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浅谈大学英语的双语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张旭 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,(Z1)
在大学英语学习过程中,学生的母语优势远远大于英语,因而母语干扰显得尤其突出。作者主张,只要教学双方都能正视它并采取有效措施,利用优势,排除干扰,英语教学就将卓有成效。 相似文献
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汉语与英语分属不同语系,而英语学习在中国属于外语学习,学习者受母语干扰情况严重,因此在英语教学实践中必须分析母语干扰现象及寻求帮助学生克服其母语干扰的对策,只有这样才能实现培养学生运用英语进行交际的外语教学目的。 相似文献
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母语干扰的确是中国学生英语学习的主要障碍,这点在高中生英语写作中尤其明显。中国高中生在用英语写作的时候,母语负迁移现象严重,常常写出不合乎语言规范的中国式英语,造成阅读者的困惑和不解。通过大量的错误例证,本文作者从词汇、句法和文化等方面对母语干扰进行了分析,进一步弄清母语干扰的原因,找出应对之策,从而提高英语教学质量语学习效率。 相似文献
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孔苏婧 《扬州职业大学学报》2003,7(4):46-49
母语干扰是英语写作的一大障碍。本既从理论层面上探讨了母语对英语写作的几个关键因素的负面影响,又通过实例列举了学生在行过程中受母语干扰而出现的各种各样的“中式英语”错误,并就如何减少或排除这些干扰提出了具体的对策。 相似文献
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大学生英语写作暴露出的诸多问题中,相当一部分语言错误是由于母语干扰产生的。因此,摆脱母语干扰对提高大学生英语写作水平起着举足轻重的作用。 相似文献
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英语写作中的母语干扰因素分析及矫治对策 总被引：1，自引：0，他引：1
孔苏婧 《南京广播电视大学学报》2003,(3):73-77
母语干扰是英语写作的一大障碍。本既从理论层面上探讨了母语对英语写作的几个关键因素的负面影响，又从实证层面上详列了学生在行过程中受母语干扰而出现的各种各样的“中式英语”错误，并就如何减少或排除这些干扰提出了具体的对策。 相似文献
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章彤洪 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(4):146-148
在英语教学中母语干扰是导致学生英语学习出现错误的重要原因之一。学生受汉语的影响,经常表达出一些“中国式英语”,本文就母语干扰对学生英语学习的影响进行分析,并提出相应的对策。 相似文献
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母语知识对外语学习的影响很大,母语一直干扰着外语学习者。汉语对英语学习,尤其是英语写作上的干扰是非常明显的。该文主要通过汉语对非英语专业的大学生英语写作中干扰的现象谈一下认识,并通过分析学生作文中常出现的问题提出一些相应解决的办法。从而减少和避免汉语对英语写作的干扰,提高大学生英语写作水平。 相似文献
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英语写作一直是大学生外语学习的弱项,他们习惯于依赖汉语思维,英语写作过程类似于汉译英的过程。为此,在调查分析母语对大学英语写作产生负面干扰因素的基础之上,提出英语写作教师在教学中进行英汉对比分析是减少母语负面干扰的有效途径。 相似文献
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母语干扰是英语学习中的一个重要概念,本文对高职英语学习者在写作过程中所受到的母语干扰进行句法层面分析,总结出一些有规律的现象,并提出相关对策,以利改进高职英语写作教学,切实提高学生的写作水平。 相似文献
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英语写作作为学生英语综合素质的反映,是英语学习中必不可少的环节。但母语干扰的影响使得学生在写作中出现各种错误。本文从词汇、句法和语篇三个层面分析了英语写作教学中母语干扰的表现,并提出了相应的对策。 相似文献
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杜美玉 《黑龙江教育学院学报》2007,26(5):141-142
妥善处理母语与外语的矛盾,是外语教学中不可回避的问题。教师应向学生输入大量的可理解的外语语言材料作为手段,充分利用母语优势,注意排除母语干扰,增强外语语感。结合大学英语学科的教学特点来论述双语教学,在保证大家可理解的外语语言材料输入的前提下,提高双语教学的质量。 相似文献
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母语对学习第二种语言的影响是客观存在且无法避免的。英语写作中受母语的干扰是严重影响英语写作的一个重要因素。分析在英语写作中汉语干扰对学生学习外语的影响,无论是从理论上还是从写作实践上都是大有益处的。 相似文献
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学生英语学习的言语错误与母语干扰有关,即负迁移。负向迁移有关也就是汉语与英语之间的差异对外语学习造成的干扰以及与所学外语的某些特点、某些规则造成的干扰有关。本文提出了消除英语写作中母语负迁移的教学策略,以期能为英语教学提供有效的方法。 相似文献
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田娜 《晋城职业技术学院学报》2011,4(2):64-67
母语与目的语之间的差异造成了第二语言或者外语学习中母语的负迁移,这对中国学生的英语学习造成诸多障碍。本文用实证研究的方法,得出给以汉语为母语的英语学习者写作学习中造成负迁移影响的最大因素,帮助英语学习者消除母语负迁移对英语写作学习造成的干扰。 相似文献
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廖淑娜 《开封教育学院学报》2014,(12):144-145
英语写作是我国高职学生的薄弱环节。母语干扰、英语本身的干扰和学生自身原因是导致高职学生英语写作错误的主要原因。在教学中,采取有效的纠错教学模式,将阅读与写作相结合,加强英语语法的教学与应用,加强英语与母语的对比,培养学生的英语思维,是减少高职学生英语写作错误的有效策略。 相似文献
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本文通过对二十名大学生英语作文的调查,从词汇、句法和篇章结构三方面论述母语对英语写作过程的干扰。笔者发现,母语负迁移的现象普遍存在;不同学习者的作文,母语负迁移的程度也不同;英语水平越高的学习者,其英语作文的母语负迁移现象越少。 相似文献
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利用母语优势与排除母语干扰：浅谈大学英语的双语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
区少绵 《广东民族学院学报》1994,(3):86-90
如何处理好本族语与外语的矛盾，这是外语教学中不可回避的问题。笔者结合大学英语学科的教学特点来论述双语教学，主张在保证大量可理解的外语语言材料输入的前提下，适当利用母语优势，注意排除母语干扰、加强监控输出。 相似文献