现口头语言向书面语言发展的一次飞跃.语言是思维的外在表现形式,小学生思维也随着语言的发展而得到加速发展.在此进程中,思维的发展受情感因素的影响比较大.在教学中,学生最珍重教师对习作(或者说是自身)的评价. 相似文献
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培养学生的语言敏感性是语文教师的重要任务,这就要求教师有一双善于发现课文精妙文字的"慧眼"和训练学生品词悟句的有效策略。本文将从高度、广度、深度三个维度,探讨教师如何将品词悟句做到"高大上",促使学生受到有效的语言训练。 相似文献
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一、教师语码转换的研究
教师语码转换作为语言接触的一种重要现象,已经受到诸多研究领域的关注.它既指两种或两种语言变体在句间的转换,也指多种语言变体在句内的转换.在外语课堂中,教师往往采用语码转换这一语言策略来达到特定的教学和交际目的. 相似文献
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如果从语言运用的角度为语文教师定位的话,我想语文教师应该是语言艺术家。记得有人说过,一个优秀的语文教师,他的语言应具有诗歌语言的精炼,小说语言的传神,戏剧语言的耐得住咀嚼,学术语言的深沉、丝丝入扣,演说语言的雄辩。这个要求看上去近乎苛刻,却也为我们描绘出语文教师在语言艺术追求方面的美好境界。 相似文献
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一、赏识学生习作,满足其自尊的心理需求小学生由说、写一两句完整的话到说、写几句或一段完整的话,是口头语言向书面语言发展的一次飞跃。此进程中,思维的发展受情感因素的影响比较大。教学中,学生最看重教师对习作(或者说是自身)的评价。 相似文献
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在数学教学中规范学生的语言,加强数学语言的训练,使学生在能说一句或几句完整的话的基础上,做到说话有条理、有依据、前后连贯、准确无误,这不仅有助于他们学好数学,而且能发展他们的思维,提高他们的数学素质。一、教学生说完整的话刚入学的儿童,语言区域狭窄,表述时往往用词不当,语病很多,不能说完整的话;他们对老师的话也不能完全领会,听、说的能力都较差。因此,从学生进校的第一天起,教师就应结合常规训练和学习习惯的培养,教学生说完整的话,规范学生的数学语言。 相似文献
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袁振国先生的《教育最新理念》一文中有一句很经典的话:"教育的最大问题是没有问题。"长期以来,教师越来越重视对学生问题意识的培养,却极少关注自身的问题意识,而教师的问题意识恰恰影响和制约着学生问题意识的培养。因此,学校要着力强化教师问题意识的培养,推动研究型教师队伍的形成。一、强化教师在教学实施过程中的问题意识新课程的实施既为教师的发展提供了广阔的空间,也给教师 相似文献
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正语言是人与人之间最重要的交流工具。俄罗斯流传一句谚语"语言不是蜜,但它可以粘住一切",说的就是语言的重要性。对物理教师而言,物理教学语言是个教学基本功和必要素养,是教学艺术的重要组成和基本要素,是师生间沟通的桥梁,是打开知识宝库大门的钥匙。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说的:"教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"在最近的听课过程中,发现一些物理教师的课堂语言不是很规范,有时甚至会 相似文献
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正一、引言语言教学界有一句名言:"Tell me,I’ll forget.Teach me,I’ll remember.Involve me and I’ll learn."这句话强调了学生在语言学习中的"主体"地位。在新课程理念的指引下,广大英语教师似乎已经理解了这种重要性,从"教师中心论"转到"以教师为主导,以学生为中心"的观念上来,广泛开展了自主学习的研究和探索,摸索并创造出形式多样的凸现学生"主体"地位的英语课堂教学模式。课堂上,师生 相似文献
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思想政治课是对高中生群体进行马克思主义基本观点教育的主阵地。政治教师的专业化发展直接关系到思想政治教育的成效,探究政治教师专业化发展的有效路径,是新课程改革的客观要求,也是思想政治教育工作的题中之意。一、坚定教书育人的理想信念,增强责任感和使命感关于理想信念,美国盲人女作家海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话:"当一个人感觉到有高飞的冲 相似文献