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1.
戴军 《湖北函授大学学报》2012,(7):60-61
行为导向教学法是20世纪80年代世界职业教育教学论文中涌现的新思潮。鉴于思想政治理论课自身的特点,在应用该教学法难度较大,笔者谈了本人在实际教学中粗浅的尝试。行为导向教学法的组织实施：案例教学法、模拟教学法与角色扮演法、项目教学法、头脑风暴法。总结了行为导向教学法在高职高专思想政治理论课应用中的优势和问题。 相似文献
2.
传统的计算机基础课程教学由于仅采用理论课和实验课的形式,存在理论与实践脱节的情况,无法有效激发学生的积极性.相对于传统教学,案例教学法、项目教学法和网络辅助教学法这三种教学方法更有利于培养学生的自主学习能力. 相似文献
3.
刘长庚 《长春教育学院学报》2010,26(3)
传统教学法是相对于现代教学法而言的,主要包括讲授法、讨论法、实验法、现场教学法等。长期以来,传统教学法在思想政治理论课中的应用较为广泛,理性地认识传统教学法的作用,并与现代教学法相互取长补短,能够提高思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
4.
何红 《长春教育学院学报》2014,(4):153-154
项目式教学主要是指教师作为引导者,带领学生实施一个完整项目而进行的一项教学活动,随着我国教学体制的改革,项目式教学法在高校教学中的应用也越来越广泛。而营销专业作为实践性与应用性极强的专业,为能有效提高学生的知识掌握水平,项目式教学法应用也已成为必然的趋势。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(2)
在高职本科的建筑工程计量与计价专业教学中,项目教学法的应用大大地提高了教学的质量,使得学生具备更加优秀的实践能力,帮助学生具备更强的就业竞争力。所谓项目教学法是指在教学过程中教师运用实际的具有代表性的典型项目作为教学的承载,在项目分析和模拟的过程中传授知识,提高学生的解决实际问题的能力。在项目教学法的应用过程中教师要更加强调对于学生课堂主体地位的重视,提高学生的课堂积极性,鼓励学生积极参与项目。本文笔者从事高职本科建筑工程计量与计价专业教学多年,对于项目教学法的运用有着很深的体会,现结合自身多年的教学实践经验,关于如何在高职本科的建筑工程计量与计价专业的教学中有效的运用项目教学法谈一谈自己的一些看法。 相似文献
6.
苏亮乾 《吉林省教育学院学报》2006,(6)
目前,高等院校思想政治理论课教学还存在着种种弊端,难以适应对大学生进行社会科学理论教育和思想教育双重任务的要求。本文从思想政治理论课教学的科学性、实践性和现实性的统一,来探索其改革的思路,并从“三个接合点”上提出改革的具体设想：在教学中运用典型实例分析教学法、课堂讨论、师生对话教学法、专题讲座和学生专项主题活动相结合教学法、课堂教学与学生课外社团活动相结合教学法,以增强思想政治理论课的教育效果。 相似文献
7.
项目教学法是在全体教师指导下,学生共同完成一个项目来进行学习的教学方法。结合农业资源与环境专业生产实〉-／中项目教学法的应用实践,笔者阐述了应用项目教学法进行实践教学的收获和体会。 相似文献
8.
微格教学在体育专业中学体育教学法课程运用的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李凌 《广州体育学院学报》2004,24(5):99-101
动用微格教学的原理，通过对渭南师范学院专科、本科体育教育专业学生进行微格教学的实验研究，建立了中学教学法课程学生理论课教学技能的教学程序。运用自我评价和综合评价方法，对实验班和对照班学生进行教学技能实验与评价。结果表明：微格教学方法是培养师范生理论课教学技能行之有效的方法。 相似文献
9.
罗孝森 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(4):112-113
项目教学法是指教师将教学任务设置为一个“项目”交由学生自主完成,教师起引导的作用.课程教学运用这一方法充分地体现了学生的主体地位,较好地培养了学生的自主学习能力.以电子专业“电子产品装配与调试”课程为例,探讨项目教学法的应用与实施策略,旨在探索适合当前中职生学习和就业的教育教学模式. 相似文献
10.
翟立君 《吉林省教育学院学报》2014,(6):86-87
通过文献资料法、数据分析法、调查问卷法和归纳推理法进行统计分析,研究促使中学生正确理解动作,加速掌握技术要领,培养中学生分析问题与解决问题的能力,提高中学生学习武术的兴趣。要充分利用理论教学,合理的教材,简练、准确、生动正确地语言教学进行讲解、启发和提示,使中学生对武术的理解不仅是枯燥无味的内容层面,从而提高中学生学习武术的兴趣。武术教师的专业素质直接影响到武术教学的成败,因此要加大力度提高体育教师的武术专业水平和教学能力,使中学生对武术的兴趣得到提高。 相似文献
11.
郑健 《南京体育学院学报(社会科学版)》2013,(5):36-40
大、中、小学体育教材中武术内容的有效衔接关系到各学段武术教学的顺利过渡,深刻影响着学生学习武术的效果和效率。以我国大、中、小学体育教材中的武术内容为支点,从教学内容、教材结构、课程设置等方面对体育教材中武术内容衔接的问题进行了比较与分析,提出了大、中、小学武术教学内容应从横向和纵向两个维度进行衔接,同时注重各学段学生的差异性和课程的系统性整合,并建构规范、合理、科学的武术教育课程体系,切实提高学校武术教学的针对性和实效性。 相似文献
12.
辽宁省五所高等院校武术教学存在问题及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
对辽宁省五所高等院校武术教学现状的调查表明：辽宁省高等院校武术教学师资水平有待提高；高中和大学武术课程在衔接上有脱节的现象；学生对武术的兴趣处于中等水平，且有下降趋势；场地器材可以满足教学要求。 相似文献
13.
通过查阅文献资料,并对山东菏泽、梁山等地梅花拳派组织与活动进行实地考察,认为梅花拳武场拜师、收徒、学艺均要求严格,训练思想为“以武治心”;文场的文理深奥,内涵丰富,主要功能为指导武场,教育门徒,练习文功,研习文理;其文武一体的特点是文练与武练相辅相成,互不分离。 相似文献
14.
陈真 《吉林体育学院学报》2009,25(3):132-133
根据高校武术课程内容设置,结合武术课教学特点,突破传统的教学框架,以优化教学思想理论为依据,进行教学实验。结果显示实验班学生的武术技术、基本知识和考评成绩均优于对照班。说明优化教学模式有利于激发大学生的学习兴趣,能够开发大学生的创新意识和创新能力,教学的效果优于传统教学方法。 相似文献
15.
李俊浩 《吉林体育学院学报》2013,(6):91-92
从习武人重视武艺比试结果的角度出发,揭示受落后的传统观念影响习武人身上有较强的争强好胜之心,不愿在人前显现出技不如人的事实。故而指出武术教师应该摒弃这种落后的思想观念,从身体状况的现实情况出发,通过中长跑练习提高身体素质,加强柔韧素质练习、套路练习、武术理论研究,建议成立武术社团或者武术训练队、与具有一定武术基础的学生进行实战技能练习,通过长期坚持,有针对性、有计划的提高自己的武术专业技能水平,注重自身的武德修养,使之成为新时代优秀的武术教师。 相似文献
16.
在封建文化的影响下,女性群体被排除在武术活动之外。但是在传统武术中却有很多以女性意象为素材编创成的传统武术动作和套路。为了解释上述现象文章采用文献资料法,对传统武术中女性意象进入途径,表现形式和意义进行分析。认为女性意象以象形方式进入传统武术中,随着传统武术对意象的改造,武术动作名称和拳诀成为了意象的主要表现形式;在对以武术动作名称和拳诀为表现形式的传统武术中女性意象意义分析中指出,传统武术中女性意象诠释了武术动作过程,标志着武术哲学的完善,显示出创拳者和当时社会的两性观念。 相似文献
17.
牛广 《苏州市职业大学学报》2011,22(2):85-88
利用网络对普通高校公共体育课武术教学的现状进行了问卷调查,发现存在内容与需要＂脱钩＂、岗位与素质＂脱钩＂、理想与现实＂脱钩＂等因师资、教学方法造成的问题,提出了树立终身武术锻炼思想,改进和完善教学内容、教学方法,加强师资队伍建设,重视技能掌握,丰富活动形式等改革思路,从而推动高校武术运动的发展. 相似文献
18.
呼美兰 《吉林体育学院学报》2007,23(1):139-140
通过对商丘师院体育系学生习武动机、态度的调查研究,结果表明:商丘师院体育系学生学习武术的动机复杂多样,层次清晰;学习武术的情绪高涨,但对武术的认识不足,存在片面性,缺乏足够的练习. 相似文献
19.
高等院校武术教学模式的创新与实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
王智慧 《首都体育学院学报》2003,15(3):55-58
为促进高校武术教学的开展，提高武术教学的效果和学生学习兴趣，以利于学生实现“终身体育、健康体育”的目的，本文采用对比实验法和问卷调查、数据分析等研究方法，对几种创新的武术教学模式进行了实验研究。以期望为提高学生的综合素质，提高教师的业务素质，更好的开展武术教学及武术运动普及做出贡献。 相似文献
20.
中国传统武术作为非物质文化遗产的一部分,是一种智力成果,应受到知识产权的保护。但由于我国现行知识产权法并未明确将传统武术纳入保护范围,而保护传统武术的专门法律法规尚未建立,导致出现武术遭受侵权而无法得到有效救济的现状,一定程度上抑制了武术的对外交流和传播推广。对武术文化的法律保护问题进行分析并提出对策建议,旨在唤起社会各界对传统武术知识产权保护意识,加强相关法律法规的建立与完善,为武术知识产权保护提供理论依据。 相似文献