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1 设计意图
本节课意在让学生运用从特殊到一般的数学思想方法去探索抛物线的一个几何性质，让学生在这过程中学会思考，学会探索，学会提出问题、解决问题，激发学生的求知欲，从而主动地参与学习的过程． 相似文献
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正正所谓:"问号是打开一切知识大门的金钥匙。"要想让学生掌握学习方法,学会学习,仅仅传授给学生知识用来解决问题是远远不够的,更为重要的是要让学生学会质疑,增强学生的问题意识,让学生学会自主地提出问题。正如爱因斯坦所说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"为此,在小学数学教学中我们要改变以往单向的知识传递,而是要充分发挥学生学习的主体性,让学生展开主体探究,在探究中发现与提出更多有价值的问题, 相似文献
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爱因斯坦曾说“提出一个问题比解决一个问题更重要。”问题是好奇之源、求知之源。让学生自己学会提出问题，就是激活学生探求新知的积极心理。在教学中。教师应该掌握如何培养学生“提出问题”能力的方法。 相似文献
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为贯彻新课程改革精神，让学生在参与中学会自主学习，学会合作，学会探究，教师要改变观念，改善教法。教师要精心创设问题情境，激发学生的探究热情；给予学生充分探究的时间与空间：鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识；面向全体学生，使每一个学生都品尝到成功的喜悦；适当进行开放性、探索性问题的研究。 相似文献
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新的课程理念认为：“教会知识只能让学生拥有过去，向教会学生方法才能真正的面向未来”，“教师拥有多少水并不十分重要，关键是教会学生取水的方法”。这就要求我们广大地理教师必须树立全新的教育理念，变传统的“教会学生”为现在的“让学生学会”。在实际教学中，要注意让学生学会用地理的眼光看问题；学会观察、思索、探究；学会发现问题、提出问题和解决问题的方法；学会从地理资料或图像中提取有用信息，解决现实生活中的实际问题，即让学生拥有一双“地理眼”。 相似文献
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张秋芝 《中国教育研究与创新》2006,3(8):103-103
21世纪是知识经济的时代，充满挑战与竞争。让学生学会认识，学会思维，学会创新。是当今素质教育向我们每一个教育工作者提出的新的要求。随着时代的发展人们对学习的内涵有了更深的理解，学习是提高一个人发现，吸收新信息和提出新问题的能力。根据学生的心理特点，为他们的动手、动脑、动口提供足够素材、时间和空间，让学生多利感官并用。 相似文献
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爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。数学课程标准也要求通过数学学习,让学生学会从数学的角度提出问题、解决问题。可见,培养学生的问题意识,让学生学会提问,是每一位数学教师迫切需要解决的问题。 相似文献
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哈佛大学的名言是“教育的真正目的是让人不断提出问题、思考问题”。课堂提问是教师全部教学技能的一个主要组成部分，也是一门艺术，运用得好，能吸引学生的注意方，激发学生的思维，加深学生的印象，提高教学质量。在课堂教学中，教师提出问题，让学生回答，需要教师导答。导答，就是启发诱导学生回答。“面向全体学生”的课程理念更加强调教师要尊重每一个学生，要给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学生都能得到最充分的发展，最充分地实现他们的价值。教师在课堂中要有问有导，善于引导，启发学生独立思考，既学会知识，又学会学习。 相似文献
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陈海霞 《希望月报(上半月)》2007,(5):89
爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”《数学课程标准》也明确指出:通过数学学习,让学生学会从数学的角度提出问题、理解问题。可见,培养学生问题意识、让学生学会提问是每一位数学教师迫切需要解决的问题。 相似文献
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爱因斯坦曾说“提出一个问题比解决一个问题更重要。”问题是好奇之源、求知之源。让学生自己学会提出问题,就是激活学生探求新知的积极心理。在教学中,教师应该掌握如何培养学生“提出问题”能力的方法。 相似文献
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刘英 《中小学信息技术教育》2007,(10):76-77
提出问题、思考问题、讨论问题，让学生学会与同伴一起使用资源手册，让学生学会自主学习，这是我在英特尔 求知计划教学活动中的收获，我也将其切实应用到了教学中，收到令我骄傲的效果。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过：＂提出一个问题,比解决一个问题更重要。＂教育最基本的任务应该是让学生拥有健全的人格,具备科学严谨的治学态度;最重要的职责是要让学生学会质疑、学会思考,开发他们的创新思维能力。当前,学生＂问题意识＂之淡薄、提出问题能力之低下令人忧心忡忡。笔者认为,在化学教育中大力培养学生提出问题的能力,已成为新形势下的当务之急。 相似文献
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提出问题是一种有创造力的表现。让学生发现问题,提出问题,已经成为现代教育的重要思想。在数学教学中如何让学生学会提出问题?本文从"创设民主氛围,让学生乐于提出问题;留给思考的时间和空间,让学生主动提出问题;创设情境,启发诱导,让学生能提出问题;教给方法,培养能力,让学生学会提出问题"等方面进行阐述。 相似文献
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爱因斯坦说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要."数学课程标准也要求通过数学学习,让学生学会从数学的角度提出问题、解决问题.可见.培养学生的问题意识,让学生学会提问,是每一位数学教师迫切需要解决的问题. 相似文献
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黄义 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):38-38
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要．”《数学课程标准》也明确指出：通过数学学习,让学生学会从数学的角度提出问题、理解问题．可见．培养学生问题意识、让学生学会提问是每一位数学教师迫切需要解决的问题． 相似文献
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《语文课程标准》指出：提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。这就要求教师在阅读教学中要有效地引导学生发现问题、提出问题、解决问题。那么，如何引导学生善于发现问题、提出问题，进行真正的探究阅读呢？ 相似文献
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培养学生的问题意识,让学生学会深思善问,成为当前课堂教学改革的重要课题.为此,课堂教学不仅要使学生学会"答",更要学会"问".在课堂教学中师生要加强互动,让学生敢于提出问题;强化学生主体地位,让学生学会提出问题;改变学生学习方式,让学生善于提出问题. 相似文献
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《数学课程标准》明确指出：通过数学学习，让学生学会从数学的角度提出问题、理解问题。可见，培养学生问题意识、让学生学会提问是每一位数学教师迫切需要解决的问题。 相似文献