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白东平 《延安教育学院学报》2000,(2)
由于社会、客观物质世界对中学生的大启发，使传统的思想、理论、道德受到撞击，从而使教育者陷入困惑；由于信息革命，使中学生在许多方面的群体信息储备超过单个的教育者，给教育者带来困惑。因此，语文教育理论仅从学科自身的科学性和教学方法的先进性上探求语文教学的规律已经不能满足教学实际，必须有全新的理论给予研究。 相似文献
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实施素质教育、进行学校各类相关考试的改革和创新、切实减轻中学生学习负担是当前基础教育界亟需解决的一个重大课题。开放式中学语学习就是对学生素质教育的一种积极有益探索，是当前中学语教育教学的发展潮流和趋势之一。近几年各级语教育工作对开放式语学习作了积极的探索，并取得了一定成绩，但是，由于种种原因，还没有提高到开放性教育应有的宏观理论高度来认识，使得中学语课程学习的开放性程度仍然不能满足基础教育改革与发展创新的需要。很显然，在一般人看来，语学习由于自身知识内容的密集度等因素，使学生在传统体制下的课堂里很容易感到学习的枯燥与单调。 相似文献
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长期以来我国教育界一直强调语言的系统教学．忽视了语境和交际能力的培养，口语教学只是纸上谈兵，没有落到实处。根据当前的教育环境，我们应该提高学生的口语运用能力，笔者提出了几点建议。供大家探讨。一、注重理论基础人类研究发现，人的记忆里存储了大量的信息语块，这些语块比分散的单词含有的信息丰富，随着我们对记忆的材料熟悉程度逐渐增加，信息语块也随着增加．从而使我们的大脑存储和回忆起更多的信息。中学时期。 相似文献
4.
学与中学生、中学语教学关系密切，当代学与中学生、中学语教学关系尤其密切。对此进行探讨，无论对于当代学，还是对于中学生和中学语教学，都颇有意义。 相似文献
5.
杨代军 《黔东南民族师专学报》2005,23(4):104-105
从总的趋势上看，现在的中学学生思想状况是积极向上、健康的。但也应看到，我国正处于社会转型时期，社会生活、信息交流、价值取向等方面层出不穷的新情况、新问题交织在一起，使一些学生产生了这样或那样的思想困惑和模糊认识。如何针对中学生的思想实际，进行正确的教育和引导，是摆在广大教师特别是政治教师面前的一项重大而紧迫的任务。文章就当前中学生的思想现状进行了剖析，并就如何对今天的中学生进行思想教育提出了一些拙见。 相似文献
6.
市场经济与中学生价值观的教育导向安徽汪宏林市场经济的双重效应给中学生价值观念的变化带来了积极和消极的双重影响，从而必然使他们在价值取向上发生困惑和矛盾。在这种形势下，如何审时度势地进行价值观念教育，有效地发挥价值教育的正导向功能，从而帮助中学生确立科... 相似文献
7.
彭建民 《江西广播电视大学学报》2003,18(2):58-59
传统的语教学越来越不能适应新形势发展的要求。改革传统的旧的教育模式，确立学生在教学中的主体地位，成为广大教育工作的新课题。本以多例中小学语教学中的先进实例，说明了改革传统教学方法，建立教学中学生的主体地位已势在必行。 相似文献
8.
万晓红 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(4):140-141
注重信息是大学语教学的一个重要课题。章阐述了信息教育的含义与重要性，论述了大学语教学与信息教育的关系，并探讨了大学语教学中进行信息教育的方法。 相似文献
9.
“语教学生活化”是这次语新课改中的亮点之一。到底什么是“语教学的生活化”？简而言之，就是让语走进生活，让生活走进语，为学生打开语学习之门，从而激发学生学习语的热情，在生活实践中获得语知识，提升语素养。正如于漪老师所言：“变语自我封闭性为开放性，开发语教育空间，面向生活，面向社会，面向活泼的中学生。” 相似文献
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某校心理辅导中心对部分初高中学生进行了问卷调查，其中一个调查项目是：你觉得中学生最大的心理困惑是什么 ?调查结果发现中学生面临很多心理问题，存在不少心理困惑，而反映最典型、最普遍的表现在五个方面，比较典型地反映了当前中学生的心理困惑。 一、学习负担太重，心理压力太大 我国目前正在积极地进行教育改革，实施素质教育，但由于相关体制没有很大的改变，以及社会生存竞争日趋激烈，导致了实施素质教育困难重重。同时，升学率的高低、考上重点中学和大学的多少仍然是衡量学校教育质量的最重要的甚至是惟一的标准。家长们… 相似文献
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本阐述了语研究性教学立足于学生持续发展的本质，论述了使学生语知识信息动态生成和自主建构、并与多层面的人精神教育契合的教学原则，介绍了课内在中心议题下以学生为主进行师生互动的探讨研究，课外利用本、资料和媒体网络信息阅读的拓展，培养学生获取、处理、整合信息加深探讨的研究性教学过程。 相似文献
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新课程认为，学生是学习和发展的主体，强调学生学习的自主性。而学生学习的自主性首先表现为学生能够主动学习。然而，如何让学生主动学习，不少教师深感困惑。为此，笔从以动机、机制、基础、标志、条件、途径和目标这七个方面来谈小学语教学中学生的主动学习。 相似文献
14.
侯元启 《宿州教育学院学报》2002,5(3):90-91
本在联系中学生实际状况，分析语教学中某些弊端的基础上，指出了在语阅读教学中进行情感教育的意义，并谈了在诵读教学，整体阅读、语段精读，拓展阅读几方面具体实施的途径。 相似文献
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语学科以其鲜明的人特征和丰富的审美感受而具备了得天独厚的培养学生健康人格这一突出功能。中学语教材及其教学过程与儒家化有着密切的联系，反映儒家人格思想的章在中学语中占有很重要的地位。因此，语教学对中学生的人格培养价值已越来越受到教育学界的重视。 相似文献
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一、语新课标的困惑 基础教育课程改革的实施拉开了新世纪语教育改革的大幕。语新课程标准的出台给我们带来了许多新的教学理念，为语教育注入了新活力，这令人备受鼓舞。然而，在学习了新课程标准真正要去教学时，许多一线语教师却产生了一种无从下手、无所适从的感觉，以前还会教，现在却不知道该怎么教了。有位语教师说：“新课改我们欢迎，请告诉我们怎么做。” 相似文献
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杨晓蕾 《中小学教育与管理》2005,(12):8-8
21世纪是教育大发展的时候，知识经济的冲击、网络信息的挑战、综合国力的竞争都表明，新世纪需要具有创新能力的人才。在语教学中，通过不断创设新的学习情境，使学生主动求知、发现和领悟语的精髓，提高分析和处理信息的能力，从而提高综合素质。 相似文献
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随着课程改革的不断深入，小学语课堂教学呈现出了可喜的发展趋势。与此同时，小学语课堂教学、教学研究与管理中也出现了一些问题。这些问题不同程度地制约着语教学质量的提高，也正困惑着致力于推进语课程改革的同志们。怎样看待和解决这些问题与困惑，已日益凸显其紧迫与重要。江苏省首批名校长、特级教师袁浩认为：有问题、有困惑不是坏事，课改进程中出现一些问题和困惑是必然的；问题和困惑呼唤着深入反思和不断探索，孕育着新的突破和超越；要解决这些问题和困惑，一是要坚定课改的信心，二是要有探索解决的思路和具体办法：立足课改、研究现状、关注热点、讲求实效。我们将向大家介绍他和部分小学语教师从教学、教研、教管和教学评价等不同角度提出的一些意见．以期引起更多同志的关注．更热情地投入课改．更有效地提高小学语教学的质量与效益。[编按] 相似文献