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林语堂在东吴大学法学院兼英文课的时候,他的英文课从来不举行任何形式的考试,采用的是“相面打分”。每当学期结束前,要评定学生的成绩了,他便坐在讲台上,拿一本学生名册,轮流唱名,唱到的学生依次站起,他则像一个相面先生一样,略微朝站起的学生一看,就定下分数。难得有几位他吃不准时,便请学生到讲台前,略为谈上几句,测知端详,然后定分。他的记性特好,一个班的学生,几节课下来,他便能直呼其名了。在平时上课时,他随时让学生起立回答问题,未及期末,每位学生的学力和程度,他已心中有数。据他的学生们回忆,林语堂“相面打分”的公正程度,远远… 相似文献
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据记载：著名作家林语堂在东吴大学上英文课时，采用的是“相面打分”。他的英文课从来不进行任何形式的考试。每当学期结束前，他便坐在讲台上，拿一本学生名册，按顺序唱名，唱到的学生依次站起，他则像一个相面先生一样，略为朝站起的学生一看，就定下分数。难得有几位他吃不准时。便请学生到讲台前，略为谈上几句，测知端详，然后定分。他说过：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都不认得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我也不肯。”于是，他反其道而行之。他的记性特好，一个班的学生，几节课下来，他便能直呼其名了。平时上课，他随时让学生起立回答问题．未及期末，每位学生的学力和程度，他已心中有数。这就是他敢于“相面打分”的秘诀。据学生们回忆．林语堂“相面打分”的公正程度。远远超过笔试命题计分，同学们心中无不服贴。 相似文献
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林语堂在东吴大学法学院兼英文教师的时候,他的英文课从来不举行任何形式的考试,采用的是"相面打分".每当学期结束前,要评定学生的成绩了,他便坐在讲台上,拿一本学生名册,轮流唱名,唱到的学生依次站起,他则像一个相面先生一样,略微朝站起的学生一看,就定下分数.难得有几位他吃不准时,便请学生到讲台前,略为谈上几句,测知端详,然后定分.他的记性特好,一个班的学生,几节课下来,他便能直呼其名了.在平时上课时,他随时让学生起立回答问题,未及期末,每位学生的学力和程度,他已心中有数.据他的学生们回忆,林语堂"相面打分"的公正程度,远远超过一般以笔试命题计分的方法,同学们心中无不服帖. 相似文献
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正林语堂在考试上有一项绝招,就是以"相面打分",他所教的英文课程,从来不举行考试,每当学期结束前,要评定学生成绩,他便坐在讲台上,拿出学生名册,一一唱名,被点到的学生,依次站起,他如相面先生一般,略向站起的学生,看了一看,便定下分数。他对着没有十分把握的学生,就请对方到讲台前,略微谈上几句,然后定分。 相似文献
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林语堂：讲台上的幽默大师 总被引：1，自引：0，他引：1
林语堂有一种绝活，就是“相面打分”。他的英课从不举行任何形式的考试。每当学期结束前，要评定学生的成绩了，他便坐在讲台上，拿一本学生名册，轮流唱名，唱到的学生依次站起，他则像一个相面先生一样，略为朝站起的学生一相，就定下分数。难得有几位他吃不准，心中没十分把握，便请他们到讲台前，略为谈上几句，他便测知端详，然后定分。 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创造创新能力，英语是信息时代获取信息，扩大知识面的重要工具，开设“英文专利文献阅读”课是引导学生利用英语这一重要语言工具开阔视野，提高创造创新实践意识的有效途径。 相似文献
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曾执教<最后一课>(现编入七年级下册第二单元第7课),学生质疑文中第5自然段"他看见我在广场上跑过"一句中的介词翻译得不当,应将"在"改为"从"或将"过"改为"着",我斟酌了一番,觉得学生言之有理,遂给予了肯定. 相似文献
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高剑波 《中国教育技术装备》2011,(5)
1 前言
为了增强学生学习英语的趣味性,现在的小学英语课文都是英文对话形式为主.如果用Flash软件将每节课制成"英语会话"课件进行教学,会收到非常好的教学效果.笔者以人教版小学六年级上册第1单元第1课一段对话为例,介绍此类课件制作方法. 相似文献
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一、情感教育是形成良好班集体的催化剂当我们接任一个班级之后．首先要考虑的是如何把这么多的学生形成具有凝聚力和向心力的班集体。其次,作为班主任要舍得对每一个同学进行情感投入．寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予足够的温暖．用真诚的爱心关心呵护学生。这样就自然会受到学生的爱戴。在我所教的班有一位有口吃毛病的学生．课上课下沉默寡言．课下也很少与同学们交流。课堂上明知他会回答的问题他也不愿意回答,针对他这种自卑心理．我和他促膝长谈．鼓励他要有信心有勇气克服这个缺点。同时．在斑会上作了一个调查:你是否会嘲笑有缺陷的同学?89％的学生回答:“不会”,11％的学生在“不会”之后还附加了说明:“也许我会笑．但那一定是无 相似文献
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梁文道 《中华活页文选(初中版)》2012,(9):21-23
有一年,一个美国小伙子考上了哈佛大学——念工程学。哈佛大学第一年有个核心课程,所谓核心课程,就是新学生进校不是上专业课,而是上全体学生都必须上的公共课。这些课的内容千奇百怪,什么都有,但不管怎样,学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。于是这个学生就选了一门课,但选完后他非常后悔。选了什么课？是《中古英文文学... 相似文献
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杨洪定 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(11):27-29
2002年9月,我区被列为课程改革实验区,教师以饱满的热情,充沛的精力,带着对《语文课程标准》和新理念的认识走进了新课程,但在取得一定成绩的同时,也明显地出现一些误区和弊端。笔者就此想谈谈自己关于小语教学中的几个问题:一、优化课前准备,关注课改中师生的减负问题一些教师认为,新课程就是要课前准备大量的教具、学具,便于在课堂中出示,于是就在课前要求学生精心准备、搜集本课有可能用到的各种素材。如一位教师在教学一年级《春雨的色彩》一课前,请学生回家搜集“春雨”的相关资料。上课时,他请学生展示、交流搜集到的信息,发现学生手… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31):80-81
古今中外绝大多数成功人士都是超级演说家,因此演讲备受推崇,而笔者所在的高职院校更是将课前演讲作为一项学生必须完成的任务去贯彻执行。针对我院学生在"课前一分钟英文演讲"中存在的问题,笔者提出了应对措施,并进一步指出了在大学英语教学实践中应注意的若干方面以及"课前一分钟英文演讲"在培养高职学生综合能力中发挥的重要作用。 相似文献