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关于INTERNET—AIDED的《英美报刊选读》教学 总被引：2，自引：0，他引：2
谭文青 《广东职业技术师范学院学报》2002,(2):106-109
为适应培养新世纪人才的要求，高校英语课堂的教学质量要大力提高。这就需要借助新的手段。新的方式来实现，本文根据教学理论的发展，把计算机网络应用到英语课堂教学，特别是应用到《英美报刊选读》课程中的必要性及优势进行探讨，最终达到提高课堂教学质量的目的。 相似文献
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正从控制走向交往是英语课堂教学发展的必然趋势。基于师生之间平等关系交往的教学使得英语课堂的教学活动获得了新的活力和张力。课堂上,英语教师创设模拟交际的实践情境,在师生、生生的交往互动中应用英语,在体会和领悟中获得英语综合运用能力的提升。[1]英语课堂教学走向交往,使英语课堂更加重视师生间的交流和对话,更加重视课堂教学的内容必须贴近学生的生活,更加重视课堂的组织要与学生的认知密切相关。英语课堂教学走向交往,也使得 相似文献
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信息技术赋予教育以新的生命,计算机多媒体辅助教学(ComputerAssistedInstruction)简称CAI,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。如果过多、过滥地运用多媒体教学,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,会导致课堂教学流于形式,无法真正发挥学生的主体性。所以,运用CAI教学到底有哪些优势?又存在哪些问题?我们应怎样看待CAI在英语课堂教学中的位置呢? 相似文献
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计算机及其网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念,同时对英语学习也产生了巨大的影响。计算机辅助语言学习已成为或将要成为一种新的英语学习模式。一、计算机及其网络在语言学习上的应用计算机辅助教学 CAI(Computer Aided Instruction)是计算机非常重要的应用领域之一,其中计算机辅助语言学习 CALL(Computer Assisted Language 相似文献
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任务教学法在强调语言意义的基础上力图提高学习者的语言应用和交际能力。文章从任务教学法的理论依据并以其在大学英语课堂教学中的运用为例讨论了任务教学法对大学英语课堂教学的启示。 相似文献
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张海燕 《成都教育学院学报》2008,22(6):94-96
新课程改革以来,新的教育、教学理念引领着小学英语教师迅速成长,小学英语课堂教学也随之发生了根本性的变化,但由于培训、师资的后续跟进问题以及其他相关因素的影响,在小学英语课堂中也出现了一些问题。文章结合英语教学、教研经验对小学英语课堂教学问题进行深入地剖析,对新背景下的小学英语课堂教学作了一些“冷思考”,就小学英语课堂以及语言教学的本质问题进行了一些积极的探究。 相似文献
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郭德丽 《河南职业技术师范学院学报》2010,(6):115-117
现代多媒体技术的发展和应用为中专英语课堂教学提供了新的方法和手段。文章结合教学实践,阐述了多媒体在中专英语课堂教学中的具体应用,并将其教学效果予以归纳总结,以期为中专英语课堂教学提供一些有益的启示。 相似文献
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“互联网+”不仅丰富了初中课堂的教学形式,更加深了学生学习的体验。“互联网+”技术在课堂中的有效应用,能够转变传统的课堂教学模式,创设出极为开放的、宽松的学习环境和氛围,互联网以其丰富的课程资源,提升了初中数学教学质量。通过分析初中数学课堂教学现状及出现的问题,指出“互联网+”背景下提升课堂教学有效性的路径。 相似文献
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马征宇 《读与写:教育教学刊》2012,(3):55-56,251
本文从西藏大学藏师班即藏语言文学(教育方向)专业《现代汉语》的教学实践出发,讨论了西藏大学藏语言文学(教育方向)专业《现代汉语》课程教学过程中教材、教学方法和课堂存在的问题,并提出相应建议。 相似文献
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李彦武 《河北广播电视大学学报》2014,(6):34-37
基于MOOCs的翻转课堂非常适合应用于电大远程教育。其模式需分三步实现:一是课前进行基于MOOCs的视频制作,二是学生在网络平台自主学习、在线讨论和教师网络课堂答疑,三是对学习进行多元化评价。实施基于MOOCs的翻转课堂,应提高学生自主学习能力和合作学习能力,教师应成为学习引导者和学习策略制定者,且必须精通现教技术。 相似文献
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互联网+环境下课堂教育模式发生改变,要求教师选择合适的教学方法,改善传统教学模式的不足,利用互联网信息技术搭建智慧课堂,全面落实素质教育改革。文章以移动互联网为切入点,分析高校教学过程中搭建智慧课堂的措施。 相似文献
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“互联网+教育”应用于小规模学校可以突破时间和空间的限制,帮助教师建立先进的教学理念,优化其课堂教学手段,不断提高课堂教学效率。文章分析小规模学校运用“互联网+教育”的现状、存在的问题,探究提高小规模学校运用“互联网+教育”效率的策略,以最大限度发挥“互联网+教育”在小规模学校的教学价值。 相似文献
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"互联网+"课堂教学手段越来越多地应用于历史教学,为历史教学提供了丰富的教学资源,增强了学生历史学习能力,提升了学生历史素养。文章结合教学实践,对"互联网+"在历史课堂教学中的应用进行探究,以促进历史教学发展。 相似文献
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本文在分析国内英语课堂教学语料库应用现状的基础上,系统介绍了互联网语料库资源的获取,以便让广大英语教师能更好利用互联网免费语料资源辅助课堂教学,提升教学的质量。 相似文献
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计算机辅助语言学习中的人机关系 总被引：1，自引：0，他引：1
孙永贤 《沈阳教育学院学报》2006,8(1):122-124
计算机辅助语言学习（Computer Assisted Language Learning）是外语教学发展的新趋势。本文主要探索在CALL的研究和教学中人（教师、学生）和计算机之间到底是怎样一种关系以及他们各自在课堂中的地位，以求计算机这一现代技术和语言学习能更好地结合。 相似文献
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现阶段,互联网技术飞速进步与发展,“互联网+”时代已经到来。“互联网+”时代的到来,给《会计学》课程教学带来新的发展契机。翻转课堂教学模式是新兴的教学模式,其既能调动学生的学习积极性,还能促进师生互动与交流,提升教学效率。文章重点研究《会计学》课程教学存在的问题、翻转课堂教学的理论内涵,并进一步探讨“互联网+”时代翻转课堂在《会计学》课程教学中的应用策略,希望为《会计学》课程教学改革提供理论参考。 相似文献
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在互联网技术发达、机遇与挑战并存的新时代里,针对《商务英语》课程教学中存在的教学手段传统,考核方式单一,学生缺乏自主思考能力等问题进行讨论分析,借助互联网技术,采用慕课、翻转课堂等方式推进互联网技术与商务英语的有效结合,推动教学改革,点亮课堂。 相似文献