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一、激趣导入,引发期待师:同学们,上课之前我给大家唱一首歌,好不好?生:好!师:(轻轻地唱起儿歌《小燕子》)小燕子,穿花衣……(一曲唱完,生情不自禁地鼓掌)师:小时候,我家的屋檐下就有一个燕子窝,每年春天都会有燕子飞来。听我奶奶说,燕子飞到哪家,就会给哪家带来幸福。于是,每年春天,我就盼呀盼,盼着小燕子飞来。同学们,你们见过燕子吗?它是什么样 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2007,(9)
燕子姐姐:从小妈妈就告诉我,我生下来的时候全身上下都有汗毛,像个男生一样。以前我根本没把这事放在心上,可是现在我全身都长着长长的汗毛,连脸上的汗毛也长长的,而且还长着像男生一样的胡须。我现在走路总是低着头, 相似文献
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燕子姐姐 《小学生之友(智力探索版)》2006,(Z1)
燕子姐姐:我是一个好学上进的小学生。我自认为我的作文和阅读能力都比较强,而且荣誉感也很强。可是前些日子,我看到我们的老师正在指导我们班某位有名的同学演讲,凭那同学的衣着打扮来看,好像要去参加什么盛大的典礼。老师曾经说过,每个活动每个同学都有公平竞争的权利。而老师却在没有任何竞争的情况下,就直接选派那个同学参加比赛,为这事,我的心在滴血,我哭了一个晚上,老师高大的形象也在我心中矮小了许多。我觉得公平竞争,不应该是金钱关系。我也相信,金子总会发光,公道自在人心。梦幻精灵梦幻精灵:你好!看了你的来信,燕子姐姐也感慨万… 相似文献
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一、以情入境（师扮演小燕子边唱《小燕子》歌曲边做动作）师：小朋友们好!我是燕子姐姐。生：燕子姐姐好。师：小朋友们,你们知道我为什么会到这里来呢？生：因为春天来了。师：是啊．春姑娘已悄悄地来到了我们身边。我从南方一路飞来,飞过了高山,飞过了田野,飞到了常熟,看到了美丽的春姑娘把常熟打扮得五彩缤纷,美丽极了。可是春天到底在哪里呢？ 相似文献
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黄艺秀 《少年作文辅导(中学版)》2003,(11)
我见过很多小鸟,然而留给我印象最深的就数燕子了。燕子不但外形漂亮,而且它衔泥垒窝的那种精神更让人难忘。那是春日里一个星期天的早晨,我从睡梦中醒来,一眼便瞧见窗外有两个小小的黑点。哦,这不是燕子吗?它两翼乌黑,腹部雪白,尖嘴红得似火,飞起来轻盈灵巧,忽高忽低,优美极了。从课外读物中我得知,燕子不但能报春,还能灭虫,是庄稼的好朋友。此时,燕子正在我家的屋檐下做窝,我急忙起床跑到屋外去看。只见燕子飞到水塘那边去了,一会儿,它嘴里衔着一些泥又飞回屋檐下。我想,燕子这么小,每回只能衔那么一丁点儿泥,它什么时候才能垒成一个像样… 相似文献
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燕子是时令的象征,它的身影活跃在四季的意象里。在人们的心里,常把燕子想象成一阙词,一首诗。燕子总会给人的心灵带来一种抚慰,给人的生活带来一份美好。因为对燕子的喜爱,所以我选择郑振铎写的《燕子》这一课来上公开课。我为了上好这一节课．布置学生搜集有关燕子的资料,并让他们画画心目中的燕子。 相似文献
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王洁 《小溪流(作文画刊)》2003,(10)
有一天中午,我放学后回家,发现房檐下多了一排小小的泥巴豆豆。我仔细观察。发现这泥巴豆豆是两只燕子粘在墙上的。它们往墙上粘泥巴干什么,弄得脏脏的。我心里很疑惑,便问爸爸。才知道燕子是在做窝。因为墙壁太光滑,泥 相似文献
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我们幼儿园地处集镇,前面有广阔的田野,四周青山绿水相映,大好的自然景色和浓郁的乡村气息,是我们对幼儿进行观察力培养的理想课堂。四月的一天,一个幼儿兴冲冲地跑来告诉我,燕子在小礼堂的梁上做窝了。我立即带小朋友去观察。我教他们注意看燕子用什么筑窝,泥是从什么地方衔来的。几天后,有个幼儿跑来说,燕子从围墙顶上啄来泥做窝,还说:“天刚下过雨,围墙顶上的泥是湿的,粘得牢。”他们经常翘首观望,发现燕子不但用泥,还用草和鸟的羽毛 相似文献
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创设情境,激发兴趣
1．课件导人。小朋友们,今天我们的课堂里来了一位客人,她就是燕子姐姐。（画面上飞出一只羽毛黑亮、活泼机灵的小燕子,口衔课题《说说我的家》：“我是燕子姐姐,我想到你家去做客。做客前我想先了解一下你的家,可以吗？谁说得好,我就去谁家做客。”）同学们,想和燕子姐姐交朋友吗？那就向燕子姐姐说说你的家吧! 相似文献