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1.
张治安 《喀什师范学院学报》2008,29(4):91-95
新疆的高等师范本科教育已有较长的历史。党和国家的政策导向、人民群众日益增长的教育需求、高等教育生态环境的不断优化、近年来社会经济的较快发展等,使自治区高等师范本科教育面临着难得的发展机遇。同时,受边疆地域经济社会与历史文化积淀以及教育领域激烈竞争等因素的影响,新疆的高等师范本科院校师资队伍与学科建设水平滞后以及办学经费不足等已成为制约本科师范院校进一步发展的瓶颈。因此,必须高度重视高等师范本科院校不可替代的地位与作用,加强学科专业建设,着力打造高水平的教师队伍,多方设法增加投入,使自治区的高等师范本科院校尽早步入又好又快的发展轨道。 相似文献
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教育科研是促进高等师范教育和基础教育发展的原动力,对于高等师范院校来说,在进行教育科研的过程中应立足于基础教育,而对于基础教育,教育科研是解决教育教学过程中出现的问题的一个有效途径。但在发展的过程中,二者之间出现了一些不相融合的问题,这些问题制约着高等师范教育与基础教育的发展,于是,我们针对这种情况提出科研合作模式以促进高等师范院校与基础教育双向和谐发展。 相似文献
3.
深化信息服务促进高师教育发展魏力更高等师范教育是培养基础教育师资的专门教育和工作“母机”。随着基础教育的改革与发展、社会对人才需求的不断变化以及市场经济体制的建立，我国的高等师范教育面临着改革和对社会需求的应答。高等师范教育的改革，涉及到高师的办学体... 相似文献
4.
覃秀松 《广西教育学院学报》2008,(4):64-65
体育教学如何适应新时代的发展,与学校的人才培养总体目标接轨,是普通高等师范院校体育教学面临的亟待解决的主要问题。本文从现阶段高等师范院校体育教学的基本情况入手,分析师范类高等院校女生的体育状况,并结合高等师范院校专业的要求以及女生今后从事教育工作对身体素质的需求,探讨高等师范院校女生体育教学的改革。 相似文献
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高等师范院校与中原经济发展的良性联动,是中原经济与社会发展对高等师范教育提出的必然要求,也是高等师范院校自身发展的需要,通过分析高等师范教育的区域特性、高等师范教育与区域社会发展的相互作用,提出高等教育服务中原经济发展的具体方法. 相似文献
6.
罗建中 《乐山师范学院学报》1994,(1)
自党的十一届三中全会以来,高等师范教育教学改革,也和其他领域的改革一样,发展迅速.迄今,从高等师范院校的办学方针、教育原则、办学模式、教学体制、直到课程设置,教材编写等方面,都取得了累累硕果,并且正向进一步完善与深化的层面发展.高等师范教育教学改革直接关系着全国普通教育改革的成败,因为高等师范教育改革的最终目的,是培养出符合社会主义市场经济需求和文化需求的新型师资.而符合社会主义市场经济需求和文化需求的新型师资的培养活动,更多的是通过高等师范院校的课堂教学.因此,高等师范院校的课堂教学,当是上述教学改革的集中体现,而上述改革成果,也主要是通过课堂教学才能得到充分实现. 相似文献
7.
李崇辉 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(4):61-62
高等师范院校美术专业的概念不能简单的理解为美术技能加教育理论，任何片面的将技能和理论的简单相加，或强调加强某一方面、某一环节的教学比重与力度，都是与现代的教育目标相背离的。教育教学理念与教学模式的确立，要与学生未来的发展和社会的需求相吻合。 相似文献
8.
尹绍竑 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1996,(4)
随着我国改革开放形势的深入发展,社会主义建设由过去高度集中的计划经济向市场经济转轨,社会对人才的需求也随之发生了重大改变。近些年来,由于中等教育中职业中学蓬勃发展,高等师范院校毕业生逐步由国家统一分配转向用人单位和培养学校及学生的双向选择,充分说明当今社会及中学教育需要质量高、能力强、基础深厚且多向复合型人才。在过去几十年,高等师范教育受计划经济制约,所形成的单一型培养目标,传统的课程结构、封 相似文献
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文章对高等师范院校舞蹈专业课程进行了研究,指出了舞蹈教学在高师教学中的重要地位和作用,探讨了在教育与教学工作进行基础改革的时代背景下应该如何开展舞蹈教学工作,指出舞蹈教学过程应该与理论、实践和社会需求等多方面因素相结合。 相似文献
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我国高等师范教育起步较晚,基础教育教师专业化目前尚处在初级阶段.从当前师范教育改革的需求来看,我国高等师范教育和中小学教师队伍建设都面临着严峻的挑战,需要综合研究教师职业发展的历史,分析世界教师教育的发展潮流,赋予我国高等师范教育新理念.文章在分析美国高等师范教育发展趋势的基础上,探讨了我国高等师范教育改革与发展的策略和方向. 相似文献
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本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献
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STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
13.
终身教育·成人教育·全民教育 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。 相似文献
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成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
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张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
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通过明确信仰与道德的关系,充分认识信仰教育对德育的意义和必要性。要采取相应措施,使信仰教育与高校德育得到更好整合。 相似文献
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孙丽君 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(1):42-44
社会发展需要决定着教育的目的，而法学教育的目的决定着法学教育的内容与方式。法学教育应当以此为前提，在全面贯彻素质教育方针的指引下贯彻实施素质教育。本作着重从对我国今后二十年社会发展状况的预测，设想我国法学教育的目的，以及由法学教育的目的决定的法学教育的内容与方式以及存在的问题，全面论述我国法学教育中应贯彻实施素质教育，以及如何实施素质教育的问题。 相似文献