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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
随着素质教育的推进,每个学科都在朝着培养学生综合素质的方向对学生进行培养。物理也不例外,作为一门以实验为基础的学科,物理教学过程中也要注重理论与实践的结合。所以,物理实验教学在物理教学中具有重要的地位。 相似文献
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初中物理教学要适当开展科学探究活动,加入科学探究活动的初中物理教学课程更加注重学生学习的过程,注重学习过程可以确保学生在融入科学探究活动的初中物理学习时进一步提升对物理学习的兴趣,培育学生自主学习的能力,从而达到提升学生物理综合素质的目的。结合传统物理教学实践,我们通过物理融入实际生活、物理结合实验教学、重视物理与其他学科的联系等途径提高初中学生的科学探究能力。 相似文献
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设计性物理实验教学模式研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
分析教学模式的实质和特点,针对传统物理实验教学模式存在的问题,结合设计性物理实验特点,研究适合设计性物理实验的教学模式,并在教学实践中进行探索和实践,以提高学生的实验能力和综合素质。 相似文献
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熊春玲 《课程.教材.教法》2001,(10)
在中学物理教学中实施科学、技术、社会 (STS)教育 ,是全面实施素质教育 ,培养未来人才的必然要求。研究与实践表明 ,将物理教学与 STS教育有机地结合起来 ,注重选取合适的 STS教育内容 ,组合运用课堂渗透、STS活动课、社会实践三种课型 ,综合采用多样化的教学方法和多元化的评价方式 ,做到物理知识教学与科学技术和社会实际相结合 ,物理学科与其他学科相结合 ,充分发挥教师的主导作用与充分调动学生参与教学实践活动相结合 ,学校与家庭、社会相结合 ,使素质教育有效地落到实处 ,可以全面提高学生的综合素质 ,有力地促进学生综合应用知识解决实际问题的能力、科学评价能力、科学决策能力的提高以及健康的价值观的形成。同时 ,也可全面提高教师的素质和水平 相似文献
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大学物理实验教学是物理学科的重要组成部分,是理论性和实践性的结合,能够培养学生的综合素质及实践能力。传统教学的一些弊端已严重阻碍学生能力的培养,如何培养学生的实践和创新能力是大学物理实验教学改革的重中之重。 相似文献
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西安交通大学物理教学实验中心坚持学生知识、能力和素质协调发展的理念,结合学校“2 4 X”的学生培养模式,根据“三个基本”、“两个综合”和“一个拓展”的3层次物理课程设置框架,实施了分专业类别、分层次和开放式教学模式的物理实验教学新体系。 相似文献
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在本文中,作者结合物理课堂教学中的一些实践活动,总结了几点培养学生问题意识的策略,希望能够对学生问题意识的培养和综合素质的提升有所裨益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
教学要理论联系实际,实现教、学、做合一。在物理教学中,要注重实践教学,激发学生物理学习的兴趣,强化学生的识记与理解,促进学生间的合作探究,拓展学生的综合素质与能力,全面提升物理的课堂教学质量。 相似文献
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材料物理与化学专业综合性实验教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
针对材料物理与化学专业特点,依托学科特色,围绕培养和造就富有创新意识和能力的宽口径、厚基础、高素质、显个性的人才培养理念并结合本专业现有的教学科研条件,对材料物理与化学专业综合实验教学课程进行了改革。实践证明,通过改革,学生的实践能力、创新能力和综合素质明显得到提高。 相似文献
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实验教学是物理教学中不可缺少的教学内容,也是培养学生动手操作能力的关键环节,关于物理实验教学对于学生综合素质培养的相关研究在国内报道的很多,但是对于高中学生通过物理实验教学来提高学生综合素质的研究较少,所以笔者结合自己的工作实践经验,对于高中物理实验教学对于学生综合素质的培养问题谈谈自己的看法。 相似文献
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问题意识是学生综合素养中一个非常重要的素质,是学生创新能力、自学能力等一系列能力形成的基础。培养学生的问题意识是新课改对物理学科提出的新要求。本文结合高中物理教学实践,简单谈了几点物理教学中问题意识的培养方略。 相似文献
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毛欣欣 《呼伦贝尔学院学报》2012,(3):81-83
优化实践教学体系,加强师范生实践教学,应坚持实践教学与新生入学教育、全程教学和就业培训相结合;坚持课堂教学和实践教学相结合;坚持校内实践和校外实习相结合;全面提升学生的综合素质和实践能力。 相似文献
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物理思想方法在素质教育和创新教育中的地位与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述了物理思想方法的特征及其在素质教育和创新教育中的地位与作用,探讨了如何有效地进行物理思想方法教学,培养学生创新实践能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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物理教育专业培养对教师的创新精神和实践能力提出了更高的要求,以海南师范大学物理与电子工程学院为例,提出了物理教育专业实践教学体系的构建和实践教学体系实施的建议,旨在培养学生的综合素质和创新精神。 相似文献
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高职学生综合素质教育的内容与方式 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生成才的关键要素之一是高职学生的综合素质水平,高职院校在这方面责无旁贷。因而,高职院校必须紧随时代步伐,结合学校特点,坚持以人为本,以效能为核心,建立高职学生的思想道德教育与文化素质教育氛围,深化高职学生的综合素质教学改革,全面强化与提升高职学生综合素质。 相似文献
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通过几年的教改实践,我们深深体会到,在中学物理教学中实施“STS教育”是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一。在深入开展“STS教育”的实践中,我们做到了三个“坚持”。 一、坚持以课堂教学为主渠道 学生素质的全面提高和发展,最终要落实到各学科的课堂教学中。要把物理教学中的“STS教育”落实到位,必须以“教学大纲”和“课程计划”为依据,并结合本地实际制定出与物理教学同步的“STS教育计 相似文献