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词汇是构成语言的最基本要素,语言是词汇的海洋。本文探索一些行之有效的方法来帮助学生学习和记忆英语词汇,以提高学习效率。 相似文献
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高职生英语词汇学习策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是语言的建筑材料,没有词汇便没有语言本身。英语词汇的学习没有捷径可循,但是正确的使用一些学习策略可以使之变得有章可循。本文从词汇观念、元认识管理策略、认知策略以及社交策略等几个方面通过问卷形式对一所高职院校学生英语词汇学习策略的使用情况进行了调查分析,从中发现学生在英语词汇学习策略方面所存在的一些问题,并针对这些问题提出相应的英语词汇教学对策,强调在教学中合理使用策略有助于学生掌握英语语言,有利于培养学生语言实用交际能力,提高教学效果和学习效率。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料,没有词汇便没有语言本身。本文通过问卷形式对一所高职院校学生英语词汇学习策略的使用情况进行了调查分析,从中发现学生在英语词汇学习策略方面所存在的一些问题,并针对这些问题提出相应的英语词汇教学对策,强调在教学中合理使用策略有助于学生掌握英语语言,有利于培养学生的语言实用交际能力,提高教学效果和学习效率。 相似文献
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词汇是语言学习的基础,英语词汇教学是英语教学中的一个重要部分。教师要分别从学生和教师的角度,对初中英语词汇教学中存在的问题进行分析并采取一些具体方法予以解决,让学生更好地了解、掌握词汇,以提高英语词汇教学的有效性。 相似文献
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构成语言的基本单位的词汇是外语教育教学中的重要组成部分。词汇在英语教学过程中占据重要地位。本文就对英语词汇特点略加以分析,并在其基础上探讨英语词汇教学的一些方法,意在提高学生英语词汇学习的积极性和有效性,为其日后的英语语言能力和语言交际能力扫清障碍。 相似文献
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乔丹 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
词汇是构成语言的最基本的要素,探索一些有效的方法来帮助高中学生学习和记忆英语词汇,培养学生学习英语的兴趣,提高学习效果是很有必要的。英语词汇的教学原要与教学实际相结合,通过分析当前高中英语词汇教学中存在的一些问题,解决学生因此而产生的学习障碍,激发学生的学习兴趣,使学生能以轻松的心情较快地掌握单词,从而提高学习英语的有效性。 相似文献
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词汇是语言的重要组成部分,直接影响学生的听、说、读、写能力,是培养学生语言综合运用能力的基础。英语词汇一直是学生学习英语的难项和弱项。本文对英语词汇教学进行初步探讨,认为通过端正学生态度,自主学习英语词汇;重视细节,利用语音和词典学习词汇;潜移默化,在阅读中逐步掌握词汇可以使学生积累词汇,提高英语水平。 相似文献
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李春梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(1):81-82
词汇是构成语言的要素之一。离开词汇,语言就没有了实际意义;词汇不丰富,也必然会影响思想交流。但是,目前的职业中专英语词汇教学存在着一些问题,使得学生对英语词汇学习不感兴趣,对学好英语失去信心。本文探讨了一些实用且有效的词汇教学方法。 相似文献
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廖翠坚 《中国基础教育研究》2010,6(6):93-94
词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。本文从教师如何教、学生如何学两方面提出几种英语词汇的学习方法,从而提高学生的英语词汇运用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学阶段是学生学习语言的重要时期,而词汇是学生学习语言的基础,只有提高了学生的词汇学习有效性,才能帮助学生夯实其在英语方面的基础,增强学生的能力水平。主要对小学阶段英语词汇的教学进行了研究,首先在小学英语词汇教学中存在学生学习兴趣不浓厚、英语词汇学习习惯没有养成以及学生的英语词汇基础参差不齐的问题,针对上述问题,从丰富英语词汇教学方式、培养学生正确的英语词汇学习习惯以及采用分层教学模式,采取差异化教学等三个角度提出了解决当前小学英语词汇教学中问题的对策,为小学四年级英语词汇的教学提供参考。 相似文献
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卢筠 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
词汇是语言的基本材料和建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。本文旨在通过分析目前高中学生英语词汇学习存在的问题，指出提高高中英语词汇的教学方法，从而提高学生的英语词汇能力。 相似文献
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词汇是语言的基本单位,没有词汇,也就谈不上学习语言材料和语法,更谈不上用语言进行交际。该研究采纳了情景教学法中的词汇教学理念,以专科生为研究对象,进行了情景教学法教授词汇的教学课堂实践,探索情景教学法对提高英语词汇习得能力的有效性。结果显示,运用情景教学法教词汇可以使学生英语词汇习得能力得到提高,并有利于提高学生的英语词汇习得能力。 相似文献
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陈瑜 《中国科教创新导刊》2009,(35):137-137
词汇的学习是英语学习的重要组成部分,如何提高英语词汇学习水平和恰当熟练地运用英语词汇是高职学生面临的一大难题,词汇学习的效率直接关系到英语学习的效果。本文讨论了目前高职院校学生词汇学习上的普遍问题,并对提高词汇学习的效率提出了一些建议。 相似文献
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词汇是语言的基础,掌握一定数量的词汇是掌握一门语言先决条件。词汇教学是英语教学中的难点,导致这一困难的原因之一就是中国的英语学习者缺乏对英语词汇文化背景的了解。将文化教学融入英语词汇教学,能够加深学生对词汇的理解,加强学生的记忆,提高英语词汇教学的效率。 相似文献
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汤金丹 《语数外学习(高中版)》2013,(3):81-82
词汇是语言的建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。初中教师应该认识到初中英语的词汇教学很关键。本文通过分析新课程下英语词汇教学中存在的一些问题,探索有效教学的方法,以激发学生积极学习,识记和掌握单词,从而提高初中英语词汇的教学效果。 相似文献