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思想素质教育大纲指出：“德育是素质教育的核心组成部分,是素质教育的灵魂。结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务,它对促进学生全面发展有重要意义。”德育和智育是学生素质发展的两个基本要素,二者相辅相成,互相制约、互相促进,培养高尚的道德品质和良好的行为习惯,有利于学生智力的发展。下面我就如何寓德育于数学教学中谈谈几点做法。 相似文献
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李昌国 《辽宁教育行政学院学报》1992,(1)
一、问题的提出教师的德育素质是专指教师在进行德育工作中表现出来的综合品质和才能,按照1984年原教育部和全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德要求》(试行草案)的要求,教师的德育素质应当包括:政治素质、思想素质、道德素质、德育观念、理论素 相似文献
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高校德育课程现状及其建构的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学德育最主要的任务是培养学生良好的道德品质、处理问题和解决问题的能力和政治参与能力。其目标体系一般包括五个方面:道德素质、思想素质、政治素质、法纪素质和心理素质目标。高校德育目标的这一定位,已经确定了高校德育内容的基本框架。思想品德课和马克思主义理论课作为大学德育的主渠道、主阵地应该为实现德育目标而发挥 相似文献
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新的课程改革要求教师转变教育方式，全面提高学生思想素质，这对学校德育提出了新的要求和挑战。要迎接这种挑战，就需要我们积极进行德育探索与创新。 相似文献
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不可否认,体育教学中,有好多德育的内容应该贯穿于体育教学之中的。因为素质教育的内容中,有很多与德育紧密相关。因此,我们每一个优秀的体育教师,都应该在教学中融进德育。学生的思想素质如何,不是全靠德育教师、语文教师在课堂渗透的,而是需要每一位科任教师的配合,才能收到较好的效果。 相似文献
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在具体实施素质教育的过程中，往往容易忽视素质教育的思想素质与心理素质，这就很难达到全面培养人才的目的。因而全面实施素质教育，就要突出德育的首要地位。课堂是学生学习的主阵地，在教育教学活动中渗透德育内容，能够取得事半功倍的效果。我认为，在素质教育活动中应不断渗透德育内容。 相似文献
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王逊斌 《当代教育理论与实践》2011,3(4):124-125
英语教学大纲规定英语教学要＂遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中＂。作为学校教育有机组成部分的英语教学,无疑应当为学校总的教育目标服务。由于中职生普遍素质较低,德育教育显得尤为重要。英语教师可以尝试从以下几个方面进行德育渗透：创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,进行德育渗透;结合词汇、语句教学进行德育渗透;结合课文教学,进行德育渗透;利用课外活动,进行德育渗透;教授日常习语,进行德育渗透;抓住教学过程中的契机,进行德育渗透;教师以身作则,进行德育渗透。只有这样,我们才能使学生既学好知识又提高思想素质。 相似文献
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高校德育课程现状及其建构的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
大学德育最主要的任务是培养学生良好的道德品质、处理问题和解决问题的能力和政治参与能力.其目标体系一般包括五个方面:道德素质、思想素质、政治素质、法纪素质和心理素质目标.高校德育目标的这一定位,已经确定了高校德育内容的基本框架.思想品德课和马克思主义理论课作为大学德育的主渠道、主阵地应该为实现德育目标而发挥自身优势.重视和加强高校德育课程的建构,是社会主义大学的本质要求,也是着眼于提高德育实效性的内在要求. 相似文献
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方力强 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(1):19-21
1999年我国高校扩招以来，成人院校脱产学生人数不断增多。与函授、夜大等成人学习中德育课程以自学为主的形式不同，脱产学生在其课程设置中。开设了公共必修课《思想道德修养》，这对成人德育教师的素质提出了新的要求：要具有坚定的政治思想素质、过硬的业务素质、良好的心理素质及对学生的爱心、多才多艺等等。 相似文献
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郑树松 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(12)
中专学校的政治课是学校德育的重要阵地和主渠道.发挥政治课的德育功能,是学校培养适应改革开放和现代化建设人才的基本要求,也是政治教师教书育人的根本任务.根据国家教委的规定,目前中专四年制政治课的课程设置为:《经济、政治》、《世界观、人生观》、《法律》、《国情》、《职业道德》.这五门课程既相互独立,又相互联系,组成较为完整的政治思想理论体系,为德育目标——提高中专学生的政治思想素质、职业道德素质和养成良好心理素质,提供了科学可行的保证.如何实现这一目标,我认为提高教师自身素质是关键. 相似文献
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英语教学大纲规定英语教学要“遵循英语教学规律”,寓思想教育于语言教学之中”。作为学校教育有机组织部分的英语教学,无疑应当为学校总的教育目标服务。英语教育可以尝试从一下几个方面进行渗透,利用教学内容中的德育材料直接进行德育渗透：创立民主、宽松、和谐的课堂氛围,进行德育渗透,抓住教学过程中的契机,进行德育渗透,利用英语课堂活动的延伸,进行德育渗透,教师以身作则,我们才能使学生即学好知识又提高思想素质。 相似文献
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正《中国教育改革和发展纲要》指出:教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进幼儿的全面和谐发展。"音乐教育中要注重对幼儿进行德育教育,在进行审美教育的同时,寓德育于美育之中,不断发展幼儿德育上的自我教育能力。在音乐课中渗透思想素质教育是培养幼儿良好道德品质的最好途径。一、育人以情,育人以德音乐是情感的艺术,具有强烈的艺术感染力,为幼儿获取 相似文献
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新形势下职业学校德育工作创新探析 总被引：2，自引：0，他引：2
丁晓铭 《新校园(当代教育研究)》2009,(5)
新形势下如何开创职业学校德育工作新局面,全面提高学生思想素质,这是职业学校德育工作的一个全新的重要课题.要认真研究和落实好这个课题,就需要我们积极进行德育探索与创新.如何来进行德育探索和实施德育创新?笔者以为应该做好以下四个方面的工作. 相似文献
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化学教学中有着极其丰富的辩证唯物主义及其它思想教育内容,现从下述3个方面谈谈在初中化学教学中如何把思想教育与化学教学结合起来。一、充分发挥教材德育功能,提高学生思想素质。在新编教材中充分注意了把政治思想品德教育寓于本学科的教学之中。教师在教学过程中要充分发挥教材的德育功能,着力于通过 相似文献
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杨万玉 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z2)
实行素质教育必须要有一支高素质的教师队伍。教师的思想素质教育水平以及自身的基本素质 ,对素质教育的全面实施起着直接作用。我认为 ,作为一名生物老师 ,必须努力提高以下三个方面的素质。一、思想素质教师的思想素质不高 ,难以进行素质教育。目前 ,有相当一部分教师对推行素质教育还存在一些模糊的认识 ,有的人认为“减负”就是不搞考试 ,不做作业 ,不抓成绩。还有的人认为第二课堂活动就是素质教育等等。这些扭曲的认识如果不解决 ,就会直接影响到素质教育的全面实施。因此 ,我们一定要更新教育观点 ,做到以下几个转变。第一 ,转变教育… 相似文献
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王宏 《宿州教育学院学报》2007,10(4):61-62
师德是教师的灵魂,良好的师德风范是塑造优秀的德育教师形象、提高德育课教学质量和水平的关键。德育教师在其工作上特殊性,决定了其师德建设区别于其他课程的教师,本文就德育教师师德建设的特殊性展开论述,说明德育教师进行人格修养,提高道德情操的重要性。 相似文献
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在英语教学中渗透德育能使英语课程在实现传授知识的同时又达到育人的目的,作为一名英语教师,要认真贯彻落实思想素质教育,联系我国的国情和学生的实际,遵循语言学习的规律和特点,挖掘教材中思想性强的材料,抓住课堂教学的契机,潜移默化地将素质教育渗透于课堂教学中的各个环节,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养良好的思想品德。教育工作者要从以下几个方面着重来渗透德育知识,让学生在英语学习的同时,在东西方文化交流学习的同时,在学好英 相似文献
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当前,课改的浪潮一浪高过一浪。课改在注重形式与内容变革的同时。同样也注重学生良好道德品质的养成。一个人的综合素质,体现在德、智、体、美、劳这五个方面,德育首当其冲,摆在第一位,说明了德育的重要性。都说智育不好是次品,体育不好是废品,品德不好是危险品,这生动说明了德育的重要地位。教师无小节．处处是楷模,教师的一言一行直接影响着学生的言行举止。作为一名美术教师,我也时刻关注学生良好品德的养成。 相似文献
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课堂教学作为最基本的教学形式,是教书育人的主要渠道。寓思想教育于各科教学之中,已成为很多教师的共识。学科教学渗透德育,学校的校长要管,教务主任要管,但最直接最关键的还是教师起着相当重要的作用。因此,教师重视学科教学渗透德育并不断总结经验,是加强德育工作的重要研究课题。一、教师应具有强烈的渗透意识现在的青少年学生,将是二十一世纪社会主义现代化建设的生力军。面对两个挑战,他们的思想素质如何,将关系到社会主义四化大业的兴衰存亡。教师—定要以对祖国的社会主义建设事业前途命运高度负责的精神,加深对德育摆首位的认识和教书 相似文献