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1.
高娜岳中方 《扬州大学学报(高教研究版)》2018,(2):48-53
实施书院制管理模式后,书院成为大学生生活、学习的重要场所,学生对所在书院是否有归属感直接影响其身心健康。采用自编《大学生学校归属感调查问卷》,以南京审计大学3 682名在校生为调查对象,探讨书院文化塑造对在校大学生归属感的影响,结果发现:学生的书院归属感总分稍高于中值水平,党、团员与群众差异显著;有学生干部任职经历与没有学生干部任职经历的学生之间存在极其显著差异;在情感-精神归属感维度,非独生子女与独生子女差异显著。 相似文献
2.
苏德 《中国科教创新导刊》2008,(4):26-26
书院是我国封建社会自唐末以后一种重要的教育组织形式,朱熹重新修复白鹿洞书院后,亲自为白鹿洞书院制定学规《白鹿洞书院揭示》。本文探析了《白鹿洞书院揭示》中对学生在修身．处事。接物等方面的要求,以期对目前我国大学生的思想政治教育有所启示。 相似文献
3.
贺志韧 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2022,(3):70-76
王阳明极大地推动了书院教育的发展,书院教育反过来也为阳明心学的发展提供了现实基础。王阳明的书院教育思想主要包括立志、勤学、改过和责善四个方面。王阳明认为：立志是前提,要立成圣成贤这样的大志;勤学是基础,学习的目的主要是完善个人的德性;改过是关键,不要害怕犯错,但要积极改过;责善是延伸,要主动帮助朋友和师长认识自身的不足,但要注意方式方法。这四个方面形成一个教育体系,指导教育者围绕完善个人和他人的道德品行展开教育。 相似文献
4.
马晓春 《江西教育学院学报》2010,31(4)
王阳明是明代著名的哲学家、教育家,在中国书院史上具有举足轻重的地位.他一生有很深的书院情结,建复了大量书院,推动了明代书院的勃兴;他二十余年书院讲学不辍,促进了书院讲会制度化和讲学平民化,也在书院史上再现了书院学术一体繁荣的局面;在长期的书院教育实践中,王阳明还在书院教育目的、教育理念、教育内容、教师教学原则和学生学习方法等方面形成了自己独特的见解,丰富和发展了书院教育思想. 相似文献
5.
今年是清廷宣布我国古代书院改制为学堂110周年。岳麓书院为此积极筹备了一系列纪念性学术活动,再次掀起了学术界对古代书院研究的热潮。本刊特约岳麓书院四位专家分别从古代书院精神与书院制度的统一、古代书院的董事会制度、书院与地方社会的互动、书院改制对近代书院的促进作用等方面进行了专题研究,撰写了四篇笔谈文章。现予刊发,以飨读者。 相似文献
6.
王红 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(6):23-24
本文主要从教育的角度,阐述了成人的概念,成人学习特点,书院主要教学方法等与成人教育教学有关的方面,并就当代成人教学借鉴书院教学方法的可能性和可行性进行了论证。 相似文献
7.
清代江苏江宁、苏州设立的多个省会书院是当时著名的教育和学术机构。从书院山长的资料看,书院的教育特点可以归纳为注重培养学生的道德和学术修养、指导自学和鼓励学术争鸣、通过考课发现和培养人才等三个主要方面。书院在培养人才方面取得的成绩,与其教育方法是分不开的,其人才培养的经验在今天仍值得认真总结、学习。 相似文献
8.
9.
《湖北大学成人教育学院学报》2019,(4):57-62
古代书院教育积累了宝贵的教育教学经验,对今天的卓越乡村教师培训有积极的借鉴作用。研究表明,古代书院教育中德育为先的教学内容、摒弃功利之心的教学目标、自主研习问难论辩的教学方法、提倡反思创新的学术研究等方面对于卓越乡村教师保持理想信念道德修养的培训、驻守乡村教育建设良好乡风民俗传承乡土文化思想的培训、主动学习寻找问题自觉思考解决问题的自学能力的培训、教研同步学研同步的学术研究能力的培训都很有启发借鉴的作用。 相似文献
10.
11.
李劲松 《江西教育学院学报》2013,34(2):179-182
朱熹兴复白鹿洞书院的初始动机是要将其办成官学,①这既与理学书院长期在野讲学得不到朝廷政治认可有关,更与有宋书院官学化的"主动"特征相关联。文章以吕祖谦《白鹿洞书院记》为蓝本,分析了朱熹将书院主动"官学化"的政治因素和政体原因。得出了追寻政治上的"教化权力"与"治统"、"道统"形式上分立,本质上却高度和合的政体文化背景是宋朝书院官学化和朱熹欲将白鹿书院"官学化"的根本性原因。 相似文献
12.
蒋建国 《湖南科技学院学报》2003,24(6):23-26
清代湖南书院的功能日趋完善,书院建设者和管理者重视对书院内部的管理,在教学、祭祀、经费和组织管理等方面都取得了较大成就,积累了丰富的经验,极大地促进了书院的繁荣. 相似文献
13.
夏勤喜 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(2):36-38
白鹿洞书院在我国教育史上具有重要地位,其立学教人的宗旨。鼓励研究性学习,倡导学生躬行实践和培养创新精神等教育理念、教育方法,以及形式多样的教学形式都值得高校开展大学生素质教育学习借鉴。 相似文献
14.
赵宜聪 《黄冈职业技术学院学报》2022,(1):54-57
明清时期开封城多次遭受黄河水患,城内书院在历史的长河中逐渐消失,但作为河南省会开封府创办的彝山书院却留下了二十多条含义隽永、文字精工的楹联。彝山书院的景致楹联、理学楹联,可从侧面反映出书院的教学活动、词章水平、学术思想等。剖析彝山书院独特的教育思想和经世致用的书院文化精神,宣扬因材施教、勤政爱生的思想,对学习书院文化,加强校园文化建设有一定的应用价值。 相似文献
15.
今年是清廷宣布我国古代书院改制为学堂110周年。岳麓书院为此积极筹备了一系列纪念性学术活动,再次掀起了学术界对古代书院研究的热潮。本刊特约岳麓书院四位专家分别从古代书院精神与书院制度的统一、古代书院的董事会制度、书院与地方社会的互动、书院改制对近代书院的促进作用等方面进行了专题研究,撰写了四篇笔谈文章。现予刊发,以飨读者。 相似文献
16.
闫蕾蕾 《中阿科技论坛(中英文)》2023,(7):132-136
作为一种基于学生生活社区建设和大学生自主发展的教育管理制度,现代大学书院制成为一种新时代背景下的人才培养和管理的新模式,也是高校大学生德育方式的一种创新。当前,国内多所高校都在推行书院制教育改革,其核心目的是将专注育才的“学院制”,转变为专注育人的“书院制”。随着《教育信息化2.0行动计划》的不断推进,在书院制教育工作中,实现信息化改革也是必然趋势。文章从书院性质、功能、运行方式与意义等方面就教育信息化2.0下的书院制高等教育信息化改革方向与实践策略进行了探讨,并针对当前改革中存在的问题提出了若干对策建议。 相似文献
17.
吴汝纶与莲池书院 总被引：1，自引：0，他引：1
汪效驷 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(3):55-57
主讲莲池书院是吴汝纶一生从事的最主要的教育活动。吴汝纶主动辞官从教,在任书院最后一任山长的十余年间,致力于培养人才,并对办学模式、教学内容和方法进行革新,推动了书院的近代化进程。一批文坛精英和政坛要人都曾就读莲池书院,从师吴汝纶。在吴汝纶的经略之下,莲池书院成为北方文教的中心,带动了直隶学风的转变。执教莲池也奠定了吴汝纶作为一代教育家的思想基础和实践基础。 相似文献
18.
19.
《河南教育》2007,(1)
从本期开始,新设栏目《记忆》和大家见面了。开设本栏目的目的是展示历史上中国高等教育的兴衰存亡及其浓厚的人文气息,以便高等教育管理者进一步认识和把握高等教育发展和社会进步的规律。宋代的书院是中国传统高等教育最重要的组成部分,而宋代的政治经济文化中心在河南,故河南书院又成为宋代书院的中心和重中之重。陈平原认为,中国的大学教育应从三个方面挖掘传统书院制度的现代价值:教育体制方面,应考虑私立大学和民间学会的贡献;教育理念方面,应重视全人教育、通识教育并打破教育的实用主义传统;教学方法方面,应注重学生的自主学习和师生之间的互动。为此,我们特别编选了宋代河南书院的整体介绍性文章,希望能给读者了解和借鉴传统书院的价值提供便利。 相似文献
20.
段瑞雪 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(3):14-15,28
宋代的书院建立了一套＂自学＂和＂讲学＂的制度。宋代书院教育为世人所推崇,对社会起了重要的作用。本文从营造自由开放的学习氛围,培养成人学员自学和探究能力,建立良好的师生关系等方面阐述宋代书院教育特点对成人教学方面的启示。 相似文献