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说话能力和写作能力的提高,首先是以阅读能力提高为基础的,因此中学语文教材一般采用阅读为主线来编排。由此可见,在语文教学活动中,应充分重视阅读教学,优化阅读环节,提高阅读效果。阅读教学过程事实上是知识信息的传递过程,是一个动态系统,它是师生的双边活动:教师是知识信息的接受者,学生是知识信息的输入者。优化课堂阅读教学可理解为“教师通过知识信息的科学输出,引起学生积极有效的思维活动,使之接受知识信息的速度快、数量适宜、质量可靠”。那么,教师如何做好知识信息的科学输出和增强学生知识信息的接受强度,提高阅读能力呢?一、… 相似文献
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在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,通过信息的交流,实现师生互动,生生互动。英语教学中的师生互动的研究与实践,优化了英语课堂教学,优化了课堂结构,有利于实现师生和谐发展的双赢目标。 相似文献
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阅读的直接目的在于摄入信息,阅读教学过程是教师指导学生摄入作品各类信息的过程。要改变语文教学工作中枯燥的教学效果,除要不断优化阅读教学方法之外,更重要的是在教学中注重发挥情感效应,形成和谐愉悦的课堂氛围。所谓“情感效应”,主要是指师生之间在阅读活动过程中的情感交流意识和师生与教材内容的情感因素产生共鸣的情感意境效应。 相似文献
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新《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课堂教学中的对话,是相对于传统教学的独白而言,是师生间信息传递与反馈的方式与手段。那么在阅读教学中如何通过实践有效对话,来生成理想的阅读教学课堂呢？ 相似文献
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黄月喜 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(6)
优化阅读教学浅谈黄月喜阅读教学过程是知识信息的传送过程。它是双边活动，教师是知识信息的输出者，学生是知识信息的输入者。优化阅读教学可以理解为：教师通过科学的知识信息输出，引起学生积极有效的思维，使他们接受知识信息的速度快，数量适宜，质量可靠。就此，笔... 相似文献
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何子花 《华夏少年(简快作文 )》2008,(3)
互动式英语阅读教学模式有效地克服了传统英语阅读教学模式的各种弊端,是一种优化英语阅读教学过程的教学模式。它使得教学过程中不仅师生之间相互交流与反馈,而且学生之间相互交流与促进都得到了强化,具有多向交往性,师生 相似文献
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倾听——师生沟通的有效方式 总被引：1，自引：0，他引：1
良好的师生关系是教育产生效能的关键，而良好师生关系的建立离不开师生间的良好沟通。现代沟通学认为，有效的沟通是双向信息传输的过程，自上而下的反馈活动是必不可少的，仅有自上而下的单向信息传输不是成功的沟通，成功的沟通，必然包含着自下而上的信息传输，即信息反馈。[第一段] 相似文献
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正课堂教学是教师和学生围绕教学目标而进行的活动。研学过程是由物理教材、研学案、教师、学生组成的一个信息交换系统,其实质是师生间信息不断交流深化的过程。交流过程充满情感和偶发因素,只有建立高效运转的信息反馈网络,及时利用反馈信息调整教学,使教学作为一种信息传输系统,始终处于稳定高效的运转状态,才能及时了解到学生的学习现状,发现问题,从而调节教学进程与行为,优化课堂结构,大幅度地提高研学效果。 相似文献
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张晋荣 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
数学作为一门逻辑非常强的学科,应讲求教学语言的技巧,数学课堂教学过程是数学知识的传递过程,也是师生之间进行信息传输和情感交流的过程,在整个课堂教学过程中,教学知识的传递,学生接受知识的反馈,师生间的情感交流等,都必须靠语言来实 相似文献
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孟静 《成都教育学院学报》2006,20(7):77
在语文教学过程中,师生之间的对话应该走进彼此的心灵。要实现师生间的高效对话,教师在师生间的对话过程中所起的引导、点拨和情感激励作用不容忽视。文章试以语文阅读教学为情境,探讨几种切实可行的点拨策略。 相似文献
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阅读教学,是师生搜集处理信息,发展思维,认识世界,获得审美体验的过程,也是学生、教师与文体对话的过程.在初中语文阅读教学中,语感训练和培养是阅读教学的重要目标之一. 相似文献
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张爱丽 《中国科教创新导刊》2011,(12):18-18
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,要＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具＂。事实证明,信息技术以其独特的优势引入语文阅读教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,提高了阅读教学的效率,使学生能够自主地掌握和使用信息资源,真正提高了课堂教学的质量。 相似文献
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孟静 《成都教育学院学报》2006,20(7):77-77,79
在语文教学过程中，师生之间的对话应该走进彼此的心灵。要实现师生间的高效对话，教师在师生间的对话过程中所起的引导、点拨和情感激励作用不容忽视。文章试以语文阅读教学为情境，探讨几种切实可行的点拨策略。 相似文献
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就初中学习阶段中的语文学习来说,其中占了很大比重的就要数阅读了。阅读可以让学生认识世界、发散思维,还可以收集处理信息,也是提高学生语文素养的重要手段。为了能够让学生真正爱上阅读,提升阅读质量,教师就要在阅读教学技巧上下一番工夫。一、在教学过程中要注重师生间相互交流传统的教学模式,不论是哪个学科,在课堂上一般都是老师一直在讲,学生就是埋头做笔记。然而,有益的语文阅读教学应该是学生自 相似文献
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<语文课程标准>指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程."阅读教学中有效的对话,可以使师生、生本在相互依存、相互交流中激活知识、内化情感、引发体验、碰撞思想、生成语言.因此,师生、生本间是否有效对话直接影响着阅读教学的有效性. 相似文献
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教学,是学生的一种认识活动,也是教育者(教师)对受教育者(学生)的培养活动。在教与学的双边活动中,教师总是处于主导地位的.而学生认识活动的反映就是“意识”,所以,教学的实质是教师向学生传输“意识”,其传输的过程就是教学过程,这种意识传输的过程一教学的表现形式实际上就是师生间的信息传递。 相似文献
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正《语文课程标准》明确指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"师生间的对话,不仅仅是指师生双方狭隘的语言交谈,而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳,是一种真正意义上的精神上的平等与沟通,同时也是师生交往、积极互动、共同发展的过程。语文课堂教学重在让学生获得自我真实感受,而非他人体验与感受的移植。课堂教学应是在学生、教师、文本三者之间建立多元互动的信息通道,进行信息沟通并产生相互影响的复杂过程,是师生分 相似文献
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吴章贵 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(5):77-82
为了提高语文阅读教学的质量,文章对目前阅读教学过程的研究进行了归纳,提出了自己的阅读教学过程理论。并在此基础上,提出了建立科学的阅读教学模式的思路和方法,探讨了优化阅读教学过程的三个主要问题和优化方案。 相似文献
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从信息论角度看,教学过程是师生间教与学的信息的运动过程。教学信息的运动总要经历信息的输入、信息的加工、信息的输出和信息的再输入等环节。教学中加强有效控制、调节,促使信息运动过程中各个环节及其整体的优化,是提高教学效率的重要途径。 相似文献