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有许多家长向我反映,＂调动孩子的学习兴趣,确确实实地能够使孩子对学习、做事产生兴趣,但维持不久。＂我们如何培养孩子的责任心,让孩子自己的事情自己做呢？ 相似文献
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责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心,一个人才把自己的生命与别的生命联系起来,才会产生自我价值感。一个没有责任心,没有价值感的孩子,因为找不到自己的生命在社会中的地位和重要性,便会感到迷惘,因而失去创造成就的动力,就会平庸地混过一生。宝宝的责任心是需要从小培养和呵护的,千万不能因为自己的一点失误而影响了宝宝的责任心。哪些不适当的做法会扼杀宝宝的责任心培养呢?一起来看看。 相似文献
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孙娟 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
培根说:"责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田,将会收获一生一世的幸福.我们知道,幼儿期是责任心形成和发展的关键期,他们是否具有责任心,就决定着将来我们整个社会成员是否具有责任心.因此,我们应加强对幼儿责任心的教育和培养,以促进幼儿责任心的发展和提高.《幼儿园教育指导纲要》中对5～6岁的孩子社会目标是:学习选择活动方案,学习认真、努力地完成活动,在活动中表现出自信和责任感.结合自己工作的实际,我将从"自己的事情自己做,建立区域管理,建立值日生制度和小组长制度"三个方面简单阐释自己在幼儿教育过程中对孩子责任感培养感悟和理解,并简单介绍一些做法. 相似文献
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学生自我责任意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
责任心的培养对学生的成长尤为重要。一个孩子即使再聪明,再有知识、有技能,但缺乏责任心和综合能力,他就是不健全的。若用纲与目来比喻的话,知识是“目”,责任心与其他的素质是“纲”,只有在“纲”准备好的情况下,才能运用“目”,正所谓“纲举目张”。一个没有责任感的孩子,因为没有找到自己在集体中的地位与重要性,便会感到迷惘,失去创造成就的动力。长此下去,孩子就会对任何事都没有责任心,丧失生活能力。因此,我们该从小开始,从小事着手,从小的习惯养成,让我们的孩子具有高度的责任心。一、培养学生热爱学习的自我责任意识l.“一只手与… 相似文献
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朱赛男 《中国基础教育研究》2007,3(6):132-133
有人认为，有吃的、有喝的、有穿的、有玩的，孩子还有什么不开心？分明是“捣蛋”。其实不然，孩子在幼儿园或家中，会遇到许多不开心的事，易使孩子失去心理平衡。幼儿期是情感自由表现的时期，幼儿对自己的情感不会掩饰，会毫无保留地表现出来。这样教师就能更好的观察幼儿的情绪，为培养幼儿良好情绪创造了条件。下面浅谈我在教学中培养幼儿良好情绪的几点做法： 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“实现中华民族的伟大复兴,需要一代又一代人的不懈努力。从未成年人抓起,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人,既是一项长远的战略任务,又是一项紧迫的现实任务。”责任心抑或责任感,是道德教育的核心,是人的一切良好品德的催化剂。一个人对自已有了责任心,他就会自觉、自尊、自爱、自强、自立;一个人对他人有了责任心,他就会用诚恳、宽容、负责的态度待人,建立起和谐的人际关系;一个人对集体有了责任心,他就会以自己的人格魅力影响周围的群众,出色完成工作任务;一个人对国家有了责任心;他就会以一个优秀公民的身份,为祖国做出较大的贡献。总而言之,责任心是一个人走向成功和度过幸福人生的必备条件。一个人的责任心或责任感,应该从小培养,从点滴小事做起。改革开放以来,来自国内外的诸多负面影响的冲击,使家庭教育中培养责任心的意识和活动滑坡,不少的孩子缺乏应有的责任心。这应该引起我们充分的警醒。为此,本刊这期的特别关注请晏红同志撰写《让孩子渐渐“长”出责任心》一文,同时配发一组家长如何培养孩子责任心的文章,奉献给读者,希望您读了以后有所感悟。 相似文献
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<正>情绪伴随着幼儿正常的发育成长而产生,它对幼儿的身心健康、人格发展和人际关系等具有重要影响。即使智商很高的孩子,也会不断遇到各种各样的疑惑和困难,这时他需要健康的情绪情感来调节自己,否则孩子心情郁闷、思维凝滞,他的快乐与发展将同时受阻。再者,孩子在健康成长中会遇到很多问题,如任性、攻击、厌恶、自私、害怕、恐惧等,都与情绪情感发育不良有很大关系,所以教师要呵护孩子的情绪、培养孩子良好的情绪管理习惯。而绘本作为幼儿喜爱的儿童文学作品体裁,其中蕴含着丰富的情绪教育价值,挖掘绘本中蕴含的情绪教育因素, 相似文献
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如何发挥表扬的激励作用 总被引：1，自引：0，他引：1
责任心的培养对学生的成长尤为重要.一个孩子即使再聪明,再有知识、有技能,但缺乏责任心和综合能力,他就是不健全的.若用纲与目来比喻的话,知识是"目",责任心与其他的素质是"纲",只有在"纲"准备好的情况下,才能运用"目",正所谓"纲举目张".一个没有责任感的孩子,因为没有找到自己在集体中的地位与重要性,便会感到迷惘,失去创造成就的动力.长此下去,孩子就会对任何事都没有责任心,丧失生活能力.因此,我们该从小开始,从小事着手,从小的习惯养成,让我们的孩子具有高度的责任心. 相似文献
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一朋友曾对我说:“我八岁时,父母离婚,然后我就和我妈一起生活。我的噩梦从此开始。我妈妈情绪不稳定,我无法猜测接下来妈妈的情绪会怎样。妈妈的坏情绪给我的心灵带来了阴影,所以我一直过得不幸福。”她的一席话使我觉得,好脾气是人生的一笔大财富,父母给予孩子最好的财富并不是金钱和地位。如果孩子是上天赐给我们的礼物,那么做父母的能回馈孩子什么呢?我想教会孩子控制自己的情绪,并培养孩子管理情绪的能力,这是父母能送给孩子的最好财富。那么怎样培养孩子管理情绪的能力呢? 相似文献
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正父母是孩子成长中最亲密的人,其言行和情绪都会成为孩子模仿和学习的榜样。乐观开朗、善于处理自己情绪的父母,能更好地帮助孩子建立安全感、自信心,提升孩子控制自身情绪的能力。反之,情绪反复无常、焦虑不安的父母,会让孩子无所适从,情绪不稳定,缺乏安全感。在家庭生活中,父母如果只关注教育的正确性和有效性,忽视对自己的情绪管理,轻则影响亲子关系,使教育的效果大 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单说就是自我服务、自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。培养幼儿的自理能力,能使学生形成责任心和自信心,提高学生处理问题的能力,对幼儿以后的学习和发展有着非常重要的作用。 相似文献
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<正>陶行知先生关于“学生自治”问题的研究要点之一是自己管理自己。当前,在课程游戏化背景下的学前教育,重在鼓励孩子自由、自主、愉悦、创造,主张尊重孩子个性发展,培养孩子良好的学习品质。但在实践过程中我们发现,孩子的情绪问题越来越多,不容忽视。孩子的自我管理不仅包括生活和学习,还包括情绪管理,而情绪问题中较为普遍的就是任性行为。孩子从出生之日起就处在一个社会环境中,虽然年纪比较小,但在成长过程中,受各种因素的影响,或多或少会存在一些发展问题, 相似文献