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声乐教师的职责就是教音乐专业的学生演唱技巧、声乐理论,这要求声乐教师不但要有很好的演唱技巧、丰富的声乐理论知识,还要有精炼、准确的声乐教学语言。 相似文献
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张萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1999,(1)
声乐是一门综合的表演艺术。作为一名声乐教师,必须有较高的音乐修养,正确的掌握声乐基本功,有正确的声音形象以及自己的演唱实践经验,并不断增强教学实践,积累和丰富教学经验,提高教学质量。这就需要教师热爱自己的教育事业,有踏实的、认真的教学态度和献身精神,... 相似文献
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李育强 《延边教育学院学报》2008,22(6):80-82
如何学好声乐,是当前声乐教学中一直在探索和思考的问题,学习声乐不仅要有丰富的理论知识,同时还要有教师的正确指导和灵活的学习方法．在声乐学习中,不能生搬硬套,更多的是体会和感受,要“用心去唱”． 相似文献
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樊宇红 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
声乐教学不仅仅是一门系统的艺术学科,同样是一种需要满足观众听觉与视觉享受的艺术形式,所以对于声乐演唱人员的专业演唱技巧以及舞台表演能力都有很高的要求.因此,声乐专业学生不仅能够独自进行专业、完美的二度艺术创作,同时还要具备良好的心理素质和舞台表演能力.高校的声乐专业学生在进行声乐演唱时,不仅需要通过自身的声音、语言、表情、肢体动作等一系列的方式来演绎声乐作品中蕴含的故事、表现作品的情感,还需要调动全方位的表演能力来打动观众,引起观众情感上的共鸣.因此,在高校的声乐教学开展中,通过丰富的艺术实践来挖掘和培养学生的舞台表演能力,才能使声乐专业人才在将来的职业生涯中充分发挥自身的专业水平和表演能力. 相似文献
6.
冯华 《山西广播电视大学学报》2008,13(1):53-54
音乐是情感的表达,灵魂的体现.本文结合自己声乐实践经验,对当前声乐教育中存在对作品情感把握不到位的几种误区进行了归类,并提出合理化建议,希冀对声乐实践教学给予些许探索. 相似文献
7.
董奇东 《黄河之声(科教创新)》2017,(3)
声乐教育作为音乐教育重要的组成部分,随着音乐教育的大力发展,声乐教学的理论体系和实践经验不断的建立和完善,在高校声乐教育中师生之间良性沟通,往往并没有被提及,本文就高校声乐教育中师生沟通重要性进行分析和论述. 相似文献
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彭丽丽 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
随着我国经济的快速发展,国民生活水平逐步提高.因此,对艺术的欣赏力也逐渐提高.近年来,我国高等艺术院校逐年增多,所招收的学生也越来越多.因此为了适应目前音乐市场的需求.学校一直致力于对声乐教学的培养.传统的声乐教学课程所采取的教学模式是一对一进行教学.而随着高校招生的增多.一对一进行教学的方式已经无法满足目前的招生现状.因此,学校开始致力于培养学生在会学的同时,还要会教.进行学生间的互相教授.从而减少教学压力.艺术表现力是声乐教学中的教学重点.一场好的音乐表演,注重的是靠演员的艺术表现力去打动,感染观众.因此,对学生进行声乐教学时,不仅要对学生的声音进行培养,同时也要注重培养学生的情感代入,培养其丰富的艺术表现力. 相似文献
9.
吕京津 《黄河之声(科教创新)》2011,(11):43-44
声乐艺术与其它音乐形式有所不同,它不但有作曲者的优美旋律,还要有词作者的真挚语言,而优美的声音、丰富的情感、清晰的语言才能准确表达作品的内容与思想. 相似文献
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于立惠 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(1):49-51
歌唱活动不仅是一个单纯的技术活动,还是人的大脑皮层高级神经系统在运动中综合处理的复杂心理活动,所以声乐教学要重视学生的心理研究.在声乐教学中侧重学生演唱技能的培养,必须通过准确、协调的动作训练来达到训练声音的目的.声乐演唱有很强的时间概念,必须让学生达到下意识的状态,才能在实际演唱中游刃有余.声乐教学的"乐器"是声带和与其相关的发声器官.基于这些特点,声乐教学中可采取心理调节法、直观对比法、启发想象法、因材施教、循序渐进法等方法,同时还要注意教学成果的巩固,重视信息的反馈. 相似文献
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运用多媒体技术于生物课程将使生物课堂教学发生一场深刻的变革和创新,为素质教育的推动与发展注入新的活力,这种教学模式要求生物教师不仅要有先进的教学理念和丰富的教学实践经验,还要具备较强的多媒体技术运用能力。 相似文献
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黄淘 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
声乐是一种重要的艺术形式,在声乐教学过程中应该要加强对发生练习曲旋律的重视,以发声练习作为声乐教学的重点,不断提高学生的声乐演唱水平.本文对丰富发声练习曲旋律性对声乐教学的意义以及练习方法进行分析和探讨. 相似文献
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在声乐教学中,要重视解决声音的概念、歌唱技能,同时更要重视演唱中的心理因素。良好的歌唱心理素质是歌唱者学习声乐和从事演唱不可缺少的素质条件,是歌唱成效的重要因素与关键。因此,本文认为在声乐教学过程中,除了重视培养学生具有良好的歌唱技能技巧;还要重视培养学生良好的自我控制能力;重视培养学生具有丰富的艺术实践能力。 相似文献
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声乐艺术的魅力就源自于丰富、细腻、深刻的情感表达,因此,情感在声乐教学中占据重要地位.但我国声乐教学中普遍存在着不重视情感培养的问题,这严重制约了声乐教学的健康发展.为此,应将情感培养放到声乐教学突出的位置,在歌词学习、歌曲欣赏、试唱练习等方面渗透情感培养,以全面提高声乐教学质量. 相似文献
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在民歌声乐教学中,教师的业务素质、专业水平决定着教学效果,教学方法、钢琴伴奏、文化积淀、欣赏水平、创新能力等影响着教学质量。教师只有以科学的歌唱方法、丰富的实践经验、较强的理论水平、高度的创新意识和责任感,以及对民歌作品内涵的分析和理解能力,才能有效发挥主导作用,达到培养出既具有较好民歌演唱水平,又具有丰富理论知识的民歌声乐人才的目标。 相似文献
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伊丽莎白·托得(LIEZABETH·TOOD)系前澳大利亚悉尼音乐学院声乐系主任,现为哈尔滨师范大学名誉教授.托得在声乐教学理论与实践上都有她鲜明的特点.一、突出强调在声乐教学过程中教师的职责与主导作用在著名的悉尼音乐学院历经了三十八年声乐教学的托得,积累了丰富的教学经验,她强调在声乐教学过程中,声乐教师应有的职责和应起的主导作用,她注意形象化的教学方法与因材施教的教学原则.她认为声乐艺术不同于其它学科,声乐的发声器官存在于人体内,看不见,摸不着,而歌唱的方法又需要人体各发声器官有机的配合.每个人的生理机构和心理状态和智力条件也各不相同,通过声乐教学而培养出杰出的人材是不容易的.她认为,有很多才华出众而幸运的具备了好的声乐条件和聪明才智的人,若不 相似文献
18.
沈欣 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
声乐作品与声乐演唱之间的关系是紧密联系,不可分割的.声乐演唱者使声乐作品有了具体形象的艺术表现,声乐作品给予声乐演唱者发挥艺术潜能的舞台.笔者通过对声乐作品与声乐演唱二者之间相互产生的影响和作用,来剖析二者的辩证关系分析声乐作品与声乐演唱之间的相互依存、不可分割的辩证关系,以期为学习声乐专业的学生提供可借鉴的实践经验. 相似文献
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地质专业是与地球生存环境紧密相连的学科。它的研究涉及之广是其它学科无法比拟的,要成为一个地质专家除了要掌握广泛、扎实的基础理论知识外,还要有丰富的实践经验。其实践经验有时更为可贵、更为重要,是学科发展的基础之基础。因而它的教学除了室内理论教学外更应该重视的是野外实习 相似文献
20.
薛丽 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
声乐教学是一种较为特别的技能训练,因为被训练者的个体有差异,所以,训练方法也就不可能一样.声乐教学中的启示性语言有利于培养学生较好的演唱状态,使之感受呼吸的有力支持,激发对音乐的丰富想象力与创造力. 相似文献