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让学生回到学生生活中去,使学生从习作实践中真实地感到,习作是生活的需要,不仅将来要用,而且现在就有用,教师必须通过这多种方式,着力培养学生的习作情感,使他们乐于习作。那么,如何让小学生习作回到生活中去,真正变成学生生活的需要呢? 相似文献
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新课程背景下,如何教好语文,如何使学生真正成为语文学习的主人,应该是每个教师都思考的问题。在语文教学中,应为学生创设愉快的语文教学情境,应转变教学方式,从学生需要出发,还课堂给学生,只有这样,才能让学生真正成为语文学习的主人,才能促进学生个性的全面发展。 相似文献
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马藜 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(1):88-90
全面推行素质教育,真正的含义是教育的全体性和教育的全面性,而这两全原则的落实,与适合的学习类型是密切相关的,如何真正推行素质教育,使教育真正面向全体学生,真正使学生得到全面发展,本试图从学生的学习类型着眼,从学习类型与面向全体学生,学习类型与全面发展学生素质的方面进行阐述,以期有更多的教育工作为学生选择合适的学生类型,实现真正意义上的素质教育。 相似文献
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陈晓茂 《中国教育科研与探索》2006,(6):88-88
如何在数学教学过程中体现学生的主体地位,首先应该转变观念.真正树立起以“学生为本”的思想.在教学过程中让学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。 相似文献
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历史教育的对象是学生,素质教育的终极目的是让学生充分发挥其自身的品德、智力、能力,发展其独立性、自主性、创造性、因此,在教学过程中;我们应努力让学生始终处于主体地位。要想真正促使应试教育转化为素质教育,其关键环节还是学生的主体地位是否真正体现,那么,在中学历史课教学中,如何才能真正确立学生的主体地位呢?根据多年的教学与教研实践,我认为主要应从以下几个方面入手。 一、教师应始终牢记学生是教学活动的中心 教师在备课中不能光备教材,更重要的是还要备学生,要根据学生的知识和能力水平,认真思考如何才能最大限… 相似文献
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如何落实地理新课标的基本理念,真正实施素质教育?我认为,地理教师只有树立“以学生为主体”、“以学生为中心”的现代教育思想,积极引导学生参与地理教学活动,才是正确途径。 相似文献
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针对高职学生心理的复杂性和多样性,阐述了适合高职英语教学的方法,如何注重激发学生学习英语的兴趣,真正做到因材施教,从而进一步提高高职高专的英语教学水平,提出结合高职学生心理特点的英语教学对策。 相似文献
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课堂是学生学习的主战场,我们应努力给学生提供自主学习的机会,营造浓厚的自主学习氛围,从而唤起学生的主体意识,激起学习需要,进行自主学习,真正成为课堂学习的主人。如何培养学生的自主学习能力呢?我尝试着做了以下几点。 相似文献
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本文拟从写作体验与个性角度出发,谈写作教学过程中,我们应该如何引导学生真正建立起自己与世界、个人与社会、人与历史的三维关系,从而真正走进写作世界。 相似文献
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“一切为了学生的发展.为了一切学生的发展”,已经成为当下学校教育中时髦的话题。但在如何促进学生发展上,不同的人有不同的发展观。有人倡导通过明确酌教育目标,规训学生发展。有人在精心设计教育过程,推动学生发展.还有人崇尚学生主体地位。促进学生自主发展。究竟如何才能真正促进学生发展,应该树立怎样的发展观,是一个值得讨论的问题。 相似文献
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新课标指出.学生是学习和发展的主体,在教学中,如何调动学生的学习积极性,使学生真正成为学习的主人呢?笔者认为.教师应引导学生做到以下“六个认真”。 相似文献
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提倡素质教育,必须充分发挥学生的主体作用,实现真正的“自我教育”。数学课堂教学在发挥学生主体作用中,如何展示和发展学生的思维?怎样推动数学思维活动的开展、培养学生的思维能力?笔者就个人教学实践谈些做法。 相似文献
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小学数学课堂教学如何从根本上突破传统的教学模式,创建以学生为主体的素质教育模式,我的理解是:创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,让学生在合作、探索的情境中获取基础知识和思维方法.培养学生的创新意识,发展创新思维,培养学生初步解决实际问题的能力。现就人教版第五册“分数的初步认识”一课的教学,谈谈我是如何引导学生主动学习的。 相似文献
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《新课标》中的教学理念强调了学生是学习的主人,强调了语文学习是个性化的行为,要尊重学生的自主学习。因为,未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人。作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,培养学生自主学习的能力,使学生真正成为课堂教学的主体。在教学活动中,如何让学生真正成为学习的主人呢?下面是我的几点体会: 相似文献
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课堂是贯彻实施素质教育和学生学习的主阵地,如何最大限度地让学生的思维活跃起来,达到提高课堂教学有效性,提升课堂学习效率的目的,是每个教师需要认真思考的问题。以下就在教学中如何引导学生有效地参与学习的全过程,真正确立学生的主体地位,促进学生积极主动地学习,结合自己的教学实践,谈一点粗浅的认识。 相似文献
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教学实践让我们坚信学生有着巨大的潜能,我们也深信站在学生的立场去思考教学应是教学最基本的出发点.但如何让这些一个个独特的生命能自尊、自信、自强地,作为一个完整的生命体的方式参与和投入学习,教师如何在教学中敢于放手,真正给学生以发展和表现的舞台,在以往的教学中却一直由于应试教育的束缚而难以真正探索和实践。 相似文献
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如果真正树立学生为主体,把学习的权利还给学生,一定要看学生如何去学习,老师如何指导学生学习,而不是老师自己如何去教好这节课。 相似文献