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薄膜滤光技术在农业生产上的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
绿色植物进行光合作用需要能量，其主要来源是太阳的可见光。然而，并非所有波长的可见光都能被吸收和利用。实验证明，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，所以植物对波长640～660纳米的红光和波长430～450纳米的蓝紫光比较“偏爱”。不同波长的光在诱导植物形态建成、向光性、色素形成等方面，其作用也不相同。蓝、紫、青光能抑制植物的仲长生长和幼芽的分化，使植物形成粗矮的形态，还能引起向光性的敏感和促进花青素的形成。 相似文献
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杨振海 《中国科教创新导刊》1997,(9)
五光十色的手表杨振海译喻尘校贮光手表贮光手表并不是因为涂上放电和发射光的物质而发光，它是利用一种新的贮光材料将光贮存起来发光。表内还装有“生态传动装置”。新开发的贮光材料能贮存波长２００—４５０毫微米近紫外区域的光而发光，太阳电池则是用３００—７５０... 相似文献
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窃以为,长文短教也好,文本细读也好,所“教”所“读”,直接指向的就是语言。一切的教学目标都和语言的学习密不可分。其实施策略之一,可以是“由点切人,发散成枝,联缀为文”。 相似文献
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一走进南昌大学教育部发光材料与器件工程研究中心，就能看见醒目的六个字：“多发光，少发热”。南昌大学材料科学研究所所长、教育部发光材料与器件工程研究中心主任、博士生导师江风益告诉记者，二极管的发光与发热成反比，要多发光，就必须少发热。 相似文献
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１怎样才能称为“相比”？ 高中物理必修教材指出：“在光的波长比障碍物小得多的情况下，衍射现象不明显，光可以看作是直线传播的．在障碍物的尺寸可以跟光的波长相比甚至比光的波长还要小的时候，衍射现象就十分明显了．” 障碍物怎样的尺寸才称得上可跟光的波长相比呢？今利用教材中的插图——单缝衍射照片提供的数据估算一下． 照片显示的是：用一束平行红光照射０．ｌｍｍ宽的单缝时，发生了很明显的衍射．红光的波长范围为０． ７７μｍ～０．６２ μｍ，不妨取λ＝０．７ μｍ，缝宽ｄ＝０．１ ｍｍ，故ｄ－λ＝１４３，即缝宽是波… 相似文献
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在现行高中物理（必修）课本第二册“光谱和光谱分析”一节中有这样一句话：“连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的光谱叫吸收光谱．通常在吸收光谱中看到的特征谱线比线状谱中的要少一些．”学生经常问：原因何在呢？我们知道,稀薄气体发光,产生的线状谱是由一些... 相似文献
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高中物理关于机械波的衍射,课文是以水波和声波为例,指出：“能够发生明显衍射现象的条件是,障碍物或孔的尺寸比波长小,或者跟波长相差不多．”关于光的衍射,课文的结论是：“在障碍物的尺寸可以跟光的波长相比甚至比光的波长还要小的时候,衍射现象就十分明显了．”... 相似文献
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氯气和氢气化合反应的实验,是全日制十年制学校初中课本《化学》的一个实验,这个反应是光化学反应。实验的难度较高,不容易做好。因为,做好这个实验,必须要有很强的光源,这个光源必须具备两个条件:(1)光的波长要短。波长越短,能量越高,波长短的紫外辐射效果最好。(2)光的强度要大。一个波长短、强度大的光源能够辐射出足够高能量的光量子,能够断裂氯气分子的化学键,而解离成带有未成对电子的氯原子(自由基)如下式: 相似文献
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一走进南昌大学教育部发光材料与器件工程研究中心,就能看见醒目的六个大字:“多发光,少发热”。南昌大学材料科学研究所所长、教育部发光材料与器件工程研究中心主任、博士生导师江风益告诉记者,二极管的发光与发热成反比,要多发光,就必须少发热。“多发光,少发热”,体现在江风益的为人处世上,就是“尽量多做实事,少头脑发热”。这不仅是江风益和他的研究所的奋斗目标,也是他发挥党员先锋模范作用的行为准则。大学毕业20年来,江风益承担过10多项科研课题,研究经费近1000万元。其中“863”项目3项,国家自然科学基金3项。他主持研制成功的蓝… 相似文献