共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
本文从开放教育的本质特征和要求出发,论述了远程开放教育的教学组织原则、教学过程的基本环节和要素,并对远程开放教育教学组织提出了粗浅的看法。 相似文献
2.
黄小云 《吉林广播电视大学学报》2012,(6):55-56
教学支持服务平台是电大开放教育的重要组成部分,它依靠信息技术和网络技术的发展,目前开放教育教学支持服务平台尚不适应新形势开放教育的发展要求,迫切需要建立一种适合开放教育学生从入学到毕业的网络教学管理平台。本文依此出发,提出了开放教育教学支持服务平台的构建思路。 相似文献
3.
蒋旻 《山东商业职业技术学院学报》2013,(6):61-62,73
从教学实践出发,就远程开放教育工科教学中存在的问题进行了分析,对在现有的开放教育环境下提高工科教学的有效性进行了思考与实践. 相似文献
4.
李巧鸣 《江苏广播电视大学学报》2001,(3)
充分利用现代教育技术 ,以个别化自主学习为主是开放教育的两个基本特征。在开放教育中 ,要从开放教育学生的特点、教学目标出发 ,结合开放教育的教学实践 ,探讨利用现代教育技术手段 ,构建工科开放教学新模式、新方法 ,教会学生掌握科学合理的学习方法 相似文献
5.
李巧鸣 《江苏广播电视大学学报》2001,12(3):61-63
充分利用现代教育技术，以个别化自主学习为主是开放教育的两个基本特征。在开放教育中，要从开放教育学生的特点、教学目标出发，结合开放教育的教学实践，探讨利用现代教育技术手段，构建工科开放教学新模式、新方法，教会学生掌握科学合理的学习方法。 相似文献
6.
黄洁 《甘肃广播电视大学学报》2007,17(4):7-9
从作者负责基层电大教研室工作的实际出发,借鉴课程教学设计的基本理论和实践经验,探讨了远程开放教育课程教学设计的基本规范,提出了远程开放教育课程教学设计方案编写时应该遵循的一般原则和基本要求。 相似文献
7.
教育发展到今天,开放教育越来越受大家青睐,计算机应用基础作为一门必修课．更受到大家的关注。本文从开放教育计算机教育、教学的特殊性出发．阐述现代开放教育中计算机教学存在的几个方面的问题。以及找到的一些对策。 相似文献
8.
张奕 《河南广播电视大学学报》2012,(3):69-73
远程开放教育与高职教育是两种不同类型的教育,本文从远程开放教育、高职教育的特点出发,分析了开放教育和高职教育的不同之处及共同处,以开放教育计算机专业和高职教育计算机软件相关专业教学实践为例,从五方面进行远程开放教育和高职教育的协同发展的研究与实践探讨,并提出远程开放教育与高职教育协同发展需要做好进一步工作。 相似文献
9.
寻找开放与质量的动态平衡 总被引：1，自引：0，他引：1
赵曼初 《湖南广播电视大学学报》2000,(1)
本文从开放与质量的矛盾运动出发,提出了实施现代远程开放教育必须建立开放与质量的动态平衡的观点,并从专业培养目标、学分制、入学条件、师资队伍、教学与考试管理、信息反馈等角度,探讨了用建立完善的质量保证体系来支持教育开放的方法。 相似文献
10.
刘惠萍 《甘肃广播电视大学学报》2008,18(1):7-9
电大远程开放教育学生网上学习效果较差,影响了开放教育的教学效果,因此,必须从帮助学生提高学习能力、对学生网上学习的行为和过程进行量化评价以及从实际出发、提升教师网络教学素质教学几方面入手,进行强化管理。 相似文献
11.
徐亚君 《江苏广播电视大学学报》2005,16(2):28-30
在开放教育模式下要实现专业培养目标，培养合格的高素质人才，必须全面开展素质教育。素质教育的核心是使学生学会做人，素质教育的重点是创新素质教育和实践能力的培养。开放教育模式下素质教育的特色是对学生的终生学习理念、自主学习能力和信息素养的培养。 相似文献
12.
论电大开放教育教学资源建设原则 总被引：2，自引：0，他引：2
开放教育教学资源建设的必要性，在观念层面上已被广泛认同，在实践层面上却还有许多问题亟待解决。探讨开放教育教学资源建设的原则就被提上议事日程。 相似文献
13.
新世纪我国基础教育课程改革的理念与体系 总被引：2，自引：0，他引：2
新世纪我国基础教育课程改革的目标在于以学生为本,具体包括：从“双基”到“四基”;以学科课程、活动课程、综合课程、问题中心课程等多类型课程体现目标;学生建构的课程设计,把学生的发展作为课程开发的出发点和归宿。落实这些目标必须确立终身学习的课程设计、多元文化的课程设计、开放系统的课程设计等全新的课程改革理念,试行国家课程、地方课程和学校课程。即三级课程、三级管理的基础教育课程体系。 相似文献
14.
15.
许乐平 《江苏广播电视大学学报》2004,15(3):61-63
近年来,以网络化、多媒体化、智能化为特征的现代信息技术飞速发展,成为现代远程教育必需的基础,也是电大进行远程教育的重要技术手段。从学科发展的现状和当前应用环境,特别是从适应电大现代远程教育的目标出发,构建一个全新的课程体系,使两在新的水平上结合成一个整体,已成为电大开放教育工作思索和研究的课题。 相似文献
16.
电大教育模式多方位整合研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李建军 《广东广播电视大学学报》2004,13(2):5-8
现代远程开放教育的教学模式应该是能集合电大、自考和网络教育等教学模式的优点于一身的先进教育模式。而目前教学模式改革的尝试还仅限于对电大模式的改革，且在改革实践过程中存在一些技术和管理上的问题需要解决。本文通过对现代远程开放教育的定位的思考，提出了整合电大、自考和网络学院教学模式优点的新型电大教育的一些具体的措施。 相似文献
17.
沈波 《南京广播电视大学学报》2009,(1):48-54
文章根据现代远程技术条件下开放教育的特点,从教育思想（教学理论）、教学目标、教学实施方案与教学策略、教学程序、师生角色关系处理和课程评价六个方面对课程教学模式的内容及结构进行了理论分析,并按教学模式的框架结构结合开放教育《管理学基础》教学实践阐述了课程的教学设计方法,包括针对学生个性特质因素来设计师生角色关系并采取相应的教学策略和教学内容模块分析与相应的教学策略等。上述教学设计及策略已在近几年课程的教学中{导到具体应用,并取得较好的效果。 相似文献
18.
谢培松 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(4):44-47
时代发展呼唤小学与初中教师教育一体化。通过对中外小学教师教育课程方案与初中教师教育课程方案的比较分析，无论从培养机构、培养模式，还是从课程设置来看，实行小学与初中教师教育一体化改革都是完全可行的。它反映出我国教师教育体制改革和高等师范院校改革的基本趋势，适应我国教师培养模式和教师教育课程改革的需要，为教师职业发展奠定了坚实的基础。改革的总体思路是：以小学教师教育高等教育化为契机，以小学与初中教师教育培养机构一体化为平台，以教师教育课程体系改革为重点，重新厘定人才培养目标，调整课程结构，改革课程内容，培养九年一贯制义务教育的合格师资。 相似文献
19.
贾金亮 《无锡教育学院学报》2007,(2)
讨论了关于高等师范音乐专业的教学模式和教材建设,以及培养目标的定位,指出随着改革开放的高速发展,沿用多年的前苏联的教学体系,已不能适应新国情下的高师教学和培养目标预定岗位的需求。提出应通过调研、试点,对高等师范音乐教育的课程结构作出调整。 相似文献
20.
徐文强 《咸阳师范学院学报》2007,22(6):89-90
建立新型开放式思想教育体系是大学生思想政治教育适应现代社会的客观要求。其目标模式、循环体系、互动主体、重点环节、保障机制等是一个动态、开放和多元的德育系统,是对当前大学生思想政治教育的创新和深入思考。 相似文献