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1.
释义是词典最基本也是最重要的内容之一。插图作为词典释义手段之一,是对释义形象的展示与辅助。插图有着不同的分类,不同词类所采用的插图分类也有所不同,插图分类直接影响着插图释义的效果。文章以五大英语学习词典中的插图为研究对象,对其中词类与插图分类的倾向性进行研究,研究结果有助于词典编撰和英语词汇教学。 相似文献
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陈玉珍 《忻州师范学院学报》2007,23(5):101-103
阐述认知语言学对词典编纂的指导和借鉴作用;指出传统释义模式的缺陷,提出原型性释义法和图解式释义法,使教学词典的释义更符合人类的认知,具有最佳的触发效能。 相似文献
3.
以《现代汉语词典》（汉英双语版）中的若干汉语词条与英语释义为例,归纳出该词典五方面的释义问题,以期再次修订时得到更正与完善。 相似文献
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释义不仅是词典编纂的中心任务,也是词典内容的核心。语义理论与词典释义一直以来都有着密切的关系。语义网络与词典释义的结合必然使词典学理论获得极大丰富。新的词典释义模式也会使词典编纂更加科学化。本文以动词为切入点,在对动词语义网络结构进行分析的基础上,指出汉语学习词典中存在的问题,力图为建立汉语学习词典中动词的优化释义模式献出绵薄之力。 相似文献
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本文简单介绍了泰国自古至今已有的词典,对所收集的泰语词典参考文献资料在编撰和释义词语方面进行分析和归纳。汉泰、泰汉语词典在汉语学习中的价值是谁无也无法低估的,而汉语教学对词典学界在这方面扮演的角色不是很重视,因此本文还简单介绍了泰国学习汉语者使用的汉泰双语词典。本文将以词典使用者的角度来评价分析,希望能为提高现有词典的质量提供建议,以便设计出更加符合读者需要的词典。 相似文献
6.
邢燕红 《语文学刊:高等教育版》2011,(1):89-90
本文主要探讨汉语学习词典中动物文化词语的释义模式。基于现有几部汉语学习词典中动物文化词语释义的不足,依据同场同模式释义原则,指出汉语学习词典中动物文化词语的释义模式。我们认为,释义模式应包括知识释义和文化释义两部分。 相似文献
7.
情态是人们表达话语的一种方式,评估范畴是说话者通过评估词语所表达的主观评估语义,在语言表达中有着特殊地位.释义是词典的中心问题,本文就<现代汉语词典><现代汉语规范词典>中情态评估词的语文词典释义进行分析,探讨释义方法存在的诸多方面的问题,试图建构和估词的元语言释义和搭配思想,从而提高评估词词典释义的质量,提升其应用价值. 相似文献
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《当代汉语学习词典》作为国内单语外向型汉语学习词典,在实现释义方法多样性的同时,首次采用了“完整句释义法”,从而在释义语言上避免了以难释易,在释义方法上避免了同义词循环释义、近义语素和词循环释义的缺点,并有意识地呈现了词语的用法(搭配),充分体现了单语外向型学习词典的“学习性”. 相似文献
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郑林啸 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(2):38-42
文章从汉语学习词典编纂的角度,分析了目前较有影响的汉语学习词典在离合词注释方面存在的问题：1．记性标注不统一;2．释义中模糊了内向词典和外向词典的区别;3．用超纲词或英语释义加重了学习者的负担;4．用法提示和释例不全面;5．注释中未将此类词的“离”“合”两类用法分别注释等。最后根据这些问题,提出对外向型汉语学习词典中离合词注释的建议。 相似文献
11.
鲁六 《蒙自师范高等专科学校学报》2006,4(1):59-61
大型语文词典的编撰,整体观在释义方面有十分重要的作用。《汉语大字典》在释义上整体性方面有一些不足,分析这些不足可供大型语文词典编撰及修订时参考。 相似文献
12.
冯宏 《延安教育学院学报》2011,25(1):76-77
以《现代汉语词典》（汉英双语）2002年增补本中的若干汉语词条与英语释义为例,说明此词典存在的问题,以期再次修订时得到更正与完善。 相似文献
13.
具有权威地位的规范词典《现代汉语词典》虽经过多次修订,但仍存在改进的空间。本文就基元释义这个问题,结合国内外已有的成果,对汉语词典编纂的释义方法进行新的尝试。 相似文献
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王敏 《商丘师范学院学报》2008,24(7)
语言学习者在学习外语的过程中会依赖于各种词典,包括单语词典和双语词典.对<朗文当代英语词典>和<现代汉语词典>的主要释义方法予以比较研究,以期待对汉语词典的编纂和提高留学生对汉语词典的使用能力有所帮助. 相似文献
15.
本文主要就《近代汉语词典》中“巴鼻”“巴劫”“鲍老”“顿”“海郎”“解手”“捞菱”的释义进行了探讨，以补近代汉语词典释词的不足。 相似文献
16.
本文主要从规范性辞书《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）的释义系统化入手,以循环释义为基础,来考查《现汉》的释义规范性与释义科学性,发现释义还未系统化与释义不准确之现象,期待进一步完善《现汉》的规范性,为辞书编纂树立标竿。 相似文献
17.
高军 《开封教育学院学报》2015,(4)
英语学习词典不仅是教与学的重要工具，而且是当前语言学研究的焦点。认知语言学为研究当代英语学习词典提供了新的视角。在介绍基本等级范畴这一基本认知经验的基础上，把有关理论知识应用到当代英语学习词典释义中的释义词汇中，以期更好地“服务使用者”。 相似文献
18.
王永耀 《湖北第二师范学院学报》2008,25(5):7-9
文章以多部代表性的汉语语文词典为材料,从释义系统的视角对词义训释中词典本位系统性缺失问题进行分析,阐明了词典本位系统性缺失的主要类型及其原因,指出释义系统视角是提高词典释义质量和词语理解运用准确性的有益途径。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(14):206-207
本文首先对十多部汉英词典对"天赋"一词的译义进行了调查,发现其中存在一些令人困惑的问题,于是进一步对六部大中型汉语词典对"天赋"的释义进行比较研究,归纳出其中的义项,同样发现汉语词典中的解释也有待商榷。因此,作者利用"现代汉语语料库"及"北大语料库",对"天赋"的使用情况进行了检索,并对检索结果加以分析,尝试着给"天赋"一词提供相对全面准确的释义。目前,无论是汉语词典还是汉英词典都在词类标注、词的准确释义方面存在一定问题。因此,本文希望通过个案研究起到抛砖引石的作用。 相似文献
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文章以多部代表性的汉语语文词典为材料,从释义系统的视角对词义训释中词典本位系统性缺失问题进行分析,阐明了词典本位系统性缺失的主要类型及其原因,指出释义系统视角是提高词典释义质量和词语理解运用准确性的有益途径。 相似文献