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幼儿动手操作活动是幼儿在特定的教育情境中从事的发现、探究和建构活动。对于幼儿来说,操作活动是一种适合其身心发展的活动形式,儿童可在动作中获得发展。动作是幼儿早期认识世界、适 相似文献
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近年来,随着教育改革的不断深入,“让幼儿动手操作,在游戏活动中学”的观念引起幼教界的重视,单靠教师讲授、“满堂灌”的现象已有所改变。但是操作活动流于形式、停留在表面的情况还普遍存在。有些教师把操作活动仅仅理解为培养幼儿的学习兴趣,活跃课堂气氛,这也是远远不够的。应当重视瑞士著名心理学家皮亚杰下述观点:动作不仅指摆弄物体的动作,而且是指这些动作能以心理操作的形式而内化。通过操作建立内化的心理结构,这是动作的目的。因此,笔者认为,幼儿园的操作活动要克服形式化、表面化的倾向,应该在引导幼儿通过动作积极思维、发现、领悟知识上多下功夫。为此,笔者提出以下几点建议,供同行参考。1.教师要把研究幼儿和研究教材结合起来,恰当地提供材料,安排活动内容。 相似文献
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一、关于基本动作原《幼儿园教育纲要(试行)》中提到要“发展幼儿的基本动作”,而国家教委新近颁发的《幼儿园工作规程(试行)》没有提及基本动作,因而不少教师对要不要发展基本动作产生疑问。我们认为应该发展。但这里有点要特别搞清楚。首先,我们指的基本动作,是幼儿日常生活中的基本活动能力,而不是体育竞技中的走、跑、跳、投等技术性动作。“规程”中虽没有提基本动作,但明确地指出了幼儿园体育活动要努力“促进幼儿机能的协调发展”。人体的基本活动能力当然属于机体的机能之一,理应得到“协调发展”。其次,我们讲的是发展,而不是“学会”,因为这些基本动作是幼儿在生长发育过程中自然发展会了的。例如:爬的能力,婴儿在七八个月时已 相似文献
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《幼儿园工作规程》“总则”中明确指出,要“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。”“增强体质”的内涵是很丰富的,其中身体素质是重要的组成部分,幼儿的基本活动能力是幼儿身体素质的外部表现。例如,助跑跨跳50厘米的水平距离,需要幼儿有一定的助跑速度、腿部肌肉力量以及协调性等身体素质,否则不可能使基本活动能力得到提高。在幼儿园体育活动中,忽视幼儿身体素质培养的现象比较普遍,具体表现在:1.过于注重基本动作的练习。在体育活动中,不少教师以发展基本动作为主要目的,常常不按幼儿身体素质发展的要求设计活动过程。如有的教师在引导幼儿练习“手脚着地爬”的动作时,没有考虑如何增强幼儿四肢、躯干部 相似文献
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我根据“规程”的有关精神,试着改变体育活动仅局限于基本动作练习以及活动方法单一的传统做法,在改变幼儿体育活动的形式上进行了探索。我主要运用分散活动与集体活动相结合,并以分散活动为主的形式来组织幼儿的体育活动,促使幼儿在各自不同的水平上得到发展。如根据本班幼儿的特点,我设计了“玩圈活动”。在发展幼儿跳跃动作的同时,充分发挥幼儿的积极性、主动性和创 相似文献
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大班语言操作活动“七巧板乐园”是建立在孩子们自主操作基础上的一种综合性语言活动。它集知识和娱乐于一体,通过创设情境,让幼儿积极主动地展示自己,在娱乐和操作中获得心理的、情感的、动作的、智力的多方面的满足。 活动包含三个目标:1.会使用七巧板拼图,并用一句描述性的话讲述出自己拼的是什么;2.会在七巧板拼图的基础上添画及创编故事,发展幼儿看、拼、画、讲的综合能力;3.保证每位幼儿都有机会积 相似文献
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一、设计意图3～4周岁的幼儿已经有了一定的模仿能力和初步的创作冲动。为了培养幼儿活泼开朗的性格和大胆表现自我的能力,发展幼儿动作的协调性、灵活性而设计了“动感娃娃”活动。本活动以“电动娃娃”作为切入口,让幼儿从观察到模仿,从模仿开始到简单的动作创编,使幼儿在活动中充分感受音乐的快乐及舞动的乐趣。二、活动目标使幼儿能随着音乐有节奏地做动作;帮助幼儿学习遵守简单的游戏规则;发展幼儿的想象力与创造力。三、活动准备电动娃娃一个,活动音乐一段,录音机一台,自制小舞台一个。四、活动过程(一)律动入室幼儿在教师的带领下按… 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中提出“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快”，并要求幼儿园“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质”；“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作．提高动作的协调性、灵活性”。幼儿园要想达成上述的目标，就要为幼儿提供适宜的体育环境。良好的体育环境是完成“纲要”要求的重要保证。 相似文献
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张虹 《学生之友(小学版)》2012,(4):78-78
新《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的防调性、灵活性。在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”而我园的特色活动——幼儿基本体操正是体现了促进幼儿身心两方面发展的内容。 相似文献
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律动是幼儿园韵律活动的类型之一．是指在音乐或节奏的伴奏下,以身体动作为基础、以节奏为中心的音乐活动,其特点是节奏感强,动作形象简单。小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、“认知依赖于行动”等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。 相似文献
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一、结构游戏的概念及其特点幼儿结构游戏是从建筑游戏发展而来的,是以“构造”为活动方式的游戏。在游戏过程中,幼儿可利用各种不同的结构材料,经过动手操作创造性地反映周围现实生活。其实质是幼儿可以在游戏活动中融入自己的思想活动,可以按照自己的意愿去构思、去构造,有利于培养幼儿动作的准确性和手眼协调的能力以及想象力、创造能力。幼儿通过亲自操作,获得了有关结构材料的大小、颜色、性质、形状和重量等方面的知识,并获得了一些空间概念和数学概念。同时,幼儿为了构建自己想构建的物体,需要不断地努力,这有利于培养幼儿勇于克服困… 相似文献
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早操活动的创编与指导应突出“趣”和“活” 总被引：1，自引：0，他引：1
对幼儿园早操活动的组织，教师普遍感到有以下三方面的困难：早操活动创编不知如何体现“趣”与“乐”；幼儿基本动作不知如何融入早操活动中;怎样才能灵活高效地使用器械、场地。 如何解决以上创编中的问题，使早操活动体现“趣”与“乐”，我作了如下一些探索: 一、调整活动方式，给幼儿一段自由活动的时间，融入基本动作训练 幼儿在早操中，普遍都进行了基本动作的练习，但是幼儿的基本动作达标率不高，主动性不够，并且反复地重复基本动作，对幼儿的体能促进不大。鉴于此，我在早操活动的编排中，给幼儿留出一段自由活动时间。… 相似文献
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大斑语言操作活动“七巧板乐园”是建立在孩子们自主操作基础上的一种综合性语言活动。它集知识和娱乐于一体，通过创设情境，让幼儿积极主动地展示自己，在娱乐和操作中获得心理的、情感的、动作的、智力的多方面的满足。 相似文献
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南京师范大学教育科学学院王玲艳老师领衔的研究团队经过6年多持续的实践探索与教研，总结形成了一套适合于2～3岁幼儿发展的托育活动资源（详情请见本期封底）。该套资源基于科学、前沿的儿童心理发展理论和脑科学研究成果，聚焦2～3岁幼儿的动作发展、语言发展、感知觉发展以及心理安全感，并以此为基础设计了四条能力线索，即大肌肉动作发展、精细动作发展、语言发展、艺术探索与表征发展，以情感关系为主线，整体带动2～3岁幼儿的身心发展。活动资源分为上、下两个学期，每个学期以6个话题为基础单元，话题的选择充分考虑了幼儿的生活、年龄特点和发展要素。每个话题下，将适宜的活动分为“运动时光”“圈圈时光”“游戏时光”“阅读时光”，围绕运动、语言、艺术和游戏活动呈现了大量的实践案例，为教师鹰架儿童的学习、考虑儿童个体需求和兴趣提供了实用、丰富的参考。“圈圈时光”主要是一些具有集体（小组）活动价值的内容；“运动时光”和“游戏时光”提供了充足的儿童感兴趣的运动、操作活动；“阅读时光”则基于主题和幼儿的兴趣需要推荐了一些适龄且优质的绘本资源。整套资源注重儿童多样化学习方式之间的结合，秉承“快乐学习，自主体验”的发展理念，突出... 相似文献
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设计意图在课间活动和各类游戏活动中,我们发现很多幼儿特别喜欢玩一些军事方面的游戏,谈论起警察叔叔来充满了羡慕、敬佩之情。因此,我们根据幼儿的兴趣和年龄特点设计了这一体育教学活动,意在通过这次活动,能让幼儿了解“１１０”干警的一些情况,满足他们的好奇心和求知欲,培养幼儿对“１１０”干警热爱、崇敬的美好情感。活动目的１．学习正确的翻滚动作,发展动作的协调性、灵敏性。２．巩固钻爬、跨跳、投掷、平衡等基本动作技能,发展智力、智能。３．培养团结协作精神,增强规则意识,激发幼儿对“１１０”干警热爱、崇敬的情… 相似文献
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