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“文体不限字数限”几乎是全国各地近几届中考作文的一致要求。在众多的文体不限或基本不限的作文题中,字数限制大致分为三类:一是“下限式要求”,即明确提出不少于多少字,比如,不得少于500字。二是“中轴式要求”,即提出文章必须在多少字“左右”,比如,要求在“600字左右”,一般而言,这时作文应该控制在“中轴”基础上加减50字的范围之内为宜。三是“区域性要求”,即明示了作文字数的上限和下限,这样要求更为严格,比如,要求在500～800字之间。透视上述字数要求,我们发现,中考作文大多要求学生写六七百字的文章,这不仅符合初中语文教学大纲… 相似文献
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新修订的《语文课程标准》在原先《实验稿》的基础上,将第三学段中关于习作（写作）字数的要求作了修改,将《实验稿》中“40分钟能完成不少于400字的习作”改为“习作要有一定的速度”。可见,新课标在淡化对小学生习作字数的要求。作为小学语文教师,我们要抛弃传统的“以字数论英雄”的观念,在学生习作指导方面字数“不为”的同时,积极培养学生的习作兴趣,提高学生的认识能力和表达能力,养成良好的写作习惯,鼓励学生自然而大胆地表达心中所想。 相似文献
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苏志民 《福建教育学院学报》2005,(5):111-112
《普通高中语文课程标准》明确要求学生“课外自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于150万字”。其中特别要求“读整本的书”。课标还要求高中阶段“课外练笔不少于2万字”。课外练笔就是自由写作，正如老舍先生告诫初学写作者“有什么写什么，有多少写多少”。教师应指导学生开展课外阅读，并把阅读与练笔紧密结合起来。读书练笔，是指学生以所读的书为话题自由写作。只要与书中内容有关的都可作为写作内容。如对某个词的用法分析；对一个人物或几个人物的看法；对文本写作技法运用的理解； 相似文献
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小作文是近年来中考常见的作文试题,它要求学生熟练地运用某种表达方式,在较短的篇幅中精心构思成文,以考查学生的作文能力,小议论文尤其是写作考查的“重头戏”。[写作导引] 中考小议论文的主要特点体现在“小”字上,它一般都有严格的字数限制,通常在200-300字,有极强的规定性、约束性,要求考生“带着镣铐跳舞”。因篇幅所限,其写作语言要求简练,惜墨如金,根据题目指定的范围,大胆取 相似文献
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有一个故事,唐代的祖咏去应试,应试的诗限一定的韵数,规定五言六韵,十二句。祖咏只写了四句就交卷了,有人问他为何不把全诗写出?他回答“意尽”。只写四句,显然是不合要求的,然而却写出了意境。这就是留传千古的《终南望余雪》。由此,我想到了给作文规定字数。眼下给小学生作文规定确实很时兴,从教科书、教参书到考试的作文,都给规定了字数,什么“写300字”,“不少于400字”等。难道规定字数学生就能写出好的作文吗?明清的八股文不也给考生规定字数吗?可有多少文章是好的?又有多少留传下来?笔者认为,给小学生的作文规定字数,就像给学生套上… 相似文献
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辛世民 《语数外学习(高中版)》2008,(19):F0003-F0003
“八股文”的写作理论和技巧可为后人借鉴，所谓的“起二股、中二股、后二股、束二股”规定了文章的结构范式。“八股文”为后世提供了文精意赅的典范：四五百字，至多七百字的严格限制，使得人们不得不在有限的字数里酣畅淋漓而又字斟句酌地阐论天下大道，实在是医治文章长而空的灵药。 相似文献
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《少年文艺(南京)》2005,(10)
初一下学期参加了政治论文比赛,要求字数为1200字。我回家对爸爸说:“这可怎么写啊!还要写1200字!”我爸普通话极不标准,只听他说,“蜘蛛(字数)不是关键,关键是蚊子(文字)要精。” 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2012,(Z1):2
童话王国刊登短小的低幼童话故事,以美丽温馨、轻松活泼为主,字数在1000字以内。点点溪流急盼小朋友们自己写的小习作,最好附上简短的写作原因和写作感想。要求正文400字以内,写作原因和感想50 相似文献
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宋玉华 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
新学期开学第一次摸底作文,全班54份习作,仅字数达不到300字这一要求的就有五六份,还有十多份是东拉一句,西扯一句,语言啰里啰嗦,勉强凑字数,要想找份文从字顺、真实感人的习作真是难上加难。面对这无法回避的事实,我们学校语文课题组迎难而上,冒着被“烫伤手的危险”,捧起了习作教学这块“最烫手的山芋”,研教结合,一起探讨习作教学中存在的种种“是”与“不是”,目的只有一个--提高学生的习作水平！研究中,我们尝试通过“读赏仿”的写作模式,降低写作的门槛,让写作变成有趣、有序、有效的过程,收效甚好。 相似文献
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写作思维活动的开合调控──谈“作文字数规定”与点拨教学陈军写文章，从来就提倡当长则长，当短则短，没有什么明确的字数规定。写作教学中、一直也以言少意丰为高标准。所谓的“字数规定”只是近十年来在考场作文中提出来的，至于平时，师生都不大注意这一条。现在看来... 相似文献
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本研究采用社会科学统计软件对非英语专业学生英语写作文本进行统计分析,调查英语写作时长、字数与写作质量之间的关系。调查发现,时长与字数对英语写作质量有重大影响。在限时作文条件下,40分钟是比较理想的写作时长,140字是比较合理的文本长度。时长与字数对英语写作的影响具体表现在对语言的准确度、复杂度以及文章内容等几个方面。 相似文献
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月亮小学四年五班网络专题作文大赛开始了。大赛是这样要求的：以“升国旗”为题，以描写“升旗过程”为内容，不要求作文完整，只描写一个段落即可。字数不低于100字，不超过250字，属于“记事作文”范畴。作品由组委会统一编号，然后上传到网页中，但是，不公开作者姓名。 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2011,(11):8
童话王国刊登短小的低幼童话故事,以美丽温馨、轻松活泼为主,字数在1000字以内。点点溪流急盼小朋友们自己写的小习作,最好附上简短的写作原因和写作感想。要求正文400字以内,写作原因和感想50字以内。小小诗芽小朋友自己写的或者大朋友写给小朋友们看的短小的儿童诗,要求20行以内。 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2012,(9):8
童话王国刊登短小的低幼童话故事,以美丽温馨、轻松活泼为主,字数在1000字以内。点点溪流急盼小朋友们自己写的小习作,最好附上简短的写作原因和写作感想。要求正文400字以内,写作原因和感想50字以内。小小诗芽小朋友自己写的或者大朋友写给小朋友们看的短小的儿童诗,要求20行以内。 相似文献
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盛夏即将临近，毕业学生也即将面临毕业论文的撰写。大多数院校都限定了学生的毕业论文不得少于多少千字，文笔好的学生得心应手，洋洋洒洒，字数达标搁笔；文笔差的学生，愁眉不展，东拼西凑，只图交差毕业。试问，这样的毕业论文能有多少学术价值？又能有多少思想性？限定论文的字数到底有什么意义？ 相似文献
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为微型小说讨个说法李海山，于华一、微型小说的定义中师《文选和写作》第六册９１页“自学提示”对微型小说下定义如下：“微型小说又叫小小说，是指那种撷取生活中的一个片断、一个镜头，迅速反映生活，一般字数在一千字左右的小说”。笔者认为此说有诸多不妥──（一）... 相似文献
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要走出中学作文教学的困境，“随笔”是好办法。这里讲的“随笔”有别于报刊书籍中的随笔体，它类似于日记，含有随笔记写的意思。其特点是：随时，只要有写作冲动，就可随时记写；随地，笔记本随身带，走到哪里就可写到哪里；随形，写作字数不限，从三言两语到上千字均可，体裁不限，表达方式不论；随意，题 相似文献
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写作教学是初中语中极其重要的环节，作成绩的好坏往往决定着一个考生语成绩的高低。在传统的写作教学中，一般都由教师命题，框死体，规定写法，限定字数等，这样纠缠于——“体”——“套”的“过关”“人格”，让学生写时战战兢兢，担心离题，担心字数太少或太多，担心体错乱……这无疑 相似文献
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中学课程改革实施后 ,新的语文课程标准对作文要求如何 ?为此 ,我们不妨将国家教育部二○○一年四月新的《语文课程标准》与目前正在实施的中学《语文教学大纲》作一比较。一、新《语文课程标准》(以下简称《标准》)对初中作文教学提出了十一条标准 ,而《大纲》却只有六条 ;从字数上看 ,新《标准》“写作”部分用 3 86个字作了要求 ,而《大纲》仅有 2 1 2个字。由此可看出 ,新《标准》较之《大纲》对初中作文有了更全面、更具体的要求。比如 ,原《大纲》对初中生作文的文体要求显得有些笼统。对各种文体的写作概而言之“感情真实 ,内容具体 … 相似文献