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1.
朱雷 《南昌教育学院学报》2013,(7):13-14
我国实施改革开放政策以来,社会文化逐渐向多元化、复杂化的方向发展。大学生属于独立性的价值主体,其价值取向和行为表现因社会文化的影响发生了较大的转变。尽管知识教育是高校教学中的主要内容,但思想道德教育的作用也不能忽视。大学生是我国现代化建设的接班人,为了构建大学生健康人格的教育体系,需对高校思想政治教育的教学方法和教材资源进行改进。本文阐述了高校思想政治教育对大学生健康人格构建的意义,并分析了当今大学生健康人格教育的现状,在此基础上提出了构建和培养大学生健康人格的方法和对策。 相似文献
2.
闲暇教育与大学生健康人格的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
加强对大学生健康人格的培养,是高校的一项具有深远意义的重大战略任务。闲暇活动是大学生正常生活的重要组成部分,对大学生健康人格的发展有着客观的积极价值。高校对大学生的闲暇生活缺乏应有的引导,闲暇失控是造成部分大学生健康人格缺失的主要原因。闲暇教育是培养大学生健康人格的重要途径,主要表现为：闲暇教育是促进大学生全面发展的有力保障;闲暇教育是加快大学生社会化进程的重要手段;闲暇教育是培养大学生创新精神的有效形式。 相似文献
3.
大学生健康人格的培养,是高校教育的重要目标.本文对《欢乐颂》中的五位女性主人公形象,进行简要介绍,分析当代大学生的主要人格问题:价值认知障碍,困境应对障碍,社会交往障碍,社会适应障碍.论述当代大学生健康人格培养的重要性.从《欢乐颂》角度出发,探讨当代大学生健康人格培养对策:强化思想政治教育,深化心理健康教育,丰富学生校园活动,加强综合实践教育等. 相似文献
4.
审美人格是关于人格发展状态的预设和期待,是人格发展的较高境界,同实用人格是相对的。当代大学生审美人格的培养主要有三个障碍：片面强调理性主义教育;强调共性要求,忽视大学生独特个性的培养;价值取向功利化。因此,大学生应该使个体心理结构的知、情、意三层面平衡发展,形成审美化的心理行为模式,从而塑造出全面和谐的审美人格。 相似文献
5.
论社会主义核心价值体系在大学生人格教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
把社会主义核心价值体系融入到大学生人格教育的全过程是时代和社会的基本要求,也是大学生人格健康发展的现实需要。加强社会主义核心价值教育对大学生人格塑造有着重要的价值,主要表现在对大学生人格教育的资源整合作用、人格塑造的价值导向作用、人格培养的心理疏导和调适作用、人格发展的行为规范作用,以及人格完善的动力激励作用五个方面。 相似文献
6.
以人为本在高校思想政治教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
Yang Chongze 《安顺学院学报》2008,(3)
以人为本是构建社会主义和谐社会的最终价值取向。在高校中,坚持以人为本就是要落实以学生为本,这是以人为本在高校思想政治工作中的具体体现,也是新时期高等学校思想政治教育的正确价值取向、目标选择和实现路径。高等学校思想政治教育"以学生为本",就是要根据大学生身心发展特点,培养其健康人格,让所有学生得到全面、和谐、健康、主动的发展。 相似文献
7.
杨崇泽 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(3):25-27
以人为本是构建社会主义和谐社会的最终价值取向。在高校中,坚持以人为本就是要落实以学生为本,这是以人为本在高校思想政治工作中的具体体现,也是新时期高等学校思想政治教育的正确价值取向、目标选择和实现路径。高等学校思想政治教育“以学生为本”,就是要根据大学生身心发展特点,培养其健康人格,让所有学生得到全面、和谐、健康、主动的发展。 相似文献
8.
殷子钰 《闽西职业技术学院学报》2023,(4):89-92
互联网时代,大学生网络人格的培育是实现思想政治教育成效的重要一环。多元化的价值取向对大学生健康人格的培育提出了巨大挑战。基于大学生网络人格的自由开放性与隐匿封闭性并存、独立自主性与盲目从众性并存、学习规范性与消遣随意性并存的特点,针对大学生网络人格失范的主要表现,从凝结培育力量、丰富培育内容、优化培育过程、增强培育实效等方面提出措施,以促进大学生健康人格的养成。 相似文献
9.
网络交往条件下大学生的道德人格受到了巨大冲击,这既不利于大学生健康道德人格的形成,也不利于网络的可持续发展。在网络交往条件下培养大学生的健康道德人格,应注意确立“以德立人”的网络道德价值取向,培养“以诚为本”的网络交往道德观,唤醒大学生网络交往的道德文化自觉,充分发挥“慎独”在道德人格培养中的内控机制作用。 相似文献
10.
人格整合:大学生心理健康教育的目标追求 总被引：1，自引：0，他引：1
构成人格整合的因素十分复杂,而心理健康教育在大学生人格整合过程中起着重要的关键作用。大学生的人格整合是一个动态的有序可循的过程,健康完美的人格是理想与现实、理论与实践的统一,是大学生人生发展的价值取向和生存境界,准确的自我评价是大学生人格整合的重要条件。 相似文献
11.
当代大学生人格缺陷及其成因分析 总被引：12，自引：0，他引：12
陈国和 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):69-71
通过问卷和对近几年在校大学生违纪情况的调查，分析了当代大学生存在的人格缺陷及其形成的原因。认为当代大学生存在的人格缺陷主要表现在有理想、信念的失重；主体价值的错位；心态的不平衡；理性黯淡和意志薄弱、抗挫折能力差等方面。而造成当代大学生人格缺陷的主要原因有社会文化嬗变的影响、学校教育忽视对学生健康人格的培养、家庭教育与家庭氛围的影响、网络文化的冲击等因素。 相似文献
12.
构成人格整合的因素十分复杂，而心理健康教育在大学生人格整合过程中起着重要的关键作用。大学生的人格整合是一个动态的有序可循的过程，健康完美的人格是理想与现实、理论与实践的统一，是大学生人生发展的价值取向和生存境界，准确的自我评价是大学生人格整合的重要条件。 相似文献
13.
14.
健康人格是培养出来的;大学生人格培养是素质教育的重要组成部分.在论述人格、健康人格及健康人格培养内涵的基础上,针对大学生人格培养的特点,提出了大学生人格培养的途径:即思想素质培养,心理素质培养、个性化教育和人文素质培养. 相似文献
15.
导致大学生网络人格异化的原因主要有大学生心理的不成熟性、大学环境变化及网络本身特点等。培养大学生健康网络人格,防止大学生网络人格异化,必须从网络道德教育、网络心理健康教育、网络文化建设、网络立法和行为监管等方面做起。 相似文献
16.
对当代大学生价值取向的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当代大学生的价值取向具有政治上趋向现实化、自我意识上趋向个性化、精英意识上转向平民化、网络沟通日渐生活化和价值取向多元化的特点.重塑大学生正确的价值取向是高校校园文化建设与德育建设的基本要求.需要对大学生的文化素质教育、大学教师的文化素质教育和校园文化建设进行有机结合,需要进行学校主课堂、辅课堂和社会课堂相结合的综合教育,需要宿舍文化、网络建设、党团组织活动三位一体的立体教育,需要注意高校教师人格力量的塑造. 相似文献
17.
积极心理学的理念有助于强化大学生心理教育的积极价值取向,对确立高校积极心理教育目标、丰富心理教育内容、拓宽心理教育的途径、促进大学生人格健康成长具有重要意义.可采用树立积极教育理念、增加情感体验、完善积极人格培养、营造积极组织系统等方法实施积极心理教育. 相似文献
18.
当代社会急剧变革的负面影响给大学生的现实人格带来诸多不健康因素。这些不健康的人格因素给学生本人和社会都带来了严重危害。培养大学生健康人格成为高校教育工作中一个亟待解决的问题。因此，提出了高职语文教学应发挥其育人功能，注重将大学生健康人格的培养渗透在教学之中。 相似文献
19.
近年来，健康人格教育越来越成为世界各国共同的教育价值取向。个人的独立、平等、自由意识、乐观进取精神、良好的人际关系和心理品质被认为是健康人格的重要表现。教育即生活，学校亦社会，在学校生活中培养学生健康的人格是极为重要的。体育(体育与健康)是一门以身体练习为主要手段的课程，具有较强的实践性，这为我们培养学生健康的人格提供了非常有利的条件。在体育教学中我们主要采取以下措施，以充分发挥体育教学的育人功能。 相似文献
20.
随着教学改革的不断发展与深入,体育教学也由传统的增强学生体质逐步转变为快乐体育和终身体育,而健康的人格也越来越成为世界各国共同的教育价值取向。个人的独立、平等、自由意识、乐观进取精神、良好的人际关系和心理品质被认为是健康人格的重要表现。教育即生活,学校亦社会,在学校生活中培养健康的人格极为重要。体育是一门以身体练习为主要手段的课程,具有较强的实践性、集体性、娱乐性,这为我们培养学生健康的人格提供了非常有利的条件。 相似文献