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1.
樊宇红 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
声乐是情感的艺术,所以在声乐教学的开展实践中,情感的渗透是非常重要的一部分内容,没有情感的声乐教学是缺少灵魂的。因此,在声乐课程改革的指引下,声乐教学工作者要注重声乐教学中的各个环节,循序渐进的进行情感的渗透,加强和提高学生对声乐教学的情感体验,让学生充分体会到情感在声乐演唱中的积极作用,激发学生内心的情感因子,形成学习声乐的内在驱动力。不断的加强学生的声乐情感表现力,提高声乐教学的效果。在本文的研究中,笔者将结合自身的声乐教学实践,对声乐教学的情感渗透进行简要的分析,从而在将来的声乐教学实践中不断的渗透情感内涵,增强学生声乐演唱二度艺术创作的表现力。 相似文献
2.
何萍芳 《黄河之声(科教创新)》2016,(10):22-23
国家繁荣昌盛,精神文化得以弘扬,人们的生活质量不断提高,对艺术的追求更是呈现出如饥似渴之势。为满足各行各界的艺术追求,艺术培训学校犹如雨后春笋拔地而起,声乐方面教学更是如日中天,为满足社会艺术文化发展需求,故需注入更大的力量培育、储备更多优秀人才。而教学质量的高低直接关系到声乐表演专业人才的培养效果,所以我们有必要探索出一种适用于高职声乐专业学生的引导性教学方式,从而丰富教学内容,提升课堂教学效率和教学效果。 相似文献
3.
刘婷 《黄河之声(科教创新)》2016,(20)
启发式教学是一种强调通过启发学生的方式促使学生主动学习的教学模式,能够对学生的思维进行启发,潜移默化中影响和感染学生,从而对教学质量的提高起到促进作用。高校声乐教学中需要积极应用启发式教学保障学生集中注意力且精神放松的进行声乐知识的学习,增强学生对声乐知识的理解和对技巧的应用,提高高校声乐教学效果。 相似文献
4.
陈颖 《黄河之声(科教创新)》2016,(17)
随着我国文化事业的不断发展,民族艺术越来越受到国内外的关注,尤其是民族声乐,不仅代表了我国的民族之声,也是传统文化的重要组成部分。目前我国大部分艺术学校都开设了民族声乐教学课程,但在教学方式和教学内容上都存在缺陷,不但不利于学生培养学习民族声乐的积极性,也不能帮助学生完整的了解中国民族声乐的特点。本文重点介绍了中国民族声乐教学的原则,并详细分析了在中国民族声乐教学中应当采取哪些教学手段,以提高教学水平和教学效果。 相似文献
5.
浅议高中的声乐教学 总被引：1，自引：0，他引：1
吕静 《中国科教创新导刊》2012,(12):239-239
在现行声乐教学中,不仅存在着大量的教学效率低、学生成才速度缓慢的低效教学,还存在着学生声乐水平停滞不前的无效教学。要提高高中音乐特色生声乐教学水平,应从以下几个方面着手:讲究科学方法,加强声乐有效教学;遵循教学规律,逐步提高学生的音乐表现力;重视课堂讨论和总结,增强学生解决问题的能力;创造条件,鼓励学生课内学习与课外实践相结合;尝试不同风格,不断提高学生的艺术表现力。 相似文献
6.
许妙莲 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
随着社会经济的不断发展以及人们生活水平的逐渐提高,人们对艺术文化的追求越来越高,尤其是加大了对音乐艺术的追求。在音乐艺术中声乐是其重要的组成部分,舞台表演在声乐教学中发挥着重要的作用,不仅可以使学生更加直观的学习声乐气息吐纳各方面的能力,同时还可以帮助学生树立自信心,提高学生的艺术修养。 相似文献
7.
马明明 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
培养学生们自弹自唱能力是现今声乐教学中最为重要的教学任务之一。当前我国声乐教师们应当要充分意识到自身的责任,要采用各种有效的教学手段去培养学生们自弹自唱的能力从而让学生们成为契合时代需求的音乐人才。就此本文结合实际,浅谈关于提高学生自弹自唱能力的教学实践。 相似文献
8.
《黄河之声(科教创新)》2017,(24)
音乐属于人文科学,它蕴含着人类丰富的精神世界,并具有独特的艺术价值与魅力,音乐教育的最终目的就是不断提升学生审美能力、文化素养,完善人格。在这样的音乐教育背景下,声乐教育应该充分体现文化与艺术的密切关联,应当在教学实践中激活其中蕴含的文化内涵,让声乐教育适应文化渗透的教育理念,引导学生提升演唱技能的同时,还要培养学生深厚的音乐文化素质。 相似文献
9.
《黄河之声(科教创新)》2018,(17)
声乐是高校音乐教育专业的一门重要课程,学好声乐课程对陶冶学生情操,促进学生艺术水平和综合素养的提升等具有非常重要的意义。近年来高校不断扩招,学生就业难度不断加大。所以,高校声乐教学要以就业为导向,突出体现声乐教学的实践性和应用性,在提高学生技能水平的同时,提高学生的就业率。 相似文献
10.
龚丽雅 《商丘师范学院学报》2002,18(4):141-142
在长期的声乐教育实践中,笔者认为要做好声乐教学工作,必须正确处理技艺之间的关系。 一.声乐是一门技术性很强的艺术。此观念看起来并不新鲜,但做起来并非容易。实践证明,我们大学的声乐教学首先面对的是一群在文化上有一定素养,在声乐上有过一点基础,在主观上对一些声乐演唱有模仿愿望或有过一些模仿经历的学生。这些都足以使学生们对枯燥无味的声乐教学渐渐 相似文献
11.
贾承澄 《黄河之声(科教创新)》2018,(9)
随着社会的不断进步,经济的快速发展,教育教学越来越受到人们的普遍关注。音乐作为一门艺术,能够极大的培养学生的审美情趣,开阔学生的视野,让学生体验到生活的美好。中国作为一个历史悠久的文化强国,我们必须继承和发扬好博大精深的中国文化。高校声乐教学中传统音乐文化的融入作为教学重点,能够极大的提高大学生的综合素质,将传统音乐文化不断延续与传承。高校声乐教学中传统音乐文化的融入有利于弘扬民族文化,使得高校声乐教学更加丰富化,培养出越来越多的高素质人才。 相似文献
12.
《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
传统音乐文化是我国民族文化的一个组成部分,拥有大量的民族音乐精华,将其融入到声乐教学中可以对学生进行良好的文化熏陶,增强学生对民族文化的认知,提高学生民族自尊心与自豪感。而且声乐艺术本身就是一个重要的文化载体,只有加强文化的融入,才能够提升声乐教学质量,促进传统音乐文化的传承发扬。声乐教师要打破过去的音乐教育模式,主动的将传统音乐文化和声乐教学融入起来,实现声乐教育改革中的突破。 相似文献
13.
14.
支慧 《济南职业学院学报》2020,(1):52-54
现代社会多领域快速发展,对新时期高等教育提出了更高的要求。在高校教育体系中,声乐教学是艺术教学领域的重要组成部分,教师在教学中要提高对声乐教学的重视度。近年来声乐教学的改革取得了较多发展成果,但是也存有着一些问题,要求教师提高音乐文化重视度,将高校现代化声乐教学与传统音乐文化有效融合,实现音乐文化广泛传播,促进学生全面发展。 相似文献
15.
李戬 《黄河之声(科教创新)》2019,(13)
伴随着人们物质文化的不断进步,人们越来越重视精神生活的满足,且因音乐本身具有道德教化作用和娱乐身心作用,高校音乐教学受到社会各界广泛的关注和重视。声乐教学是高校音乐教学的一个重要组成部分,在高校音乐教育改革的不断推进下,声乐教学也要紧跟时代的脚步,不断引进新颖科学的教学法,积极创新教学模式,以丰富学生的学习体验,提升学生的学习效果。启发式教学讲究对学生进行引导学习,侧重于开发学生思维,培养学生积极思考的好习惯,能够较好的激发学生的兴趣和热情,进而提升学习效率。 相似文献
16.
卢亮 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
声乐包括乐器和发声,通过乐器演奏或声音聆听给人以视觉和听觉上的美感,从而提高人的音乐素养。声乐教学作为高校的必修科目,在提高学生音乐素养上发挥重要作用。通过声乐教学,使学生具备一定的声乐技能,掌握乐器的弹奏方法是大学声乐教学的主要目标。新课程的不断深化改革要求在声乐教学上更加注重对学生音乐素养的提升,要求高校针对当前教学现状进行分析,并提出有效的改革策略,以提高大学声乐教学质量。 相似文献
17.
林玉坤 《黄河之声(科教创新)》2019,(1):59-60
随着素质教育的不断推进,童声声乐教学也获得了新的发展空间。童声声乐教学是音乐教学的重要内容,也是培养学生音乐素养,提高学生音乐审美能力的重要手段。但是目前在童声声乐教学中,一些教师缺乏对童声特点以及学生心理环境、认知水平的深入分析,缺乏对声乐教学的合理设计,使得童声声乐教学陷入误区。针对此,本文从童声声乐教学中的问题出发,结合实际对促进童声声乐教学的有效措施进行研究,以期对我国儿童声乐教学发展有所借鉴。 相似文献
18.
李惠玲 《北京教育学院学报》2004,18(4):65-68
传统的声乐教学是以经验教学的方式,教师对学生“一对一”的口传心授。这种方法经过几个世纪,至今仍被声乐课教学延用着。随着时代的发展和科学技术的进步以及人们对精神文化需求水平的提高,传统经验的教学方式已呈现出明显的不适应性,直接影响着成人师范的教学效果。因此,成人师范院校的声乐教学要跟上时代发展的要求,深化教学改革,将多种教学方式加以组合,推进培养模式和课程体系的创新,使成人师范院校的声乐教学向新的教学目标迈进。 相似文献
19.
近年来,随着素质教育的不断推进,家长们越来越重视对孩子的早期开发,校外教育的发展面临空前的机遇和挑战。就少年宫的招生来看,许多活动小组招收的学员越来越低龄化,在大兴区少年宫声乐班学员中,4—6岁幼儿占学员总数的一半左右。这就对声乐教学提出了一个新的课题:如何根据幼儿身心发展规律和特点,进行幼儿声乐教学。在声乐教学的实践中,存在着声乐教学非艺术化以及专业化的不良倾向,例如:过分追求知识的传授和技能的训练,使声乐教学变得枯燥无味。笔者认为,少年宫的声乐教学不是培养歌唱家,它肩负着普及与提高两方面的责任,“提高学生的… 相似文献
20.
吴海中 《商丘职业技术学院学报》2021,(1)
越剧在戏曲文化艺术中占据着非常重要的地位,它对现代音乐的发展有很大的促进作用。在民族声乐教学中汲取越剧的经验,借鉴越剧的吐字发声、归韵、唱腔情感,可以促进民族声乐的教学质量,完善教学体系,丰富教学内容形式,实现民族声乐教学的多角度、多层次、多元化发展。戏曲元素与民族声乐相互借鉴,旨在可以更好地提高民族声乐教学,帮助学生了解更多的音乐体系,促进中国音乐理论的不断发展。 相似文献