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2000年 1月在北京召开的“教育部中小学语文、数学、外语教材修订工作会议”上 ,布置了现行教学大纲和教材的修订工作 ,继之出台的试用修订版教学大纲在教学内容确定和安排中提出 :“要适当安排一些多余条件或开放性的问题。”开放式教学将作为一种新的教学模式在教学中占有一席之地。 开放式教学应具备什么特点呢 ?就教学内容而言 ,它不仅可以来自教材 ,也可以来自社会 ,来自生活 ,来自学生 ;就课堂练习而言 ,它体现在问题的开放性、条件的开放性、答案的开放性、层次的开放性 ;就教学形式而言 ,学生的学习可以自主探索、个别竞争、畅… 相似文献
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开放式教学从广义上理解,可以看成是大课堂学习,即学习不仅在课堂上,也可以通过包括网上学习来进行.开放式教学在狭义上可以说是学校课堂教学,就课堂教学而言,它不仅来自教材,也可以来自生活, 相似文献
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王秀丽 《中国教育技术装备》2011,(10):41
开放式教学是在解决问题过程中促进学生的丰富活动和数学思维,即要求学生的活动和数学思维都得到最深刻的体现,在解决问题的过程中给每个学生有充分的自由,使其根据个人的能力、兴趣和爱好得到发展。这使得开放式的课堂教学有利于开发学生的创造潜能,展示学生的个性,使每个学生都有参与的机会,每个学生都可以各抒己见,发表自己的观点,有利于培养不同水平层次学生的创新意识和实践能力,从而达到"以人的发展为目的"的教育目的。 相似文献
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一、实施开放式教学 培养创新能力
开放式教学，就课堂教学环境来说．它可以看成是大课堂学习．即学习不仅在课堂上，也可以通过课外或网上来进行。教学题材不仅可以来自教材。也可以来自生活．来自学生．这就营造了创新的环境和氛围，有利于培养创新情感，开发创新潜能。 相似文献
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开放式教学强调活动、参与和过程的学习;知识要由学生经过探索和思考;自己发展认识能力来获取知识的主张在现行的新课程教学改革中,作为有效教学模式的探究,越来越受到美术教学工作者的重视.然而,若不能做好课前备课,不能把握课堂教学的氛围和导向,不能做好作业评定等等盲目追求轰动性,那只会使美术课堂流于开放式教学模式过程中教师"放"的形式,而达不到学生有"收"的预期目的和效果. 相似文献
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“创新是一个民族的灵魂”。因此 ,小学数学课堂教学应在“创新为核心”和“学生主体”观念的指导下 ,打破原有教学模式的束缚 ,树立“开放式教学”观念。开放式教学有利于发掘每个学生的潜能 ,有利于满足学生的心理需要 ,有利于给每个学生提供更多的参与机会和成功机会 ,有利于更好地启迪思维 ,让每个学生都能主动地、创造性地学习。在实践中 ,笔者进行了一些尝试和探索。一、立足于做 ,突出开放教学的实践性杨振宁博士曾作过这样的对比 ,中国学生小时候学习比美国学生强 ,然而十年后 ,科研成果比美国孩子少得多 ,原因何在？就在于美国学生… 相似文献
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胡英姿 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):47-48
随着现代社会的不断发展，培养具有自主个性的人成了学校教育的目标。数学课程标准明确提出人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，鼓励算法多样化和促进学生学习方式的改变。开放式教学是在解决问题过程中促进学生的丰富活动和数学思维，即要求学生的活动和数学思维都得到最深刻的体现，在解决问题的过程中给每个学生有充分的自由，使其根据个人的能力、兴趣和爱好得到发展。这使得开放式的课堂教学有利于开发学生的创造潜能，展示学生的个性，使每个学生都有参与的机会，每个学生都可以各抒己见，发表自己的观点，有利于培养不同水平层次学生的创新意识和实践能力，从而达到”以人的发展为目的”的教育目的。那么，小学数学教学如何促进学生自主发展呢？ 相似文献
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开放式教学是针对传统的课堂教学而言的。实施开放式教学,不仅是教育思想的更新,更是课堂教学的变革和发展。在小学数学教学中,有效地开展开放式教学,可以显著地提高教学质量。本文从开放式教学内容,开放式教学方法,以及开放式作业设计三个角度阐述了小学数学开放式教学的方式和重要性,希望能为广大小学数学教师的教学工作起到一定的启发作用。 相似文献
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实施开放式教学的认识与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
何忠华 《四川教育学院学报》2004,20(4):56-57
开放式教学是针对封闭的、僵化的、缺乏活力的教学模式提出的。开放式教学从广义上理解可看成是大课堂教学,即学生不仅在课堂上,也可以通过课堂外来进行;开放式教学狭义上理解可以从学校的课堂教学来说,涉及到教学内容、教学目标、教学过程等,进行全方位的开放。通过老师对教学过程的整体优化,尊重每个学生的个人机会和权力,欣赏每个个体的自身发展,强调学习过程中能力的增长和情感的体验,建立以学生个性全面和谐发展为核心的动态、开放的教学形式。一、开放教育观念,确立开放的教学目标现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展… 相似文献
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王芳 《学生之友(小学版)》2013,(22):40-40
开放式教学强调在教学过程中,不单要注重教学内容,更要注重学生的情感态度,使师生共享教学过程,促进学生全面发展。新课程标准将初中数学的教学目标规定为提高学生的数据处理、运算求解、推理概括以及抽象论证等多方面的能力,这就要求老师要积极进行开放式教学,激发学生想象与探索的愿望,逐步发展学生的数学思维。本文在简述了开放式教学的必要性的基础上,着重对初中数学开展开放式教学的对策展开了探讨。 相似文献
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开放性课堂教学追求的是课堂教学过程的最优化、课堂教学管理过程的效益化和科学化及课堂教学辅助系统的合理化。在语文教学中实行开放式教学,效果显著。教师通过教学情境开放,营造课堂氛围;问题开放,训练学生思维能力;课程开放,引导学生走入社会来运用开放式教学法,有利于发掘每个学生的语文潜能,给每个学生提供更多的参与机会和成功机会,提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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实施开放式的课堂教学是新课改的需求,也是数学教学发展的必然趋势。实施开放式教学,可以促进教学理念的更新,创造有效的教学情境,促进学生的全面发展。在实践中,老师需要开放教学内容、开放教学方法、开放教学评价,不断总结经验,让整个数学课堂充满生机。 相似文献
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项莎莎 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
随着新课改的提出,传统的教育方式已经无法满足新课标的目标要求,所以,在新课改的指导下,开放式教学法被引入到小学数学的教学之中。作为一种十分先进的教学方式,开放式教学法对于提高学生课堂学习的积极性和主动性,开发学生的智力与潜力都具有巨大的推动作用。本文就当前开放式教学法在我国小学数学教学中的应用为研究点,分别就开放式教学法的内容,当前的教学现状,以及新的教学方法进行讲解。 相似文献
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开放式教学是素质教育路线下生成的教学模式,它本着"以人为本"的理念,着眼于学生的个性发展,通过培养学生的自主探究能力来促进学生综合素质的提高。本文笔者就开放式数学教学谈谈自己的看法。 相似文献
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“开放式”教学法是在新课标的指导下,为了达到促进学生全面发展的目的,在整个教学过程中将“开放式”教学法从开放教学目标、开放教学内容一直渗透到开放教学作业。对于小学数学教学而言,很多学生都认为学习过于枯燥乏味,而“开放式”教学法的引入,使数学课堂教学更加的生动有趣,也更能够吸引学生的注意力,激发了学生的学习兴趣。下面我们... 相似文献
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数学来源于生活．反过来又服务于生活。新课程下的数学教学“强调从学生已有的生活经验出发．让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。从某种意义上说．有效的数学学习来自于学生对生活中数学的体验和对数学活动的参与。这就要求我们在数学课堂教学中．设计生活化的数学．倡导开放式的教学，充分利用和开发并整合课程有效资源．加强学生学数学、用数学的意识．激发学生学习数学的兴趣，创造学生数学实践的机会。 相似文献