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近日,职业足球联盟筹备工作再度重启,社会组织开始成为重要力量参与到职业足球的治理体系中,并由此带来了政社关系的转变,标志着我国职业足球治理模式的重构进入了“突变”期。基于跨时间的多人、多轮访谈调研,借鉴治理理论,从政社关系视角对我国职业足球治理模式的历史、现状与发展进行分析。首先,回顾了我国职业足球治理由“政府管控”模式演进为“政府主导、社会协同”模式的发展过程;其次,论述当前我国职业足球的塔状结构治理模式,归纳出职业足球组织间关系交叉、组织内运行机制不够完善2个方面的治理问题,并认为职业足球治理体系中各主体目标不同、改革的顶层设计与执行实施存在差异、社会组织发展较薄弱和发展环境的非均衡等是造成问题的主要原因;最后,针对上述讨论提出我国职业足球“平等—协作”治理模式构想,并从实现条件、实施方式和保障体系3个层面提出其实现路径。 相似文献
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职业足球发展过程中,追逐“最大获胜”和“最大获利”之间的矛盾一直存在,新冠疫情爆发后,大量俱乐部收支失衡,球队与资本在不断寻求新的平衡点。进入到后疫情时期,中欧职业足球发展的治理矛盾又出现了新的变化,基于国际比较法和逻辑演绎法探究后疫情时期中欧洲职业足球发展呈现出的治理矛盾新特征,由此发挥镜鉴作用,提出切实可行的发展建议。研究认为,后疫情时期,欧洲精英足球俱乐部在谋求更大的话语权,扩大商业收入成为了主要诉求,而新兴技术和媒介环境的变化又在一定程度上改变了传统的话语体系;我国职业足球的矛盾则依然来自于顶层管理者、投资企业、俱乐部和球迷等主要利益相关者。由此提出,明确职业足球发展过程中的治理责任,优化市场环境及提升市场能力,打造可持续的发展生态和全产业链,以寻找新时期职业足球发展的新机遇。 相似文献
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通过文献资料和逻辑演绎对中国青少年校园足球活动的开展进行研究,以逻辑学的质量互变规律为研究视角,认为校园足球发展目前仅仅出于量变的积累阶段,在事物发展的过程中出现了过多的矛盾使校园足球的可持续发展困境逐渐显现,在校园足球发展过程中首先要解决政策性的导向问题,教育部门成为校园足球发展的主体、建立参与校园足球的大中小学生源完全对接和实现真正的校园足球活动将为校园足球的发展指明道路。另外,在校园足球活动开展过程中,逐渐完善各级学校的竞赛体系、保障师资和经费的逐年提高、建立良好的竞赛保障体系和科学的监管评估体系使校园足球步入良性发展轨道,加上正面的宣传和舆论导向,扎实的发展中国青少年足球运动。 相似文献
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在体教融合的背景下,从中小学基层的视角剖析校园足球发展遇到的六方面问题：学校的管理基础待夯实、参与基础待巩固、科学训练的师资力量待加强、比赛体系待完善、人才培养体系待系统化、校园足球文化待营造。以十二年一贯制集团校为例探析校园足球在中小学的六个方面协同发展,形成解决问题的有效策略：“校园足球需要深度体教融合,形成相互支撑,建立校园足球发展的载体基础,加大参与人群数量,营造足球文化氛围,建立三个学段的“金字塔”式培养体系,一贯制、一体化培养。” 相似文献
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基于对4位德国学者和1位德乙俱乐部高层的访谈,从改革诱因、改革成功的关键因素、改革后的新组织范式等维度,对德国职业足球组织变革历程展开整全刻画和多维阐释。旧组织范式下,德国足协把握联赛控制权,作为受益人的会员俱乐部无法在较低委托代理成本下实现收益权保障。伴随德国公法、私营双轨制电视制度的建立以及电视转播权收益的节节攀升,36家德甲、德乙俱乐部对经济独立性和组织自主性提出了更高要求。改革成功的关键因素包括“制度同形”的动力与趋势、会员俱乐部“用脚投票”危机、主流媒体引导下的民众期待以及改革后利益分配方案的制定。实现联赛控制权配置改进的新组织范式,在提升组织效率的同时,也带来“究竟谁代表德国足球”的担忧。对我国的启示：有效落实《中国足球改革发展总体方案》的总体要求,促进我国足球治理体系和治理能力现代化;协商制定改革后利益分配方案,以显著改善利益相关者对组织变革的态度和参与程度;重视俱乐部与球迷间的双向互动,强化俱乐部行业内的营利属性。 相似文献
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新校园足球竞赛体系已初具雏形，建成特点鲜明的校内外四级联赛体系。竞赛组织处于体育、教育部门"双轨制"主导局面。竞赛目标从"足球后备人才培养"演化为"夯实中国足球持续健康发展的人才基础"。赛事系统呈现出明显的学段差异。赛事相关的资源配置亟待提升。当前我国校园足球竞赛体系面临政策发展不统筹、人才供应链不配套、校园与职业赛事阻塞、竞赛保障资源配置不足、赛事监督评价落后的困局，竞赛体系整体正处在由"做大"到"做强"的十字路口。在由"基础建设"到"内涵发展"理念指导下，提出具体治理路径。政策治理层面：统筹竞技普及，发挥政府引导整合作用；人才流通层面：构建选拔机制，畅通各学段人才供应链；跨域融合层面：突破体制屏障，衔接职业足球竞赛体系；资源保障层面：调动多元参与，加强竞赛保障体系建设；监督治理层面：运用智慧监管，推进监督评价的科学化。 相似文献
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采用文献资料法、逻辑分析法讨论职业足球、社会足球和校园足球的关系。认为:校园足球不仅可以为职业足球培养后备人才,还能丰富社会足球的人员组成结构;职业足球可以为社会足球和校园足球提供相应的指导;社会足球可以营造"足球热"气氛,使更多的人参与进来,扩大足球人口;促进足球产业发展,繁荣足球市场,为职业足球更好的发展提供了基础,并扩展校园足球的发展空间。 相似文献
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加快发展校园足球,对于促进青少年健康成长,推动学校体育深入发展和建设“健康中国”都具有重要和深远的意义。但校园足球在发展过程中受到观念落后、运作体系不完善、资金投入不足、师资人才匮乏以及区域发展不平衡等问题制约,已严重影响其推进效果。采用文献资料法、访谈法、实地考察法和逻辑分析法获取了大量的研究信息和第一手研究资料,针对访谈调查所获得的信息,进行逻辑分析和归纳总结获得结论。经研究发现：构建政府主导、学校主体、家长支持、行业指导、社会参与“五位一体”校园足球发展模式能够很好地缓解校园足球发展面临的诸多问题,促使校园足球健康迈向新征程。 相似文献
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湖北省足球球迷月收入与足球消费关系的初步研究 总被引：4，自引：0，他引：4
足球球迷对足球运动的经济投入是足球运动得以发展的物质保证。对足球球迷月收入及球迷足球消费情况的调查研究表明：中国足球球迷的足球消费处于一个低消费阶段。引导高收入球迷进行消费，市场很大。 相似文献
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社会的发展离不开国民素质的提高,而国民体质的提高则是国民素质的物质基础。在青奥村训练营的篮球场边习近平总书记对队员和教练员们说“三大球要搞上去”,这是一个体育强国的目标。在贯彻总书记指示实施的过程中内蒙古有幸成为我国唯一一个省级足球试验基地,宣布我区将从校园足球、职工足球、社区足球、职业联赛四个方面组织赛事,以职业足球为龙头带动校园足球、社区足球、足球产业、足球文化等方方面面的发展。 相似文献
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以广州富力青训精英学堂为案例,对其实施的青训机构与家-校-社融合培养足球后备人才的探索进行分析,总结了广州富力青训精英学堂的4个实践成果:1)搭建家庭教育与足球教育融合的平台;2)强化职业足球青训体系与校园足球的合作力度;3)创新职业足球青训体系与社会足球培训机构的合作方式;4)充分利用高校足球资源和政府相关部门的支持力量。同时,析出待改进的3个主要问题:1)正确引导家庭的期望偏差;2)正确对待与校园足球甚至学校体育教育之间的关系;3)将德育评价纳入青训培养质量评估体系。对足球后备人才培养的启示:1)应有效推进学训结合;2)青训机构应与家-校-社协同合作;3)将发展校园足球的正确逻辑关系作为重要指引。 相似文献
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2009年开始开展的“校园足球”活动是我国发展青少年足球运动的重要途径和举措。为了了解四川省校园足球活动的开展情况,研究选择了四川省首批校园足球布点城市-达州市为调查对象,调查发现“校园足球”活动到目前为止并未取得较为显著的成果,具体表现在足球项目并不是中小学生参与运动的首选项目;中小学开设足球课程的比例较低;布点学校和非布点学校对于足球运动的重视程度差别不大;“校园足球”活动开展以来达州市整体参与足球运动的青少年人数并未显著增加。 相似文献
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运用文献研究、问卷调查、实地调研等方法,对近10年我国校园足球政策的演进历程与总体特征、实施成效和存在问题等进行了全面梳理和分析,进而提出我国校园足球政策的未来发展建议。10年来我国校园足球取得了令人瞩目的发展成效,但基于公共政策发展与运行的整体视角进行全面分析与考察发现,校园足球政策仍存在政策之间内在逻辑衔接不足,校园足球整体与协同性推进受阻;政策传导差异化反应,执行效果产生较大偏差;评估机制不够完善,政策评估实效性不强;基层权益表达渠道不畅,政策调整内生动力不足等问题。据此,提出我国校园足球政策的未来发展建议:加强政策统筹治理,促进校园足球系统性与整体性推进;健全政策监督体系,增强校园足球发展协同效应;建立第三方评估参与机制,提升校园足球政策评估实效;推进科研成果转化应用,助力校园足球政策调整科学。 相似文献
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目前,国内足球的长期颓势导致足球氛围严重下降,各省市地区校园足球发展呈不平衡态势,校园足球发展缺少系统健全的体系,国内部分地区足球长效发展受阻。自2016年以来,河南校园足球走在全国前列,由于竞赛成绩出众,被业界称为中国校园足球的“河南现象”。本研究通过对校园足球中“河南现象”的源起进行阐述,剖析足球界“河南现象”的成功经验,从而探究“河南现象”对我国青少年足球后备人才培养的启示。 相似文献
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从管理模式、竞赛体系、学训安排、人才出路、师资力量、家校联动、经费支持、科学研究、硬件设施9个方面,全面分析日本东京都校园足球特点,认为：东京都校园足球实行制度化管理,教育部门与足协之间职责明确、通力合作;打造类型多样、参与面广、衔接合理的赛事体系;尊重学生运动爱好,开展多种运动项目教学,组建俱乐部集中训练;足球队员接受完整的文化教育,融入社会各行各业;得益于自身良性循环系统,校园足球师资队伍“数量足、质量高”;建立良好的家校联动机制,形成教育合力;教学训练依靠教育专项经费,竞赛依靠足协经费和市场赞助;根据日本球员身体特点,研究适合自身的战术体系;硬件设施条件一般,基本满足学训需要。我国校园足球取得了长足发展,进步有目共睹,但面临“体育系统弱教育”与“教育系统弱体育”导致的校园足球发展难题。借鉴日本成功范式,提出发展我国校园足球的启示：全面深化学校体育改革,丰富校园体育活动,用自然分流的方式让学生参与所爱的运动项目（包括足球）;加强足球科学研究,提高学训效果,提升竞赛观赏性;教育系统和体育系统要加强体制改革,创新联合机制,勇于破除制约校园足球发展的利益藩篱;“校园”彰显教育,“足球”象... 相似文献
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运用文献资料法、实地考察法、访问座谈法等研究方法,以我国职业足球反赌扫黑、相关暴力事件等现象为研究背景。构建校园足球文化内容体系,以期更好的规范我国青少年校园足球健康发展。结论:物质文化建设是前提和基础;制度文化建设是规范;精神文化建设是"灵魂"与生命源泉;文化课学习和道德建设是发展的支柱等。对策:充分发挥各区域领导支持力度,完善校园足球各项制度建设,完善评估体系和奖励机制;规范校园足球教练员和指导员的培训体系,加强教师队伍建设等。 相似文献