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当前,兰州市基础教育处于重要发展机遇期。为继续把全面普及和巩固提高九年义务教育作为新时期教育工作的重点,要在巩固提高九年义务教育的基础上,重点提高全市九年义务教育的质量,促进全市九年义务教育均衡发展。根据科学发展观的要求,新时期要树立新的发展理念,确立新的发展追求,促进我市基础教育特别是九年义务教育,重点注重教育公平。 相似文献
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全面推进素质教育是基础教育领域内一场紧迫而重要的变革,是巩固普及九年义务教育小学阶段的成果的需要,也是学校教改的中心任务.这几年来,我们在推行素质教育的实施中抓好了四项工作: 相似文献
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在达到基本普及九年义务教育的目标后,结合基础教育的实际,重新认识什么是普及?什么是九年教育?什么是义务教育?如何把普及九年义务教育作为一个整体来认识?研究这些问题,对于巩固和提高“普九”成果,推动教育改革具有十分重要的意义。 与此相联系,本文还要回答若干问题:义务教育与 相似文献
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实践证明,课程改革是一项艰巨复杂的系统工程,我省基础教育课程改革能否取得突破性进展,能否不断向纵深发展,关键取决于下一阶段的攻坚工作.我们知道,新一轮基础教育课程改革是在我国基本普及九年义务教育的基础上展开的.基本“普九“以后,巩固“普九“成果、提高“普九“水平是基础教育工作的重点,而巩固提高工作的关键就是要提高义务教育的质量.…… 相似文献
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实践证明，课程改革是一项艰巨复杂的系统工程，我省基础教育课程改革能否取得突破性进展，能否不断向纵深发展，关键取决于下一阶段的攻坚工作。我们知道．新一轮基础教育课程改革是在我国基本普及九年义务教育的基础上展开的。基本“普九”以后，巩固“普九”成果、提高“普九”水平是基础教育工作的重点。而巩固提高工作的关键就是要提高义务教育的质量。 相似文献
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安焕晓 《山西教育(综合版)》1998,(5)
当前基础教育要抓好的几项工作——在１９９８年全省教育工作会议上的讲话（摘要）省教委副主任安焕晓一、关于巩固提高“两基”成果及普及九年义务教育工作（一）要巩固提高普及程度。这是“普九”工作中最基础的一个环节,也是最不稳定、工作稍一放松就出现滑坡的环节。... 相似文献
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《天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）》实施以来,天津市义务教育学校现代化达标建设取得了显著成效,教育信息化水平显著提高,取得了阶段性建设成果。文章在总结天津市基础教育信息化建设成就的同时,对建设过程中的不足和存在的问题进行客观分析,并提出若干对策建议,为即将实施的＂再提升工程＂在教育信息化方面的建设方案提供决策建议。 相似文献
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“十五”期间,我国的基础教育包括基础教育信息化建设,始终保持着一个良好的发展态势,基本实现了“十五”计划目标,为“十一五”期间进一步巩固和发展教育事业成果奠定了坚实的基础。今后五年,我们将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领教育工作全局,全面贯彻党的教育方针,坚持“巩固、深化、提高、发展”的八字方针,以素质教育为主题,普及和巩固九年义务教育,大力发展职业教育,着力提高高等教育质量,推进教育事业全面协调可持续发展。2006年是实施《全国教育事业第十一个五年规划》的第一年,也是教育信息化事业承前… 相似文献
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实施九年义务教育是提高民族素质,建设现代化强国的一项具有深远意义的战略措施。十年来,特别是中央关于教育体制改革的决定和义务教育法颁布以来,我们坚持管理体制改革,按照“基础教育地方负责、分级管理”的原则,在全市逐步实行“三级办学,两级管理”的基础教育管理体制,明确了各级的责任,极大地调动了地方各级政府、部门、企业的办学积极性,在1985年完成了初等教育普及之后,全市按照规划,在巩固初等教育普及成果的基础上,狠抓普及初中教育,进一步理顺城市义务教育管理体制,先后把市教委直管的城区、矿区等43所中小学下放到所在区管理,一方面使市教委完成了简政 相似文献
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《江苏教育》1992,(23)
不久前,省委、省政府召开的全省教育工作会议明确提出了我省教育加快改革步伐的目标和要求。其中对实施义务教育的要求是,全省今年基本普及小学阶段的义务教育;八五期末基本普及九年制义务教育,其人口覆盖率达到90%以上。为实现上述目标,当前我们面临任务是:进一步贯彻执行义务教育法及其实施细则,加强依法治教,抓紧有利时机,一鼓作气,按质按量地完成今年400多个乡镇实施初等义务教育和300个乡镇实施九年义务教育的任务,在全省基本普及初等义务教育,并使九年义务教育的人口覆盖率达到40%左右;巩固和提高初等义务教育的成果,全面提高教育质量和办学效益,为全面实施九年制义务教育提供坚实的基础。从现在开始到八五期末,实施义务教育的任务十 相似文献
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《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》把发展作为主题 ,把结构调整作为主线 ,把改革开放和科技进步作为动力 ,把提高人民生活作为根本出发点。围绕国家的现代化建设战略部署 ,宁夏基础教育的改革与发展 ,应该有一个新的突破。今后宁夏基础教育的发展思路是 :面向宁夏２１世纪经济社会发展和实施西部大开发战略需求 ,以全面提高基础教育的质量和效益为核心 ,一手抓普及 ,一手抓提高 ,一方面大力普及九年义务教育 ,巩固提高“普九”成果 ,努力实现“四高两化”目标 ,在此基础上 ,逐步普及高中阶段教育 ,提高我区基础教… 相似文献
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为了不断巩固提高“两基”达标成果,深入实施《广西基础教育事业科学发展三年计划》,龙胜各族自治县教育局积极参加广西壮族自治区“义务教育学校常规管理达标年”活动,全面推进义务教育学校规范化管理,规范办学行为,进一步提高基础教育质量。要求全县各级义务教育学校校长和广大教师都要用心经营和管理好学校,深入学习和实践科学发展观,不仅要认真去管理好学校,做出成绩,而且还要用心去经营和管理创造奇迹。通过几年的努力,龙胜县的义务教育学校在常规管理工作中取得了重要突破, 相似文献
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△日前,省教委主任王湛主持召开省教委委务会议,就1996年基本实施九年义务教育提出工作意见和作出安排。1996年将继续把普及九年义务教育放在重中之重的地位,抓紧抓好;抓好重点县、乡填的实施工作,同时对薄弱学校进行查漏补缺和做好巩固、充实、提高工作。实行义务教育年审制度。3月份召开部 相似文献
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正一、广东省义务教育学校发展的历史演进(一)普及提高阶段(20世纪90年代初至20世纪末)改革开放尤其是进入90年代以后,广东省基础教育加快发展步伐,到1996年广东省在全国率先实现九年义务教育。为了巩固提高九年义务教育水平,为改革开放先行一步的广东实现经济的腾飞培养大批量的人才,同时为促进政府在普及九年义务教育后继续加大教育投入,进一步引进竞争机制,深化教育体制改革,加强对学校的宏观管理,1994年广东省颁布《广东省中小学等级评估管理办法(试行)》,决定对全省中小学的办学水平进行考核、评价、定级。等级学校 相似文献
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