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文言文教学应以学生为主体,让学生喜欢学、主动学,并加强学生的学法指导,积极探索优化课堂教学的方法途径,激发学生兴趣,使其对文言文学习的态度发生根本变化,变"畏学"为"乐学"。一是激发学生学习兴趣、唤起参与热情;二是在教学方法上实施授"渔"策略;三是改变认识,用全新模式教学;四是反复诵读,读出美感。 相似文献
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<正> 在《生物》课堂教学中,如何运用启发式教学唤起学生的积极思维,是教学过程中一个值得研究的重要课题。现在就这个问题谈一点自己的做法。 一、运用学生已熟知的现象,唤起学生积极思维 运用学生已熟知的现象,对吸引学生的注意力,唤起学生的思维积极性,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛都有着重要的作用。 相似文献
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一、把发现还给学生,让学生想学
教师的责任是唤起并引导学生的学习活动,并使之体验到学习的成就感。因此,在实际教学过程中,我们要设法为学生提供时间和机会,放手让他们自己分析、自己发现,自由提问,质疑问难。凡是学生能独立发现的教师绝不代替。如教学《来来往往的汽车》这一课中,我首先运用先进的教学媒体——课件,展示现实中的各式各样的汽车,要求学生看过后说出自己曾经见过的汽车以及最喜欢的汽车。 相似文献
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我在想,其实我们每个人心底都有一块地方是透明而柔软的。也许我们的青春一直都在期望中浸泡着,等待一个又一个唤起我们心底透明之地的人,把我们的幸福分割成一段又一段,然后再拼凑起来。 相似文献
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在小学数学教学中,作业几乎贯穿于教学的全过程,数学作业是一种生活,是一种活动,数学作业的设计要着眼于学生的发展,体现它的效度,突出现实性、发展性和活动性。一句话,我的作业我作主。一、激发思维,需要作业的民主自由学生是教育的主题,自主作业是学生身心发展的客观需要。在教学过程中,只有唤起学生的主体意识,才能促使他们 相似文献
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兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学生的写作兴趣是学生的心理过程,是学生力求投入写作活动的一种思想倾向。教师在作文教学上,首先必须像大夫把脉一样,善于把握学生的写作兴趣,从而唤起他们写作的主动性 相似文献
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田飞虎 《语文月刊(学术综合版)》2009,(9):61-63
在教学实践过程中，如何将知识、能力与情感的教育有机结合在一起，唤起学生心灵深处的情感体验，升华学生的美好情感，始终是我们探索的焦点。 相似文献
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历史课堂教学如何从传统的讲授法转向多样化的教学形式和教法,以唤起学生的求知欲和培养学生的能力,这是时代赋予我们的历史使命.在这方面,我作了一点探索——主要是组织高一年级的学生在充分准备的基础上进行专题性的课堂讨论,收到了良好的效果.本文就这一问题谈谈我的做法和体会.要搞好课堂讨论,首先讨论题要选择得好.我认为,既要选择对世界历史进程产生重大影响的历史事件和历史人物,以便对重点章节加深学生的印象. 相似文献
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在语文课堂上要唤起学生的参与热情,就必须在活新上下功夫。一、未成曲调先有情:让学生自己先动新课程标准中很重要的改革是注重学生的情感与态度的培养,只有充分唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性,才能使学生自主学习,真正成为学习的主人。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(2):13-13
我的姓名:刘玉梅工作单位:北京市丰台区樊家村小学荣誉:北京市丰台区"十佳青年教师",在北京教育学院"2006年北京市市级学科带头人及骨干教师培训"中被评为优秀学员。信奉的教育理念:教师的真正本领,不在于会讲述知识,而在于能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到学习过程中 相似文献
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在当前的信息社会,准确地鉴别信息、创造性的加工和处理信息,是我们每个教师应具备的本领。全面推进素质教育的同时要求我们教师掌握信息化教学手段。这样更能唤起学生求知的欲望和兴趣。课堂运用了信息化教学后,学生的成绩提高很快。信息化教学对工艺美术的影响很大,实践上受益很多。 相似文献
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徐百柯 《语文世界(高中版)》2014,(6):38-39
如何利用课堂教学唤起学生学习的兴致、思考的兴奋、求知的愉悦,让学生学有所得,是我们教师一直探索的话题。如果教师能站在学生思维角度发现学生学习活动的盲点,及时调整我们的课堂教学,就能提高课堂教学活动的效率。一、读出偏差,细化教学朗读,是语文课堂上关键的口语表达艺术活动。 相似文献
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“唤起学生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发展学生的主体精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长。”在这一指导思想的作用下，我们于１９９８学年第一学期，开展了合作学习课题的研究，经过不到一年的实验探究，我们认为开展合作学习，为学生营造宽松和谐的教学气氛，唤起学生学习的主动性，变消极因素为积极因素，使后进生得到较变；使每个人都能在课堂上得到发展。小组合作学习，培养了学生参与合作，竞争交往的现代意识。突出课堂教学中学生的主体地位，充分发挥学生的主动精神，促进学生的身心潜能，使学生的整体素质… 相似文献
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<正>一个优秀的语文课教学,不仅要能吸引学生的注意,还要能够唤起学生真实的生活经验,从而引导他们更好的认识事物、学会记录生活。这就要求我们在设计课堂教学方法时,要根据学生的年龄、心理特征,从"激发学生兴趣,启迪学生思考,唤起学生情感"入手,吸引学生的学习注意; 相似文献